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1、7我的老師01積累運(yùn)用1字詞積累讀下面的文字,根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。(1)周?chē)莣ú yín()的空間,一切都是那么陌生。(2)chà nà jin(),我懂得了事物的名稱(chēng)是在人們的腦子里通過(guò)思考產(chǎn)生的。(3)我花了很長(zhǎng)的時(shí)間zuó mó()“愛(ài)”這個(gè)詞。(4)是我的老師幫我開(kāi)了眼界,使我這塊máo p()有可能發(fā)展進(jìn)步。2字詞積累給下列多音字注音并組詞。 ()_ 間 ()_ ()_模()_ ()_剎()_3詞語(yǔ)積累判斷下列句中加點(diǎn)詞解釋是否正確,對(duì)的打“”,錯(cuò)的打“×”。(1)我開(kāi)始用這種新奇的觀(guān)點(diǎn)觀(guān)察事物。(新鮮特
2、別)()(2)她還向我描繪地球的形狀。(這里指用作者能感知的方法來(lái)介紹)()(3)樹(shù)葉開(kāi)始騷動(dòng),然后整個(gè)樹(shù)都在顫抖。(擾亂,使地方不安寧)()(4)莎利文老師用手臂溫存地圍著我的脖子。(溫柔、體貼)()4語(yǔ)言運(yùn)用在下面句子的橫線(xiàn)處填上適當(dāng)?shù)男蛱?hào),使之成為一段通順的話(huà)。在北京寬闊的馬路上,_。要沒(méi)有這些小色塊點(diǎn)綴,北京的深秋或許就索然無(wú)味了。氣氛顯得安謐而有生氣。行道樹(shù)是由各種樹(shù)木組成的。街道被美麗的各種形狀的小色塊點(diǎn)綴著。落葉飄搖而下,帶著鮮明的色彩,殷紅、緋紅、金色、青色首都濃濃的秋意就驀然顯現(xiàn)出來(lái)。5語(yǔ)言運(yùn)用結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義,品味下面的語(yǔ)句。(1)周?chē)酪话愕爻良?。?shù)葉開(kāi)始騷動(dòng),然后整個(gè)
3、樹(shù)都在顫抖。要不是我使勁地抓牢樹(shù)枝的話(huà),一陣強(qiáng)風(fēng)早就把我從樹(shù)上刮下去了。狂風(fēng)怒吼,樹(shù)不停地、猛烈地?fù)u晃著。(2)我是通過(guò)生活本身開(kāi)始我的學(xué)習(xí)生涯的。起初,我只是個(gè)有可能學(xué)習(xí)的毛坯,是我的老師幫我開(kāi)了眼界,使我這塊毛坯有可能發(fā)展進(jìn)步?!巴ㄟ^(guò)生活本身開(kāi)始我的學(xué)習(xí)生涯”的含義是_;“有可能學(xué)習(xí)的毛坯”的含義是_;這段話(huà)表達(dá)了作者對(duì)莎利文老師深深的_之情。6語(yǔ)言運(yùn)用教師節(jié)就快要到了,請(qǐng)你仿照下面這條短信的修辭手法,給你敬愛(ài)的老師擬寫(xiě)一條教師節(jié)短信。示例:您是一把傘,為我遮風(fēng)避雨;您是一盞燈,為我照亮前程。衷心祝福您,我永遠(yuǎn)敬愛(ài)的老師!7語(yǔ)言運(yùn)用仔細(xì)觀(guān)察下邊的漫畫(huà),寫(xiě)出你的感受。 02拓展閱讀關(guān)于“師德
4、楷模張麗莉”的主題閱讀【楷模名片】姓名張麗莉出生年月1983工作單位佳木斯市第十九中學(xué)身份沒(méi)有編制的教師榮譽(yù)全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、青年五四?jiǎng)?wù)?、全?guó)三八紅旗手。【人物軼事】學(xué)生張佳巖說(shuō),張麗莉是一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師,她對(duì)學(xué)生的關(guān)懷無(wú)微不至。為了讓班里的同學(xué)在冬天里能夠喝到熱水,她自己出錢(qián)為班級(jí)買(mǎi)電水壺?zé)?,由于電水壺放在黑板的旁邊,粉筆灰很容易掉到里面,張麗莉怕學(xué)生喝不干凈的水,還細(xì)心地用一塊小毛巾蓋住了壺嘴;夏天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,她都會(huì)細(xì)心地為每一位家長(zhǎng)買(mǎi)一瓶礦泉水;張佳巖剛上初一的時(shí)候不是很聽(tīng)話(huà),張麗莉基本上每隔一個(gè)月就會(huì)找她談一次話(huà),勸她集中精力學(xué)習(xí)。學(xué)生家長(zhǎng)趙亞波說(shuō),她兒子是張
5、麗莉班上的學(xué)生,她家是低保家庭,丈夫去世了,一個(gè)人領(lǐng)著兒子生活,十分辛苦。聽(tīng)說(shuō)低保家庭好像可以減免學(xué)費(fèi),她就去班上找張麗莉問(wèn)這件事,張麗莉在得知她家的情況后,便每個(gè)月都給她兒子一百塊錢(qián),從孩子上初一時(shí)起就一直堅(jiān)持,就連寒暑假,張麗莉都會(huì)把錢(qián)準(zhǔn)備好了,在放假前給她兒子。她兒子做手術(shù),張麗莉還買(mǎi)了水果送到醫(yī)院來(lái)看孩子。她現(xiàn)在身體也不好,患有腎病綜合征,張麗莉知道后,經(jīng)常詢(xún)問(wèn)她的病情,并且安慰她。張麗莉的弟弟說(shuō):“擔(dān)任班主任后她的心思完全放在了學(xué)生身上。帶班兩年多起早貪黑,甚至連飯菜也會(huì)讓給沒(méi)來(lái)得及吃飯的學(xué)生們。分校教學(xué)后,由于學(xué)校太遠(yuǎn),很多學(xué)生每天來(lái)不及吃早飯。她就拿出每個(gè)月為數(shù)不多的工資買(mǎi)來(lái)面包
6、、餅干分給來(lái)不及吃飯的學(xué)生?!?012年5月8日20時(shí)38分,在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門(mén)前,一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí),因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向?qū)W生,本可以躲開(kāi)逃生的張麗莉奮不顧身救起學(xué)生,危急之下,教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁,自己卻不幸被碾到車(chē)下,造成雙腿截肢,骨盆粉碎性骨折,以至生命垂危,另有4名學(xué)生受傷。摘自新浪博客【張麗莉QQ空間留言】寫(xiě)給學(xué)生:“如果學(xué)生期盼一縷清風(fēng),我愿獻(xiàn)上整個(gè)春天。如果渴求一滴海水,我愿傾其整片海洋。如果要擷取一片綠葉,我愿給予一片楓林?!睂?xiě)給媽媽?zhuān)骸翱傁M茉趬?mèng)中夢(mèng)到媽媽?zhuān)呐逻@個(gè)夢(mèng)最終擦肩而過(guò)?!睂?xiě)給婆婆:“喜歡看到媽媽掛在眉梢的笑容,那樣親切而暖心
7、;喜歡看到媽媽忙碌的身影,如此的似曾相識(shí);輕輕地說(shuō)聲謝謝您謝謝您給予我的溫暖。這個(gè)冬天,不會(huì)冷?!闭则v訊微博【社會(huì)評(píng)價(jià)】黑龍江省社科院社會(huì)學(xué)研究所所長(zhǎng)王愛(ài)麗認(rèn)為,現(xiàn)代人對(duì)利益的過(guò)分追逐導(dǎo)致中國(guó)社會(huì)道德出現(xiàn)各種負(fù)面影響,滲透進(jìn)各個(gè)領(lǐng)域。而張麗莉在車(chē)禍瞬間的義舉不但挽救了學(xué)生的生命,更重塑了整個(gè)社會(huì)的精神尊嚴(yán)。黑龍江大學(xué)曲文勇教授說(shuō),目前全省掀起向張麗莉?qū)W習(xí)的熱潮,這種氛圍感動(dòng)和影響著當(dāng)代人的道德理念和道德習(xí)慣,說(shuō)明德治理念或道德意識(shí)逐步深入人心。這世界,唯有愛(ài)是永不熄滅的光芒,唯有愛(ài)能溫柔心靈,唯有愛(ài)能永恒。最美女教師張麗莉舍己救人的愛(ài)無(wú)疑就是一種光,照亮孩子們的人生,也照亮了整個(gè)社會(huì)!熱心網(wǎng)
8、友說(shuō),聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)我在路上,一群小學(xué)生在賣(mài)報(bào)紙為張老師捐錢(qián),看到這樣的事情我感覺(jué)悲哀,回到家我又在網(wǎng)上關(guān)注了一下,更感覺(jué)到難過(guò),我們不能不承認(rèn)張老師是善良的純潔的,是值得我們尊重的一位老師,我們是不是更應(yīng)該反省一下自己?為什么所有的事情都要做到后面,雖然在張麗莉老師的事情發(fā)生了以后,給了她無(wú)數(shù)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),但是我們是不是更應(yīng)該關(guān)注的是這件事情背后的隱患和缺失。8請(qǐng)你根據(jù)上述材料對(duì)“師德楷模”張麗莉進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。9請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓?duì)畫(huà)線(xiàn)句“張麗莉在車(chē)禍瞬間的義舉不但挽救了學(xué)生的生命,更重塑了整個(gè)社會(huì)的精神尊嚴(yán)”的理解。10一網(wǎng)友聽(tīng)了張麗莉的事跡后,深受感動(dòng),想寫(xiě)副對(duì)聯(lián)以表達(dá)自己對(duì)張麗莉老師的
9、敬意,可他只寫(xiě)了上聯(lián)。請(qǐng)你根據(jù)上述材料對(duì)出下聯(lián)。(1)上聯(lián):愛(ài)學(xué)子不懼身殘下聯(lián):_(2)上聯(lián):瞬間義舉挽救學(xué)子生命下聯(lián):_11“熱心網(wǎng)友”說(shuō)“我們是不是更應(yīng)該反省一下自己?”請(qǐng)結(jié)合“楷模名片”和“人物軼事”,說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該反省些什么。7我的老師1(1)無(wú)垠(2)剎那間(3)琢磨(4)毛坯2.jin中間jiàn間隔mó模仿mú模樣chà剎那間sh剎車(chē)3.(1)(2)(3)×(4)(解析:騷動(dòng):形容被風(fēng)吹動(dòng)的樹(shù)葉不停地抖動(dòng)的樣子。)4.5.(1)這一系列動(dòng)詞,使景物、場(chǎng)景的描寫(xiě)非常生動(dòng)傳神,既渲染了環(huán)境氛圍,又生動(dòng)地寫(xiě)出了海倫當(dāng)時(shí)感到陌生、無(wú)助,非常
10、害怕,非常孤獨(dú)的心境。(2)莎利文老師堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的理念凱勒雖然身有殘疾,但并不是沒(méi)有學(xué)習(xí)能力,只是需要合適的引導(dǎo)感激6.示例一:您如風(fēng)拂過(guò),催百花競(jìng)放;您如艷陽(yáng)普照,使萬(wàn)木蔥蘢。辛勤的園丁,衷心祝福您!示例二:歲月在您臉上鐫刻下蒼老的年輪,您的身旁卻崛起一片郁郁蔥蔥的森林。感謝恩師!7.示例:生活中我們要懂得感恩,感謝老師教給我們知識(shí),感謝老師教導(dǎo)我們成長(zhǎng),我們要常懷感恩之心,常念感恩之情。8.示例:她是一個(gè)關(guān)懷學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、舍己救人、孝敬長(zhǎng)輩的師德楷模。9.這句話(huà)表現(xiàn)了張麗莉老師的義舉的重要意義。她不僅救了學(xué)生的生命,而且重新塑造了當(dāng)代人的社會(huì)道德理念和習(xí)慣。當(dāng)有些人對(duì)利益過(guò)分追逐,對(duì)中
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