小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計-變色龍

1、維揚區(qū)小學(xué)語文“書香課堂”教學(xué)設(shè)計年 級五年級主備人虞霞所在學(xué)校梅嶺小學(xué)單 元第二單元課 題6.變色龍教學(xué)目標知識目標：學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫。理解新詞，并能用“繪聲繪色”、“名副其實”造句能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。情感目標：憑借課文中具體的語言文字，了解變色龍的特點，增強保護動物的意識。教學(xué)重難點憑借課文中具體的語言文字，及其生活習(xí)性等。學(xué)習(xí)課文的寫作順序，學(xué)會觀察動物的特點。教學(xué)準備1變色龍的圖片。2變色龍的資料。教學(xué)時間2課時教學(xué)流程通用設(shè)計設(shè)計意圖解讀、修改第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，進行生字教學(xué)。精讀課文第一部分，了解變色龍的外

2、形特點。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入： 同學(xué)們，大自然有許多的奧秘等著我們?nèi)ソ议_，今天我們一起來認識一位新朋友。讀課題，師出示變色龍的圖片，學(xué)生交流課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容。二、初讀感知1、自己讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2、出示生字詞。自由讀。指名讀，齊讀。3、再讀課文，注意讀準字音，讀通句子。4、選擇課文中你覺得最有趣的部分讀一讀5、出示：（1）我們發(fā)現(xiàn)變色龍。（2）我們端詳變色龍。（3）我們放回變色龍。”請你按照課文的表達順序，給課文分段。三、學(xué)習(xí)生字1、出示生字。2、指讀。 3、描紅臨寫。四、精讀課文第一部分（一）學(xué)習(xí)“我們發(fā)現(xiàn)變色龍”1、自由輕聲讀課文18自然段，看看文中的我們是怎么找到變色龍的

3、？2、交流。說說變色龍的特點，引用文中的相關(guān)語句說明。3、小結(jié)。五、布置作業(yè)1、朗讀課文。2、抄寫生字第二課時教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，憑借課文中具體的語言文字，了解變色龍的特點，學(xué)習(xí)課文的寫作順序，學(xué)會觀察動物的特點。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文按事情發(fā)展的順序,依次寫了哪三部分的內(nèi)容？師相機板書：發(fā)現(xiàn) 端詳 放回通過學(xué)習(xí)課文第一部分，我們了解到變色龍在外形上有哪些特點？二、繼續(xù)精讀課文（一）學(xué)習(xí)“我們端詳變色龍”課前質(zhì)疑：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)到，我們發(fā)現(xiàn)了一只變色龍，這可是不太容易看到的動物。你想了解有關(guān)變色龍的那些信息呢？（將其中有典型性的問題板書在黑板） 歸納問題： 變色龍是什么樣子的？ 變色龍如何

4、捕捉食物？ 變色龍真的會變色嗎？1、默讀915自然段， 2、以上三個方面，你對于那個問題最感興趣，打開書讀一讀有關(guān)內(nèi)容，看看能否解答你的疑問。讀完以后，再去看看另外兩個問題，從課文中能發(fā)現(xiàn)那些資料。在你印象深刻的語句下面圈圈畫畫.3、學(xué)生自學(xué),教師巡視全班,幫助指導(dǎo)4、交流。問題一：變色龍是什么樣子的？(1)       指名朗讀有關(guān)課文。(2)       出示變色龍圖片，圖文對比閱讀。文章對變色龍外形的描寫準確嗎？(3)    &#

5、160;  出示第七段有關(guān)外形的描寫，對比閱讀，體會此處描寫的詳細。(4)       為什么能夠?qū)⑼庑稳绱嗽敿毜拿鑼懗鰜恚坷斫狻岸嗽敗?引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察變色龍，并體會作者抓住其外形特點來寫的寫作方法。問題二：變色龍如何捕捉食物？ (1)       指名朗讀有關(guān)課文。找出描寫變色龍眼睛的特異功能、舌頭長的關(guān)鍵詞，體會變色龍捕食速度之快。(2)       “迅雷不及掩耳之勢”說明了什么？還有那些詞

6、語說明速度快？(3)       蝴蝶離變色龍“還有相當?shù)木嚯x”，它為什么能夠做出準確的判斷？(4)       朋加“繪聲繪色”的介紹，你能用“繪聲繪色”造句嗎？(5)       這一部分還有什么地方讓你感到奇特？理解破折號的作用。(6)       指導(dǎo)朗讀。問題三：變色龍真的會變色嗎？(1)     

7、  指名朗讀有關(guān)課文。(2)       朋加沙實驗了幾次？從哪些詞語看出？(3)       找到表示顏色的詞語（香蕉葉色、綠色、棕色、淺灰色）(4)       課文中用了哪些表示變的詞語？（變成、變?yōu)椤⒆優(yōu)椋?5)       看到這樣的景象可以用一個詞語形容，用“名副其實”造句。 感受變色龍顏色的多樣變化，指導(dǎo)朗讀句子： “變色龍, 果然名

8、副其實?！敝该f說“名副其實”的意思，作者為什么說“變色龍, 果然名副其實?！?？讀一讀。(6)       指導(dǎo)朗讀。5、你對變色龍的哪個方面最感興趣，再美美地讀一讀，并說說自己的理由。6、全班交流。7、請同學(xué)以動物園解說員的身份來 介紹一下變色龍的特點。（要求選擇一個特點來介紹，運用總分結(jié)構(gòu)，可以引用課文中的語句）（二）“我們”放回變色龍1、同學(xué)們,這就是外形怪異,捕食快速又準確,顏色變化多端的變色龍.如果此時,碰到這只稀罕的變色龍的是你,你會怎樣處置它? 2、學(xué)生交流,教師給予評價3、那作者他們是怎樣做的呢? 原因是什么？4、師小

9、結(jié)：其實,不僅是數(shù)量不多的變色龍我們要保護,自然界中的其他小動物我們也要保護.讓我們?nèi)祟惡蛣游锖椭C地生活在地球上吧!三、總結(jié)引導(dǎo)全班學(xué)生體會表達方法的指導(dǎo)：仔細觀察，抓住其特點來寫，注意按一定順序來寫。四、作業(yè)：1、朗讀課文2、以動物園解說員的身份來介紹某小動物，也可以以“我”的口吻介紹一種小動物，要求寫出特點。板書：發(fā)現(xiàn) 外形：怪端詳8、變色龍捕食：快 準放回 變色：多檢查預(yù)習(xí)情況引起學(xué)生的興趣理清課文脈絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生說出“隱蔽性”，為下節(jié)課作鋪墊。復(fù)習(xí)發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性通過說意思，聯(lián)系上下文，朗讀等方法來體會“名副其實”的意思。練習(xí)說話，并再次回顧課文內(nèi)容在課內(nèi)語言訓(xùn)練的基礎(chǔ)上擴散練習(xí)。教后反思友情鏈接相關(guān)搜索：(European chameleon;變色龍，避役) 分布于非洲北部、土耳其小亞細亞及西班牙等地。 體長多17-25厘米，最長者達60厘米。眼凸出，兩眼均可獨立地轉(zhuǎn)動。每2-趾并合為二組對趾。舌細長可伸出口外。身體兩側(cè)扁平，鱗呈顆粒狀。四肢較長，尾也善于纏繞樹枝。某些種的頭呈盔形，有的種有顯著的頭飾，如3個向前方伸出的長角等，雄性更為顯著。若有其他雄性侵入，則占優(yōu)勢的雄性身體伸展，喉部膨起，頭部毛飾立起或晃動，若仍不能嚇走對方，則沖過去咬其頜部。各種的體色變化不同, 許多種類能變成綠色、黃色、米色或深棕色、常帶有淺色或深色的斑點。顏色變化決定于光線、溫度