押題幼兒園教師資格證面試真題與問答

1、國考幼兒園教師資格證面試真題舉例以及常見答辯問題一、真題舉例1. 回答問題舉例（1）幼兒被挾持了怎么辦？答：安撫歹徒，拖延時間，不要做出一些激怒歹徒的行為；安撫幼兒的情緒，讓孩子不要害怕；跟歹徒協(xié)商交換人質(zhì)，保護孩子的安全；如果可能的話，偷偷地報警，千萬不能讓歹徒知道。（2）請你談一談對減負減重的看法？答：減負減重主要是針對當前學生學業(yè)負擔過重而提出的。研究表明過重的學業(yè)負擔會對學生的身心發(fā)展產(chǎn)生消極的影響，所以減負減重是有一定的理論依據(jù)的。在實際運行當中，我個人覺得學校應該考慮其自身實際情況，如果當前學校 學生的學業(yè)負擔剛好，那就不需要減負減重，維持原狀就好；如果當前學校學生的學業(yè)負擔過重，

2、則需要減負減重；如果當前學校學生的學業(yè)負擔過輕，則需要適當?shù)丶又貙W生的學生負擔。（3）陳老師脾氣很暴躁，對學生沒耐心，你作為同事怎么勸導？答：站在陳老師的立場對陳老師表示理解，以委婉的語氣勸導，可以這樣說：“這幫孩子太調(diào)皮了，也經(jīng)常惹得我發(fā)脾氣，我很理解你。經(jīng)常發(fā)脾氣傷肝，陳老師你可要注意身體。孩子天性好動，調(diào)皮是難免的，和他們生氣不要被氣死。我 以前也和你一樣，不過后來我發(fā)現(xiàn)和孩子講道理效果比發(fā)脾氣好，你以后也可以試一試?！保?）小朋友在做游戲的時候不合群，不愿意跟小朋友一起玩，你怎么辦？用40題答案回答（5）對于小朋友周六周日有很多興趣班，你怎么看？答 ：對待興趣班問題，我個人認為要從興趣

3、班的學習內(nèi)容來看。有的興趣班學習內(nèi)容過難，比如拼音班，奧數(shù)班，寫字班等，這些學習內(nèi)容明顯違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，在拔苗助長，我個人反對幼兒周末去上這類興趣班；還有一些興趣班，比如游泳班，繪畫班等，這些興趣班的學習內(nèi)容可以開闊幼兒的視野，鍛煉學生的能力，與幼兒的身心發(fā)展相適合。我個人覺得孩子可以適當上一些這類興趣班。幼兒之間差異非常大，所以家長在給孩子選擇興趣班的時候，應當考孩子的實際情況，在考慮幼兒興趣，能力和需要的基礎上，為幼兒選擇興趣班。比如有些孩子各個方面發(fā)展的都很快，那也可以選擇拼音班。總而言之，選擇什么興趣班，必須考慮幼兒的興趣，能力和需要，因人而異。（6）幼兒上課注意力不集中怎么

4、辦？用后面幼兒上課不聽話的答案回答（7）幼兒不愿意參加游戲怎么辦？首先了解孩子不愿意和他人玩的原因，如果是因為身體不舒服或者情緒不良的話，老師可以不用多管，順其自然。如果幼兒是因為性格問題而不愿意和其他小朋友玩的話，教師應該鼓勵幼兒與其他小朋友一起玩，教會幼兒與人交往的技能。（8）幼兒挑食怎么辦？用后面答案回答（9）家長挑刺怎么辦？用后面答案回答（10）家長不配合怎么辦？用后面答案回答（11）你怎么看待老師穿拖鞋上班？答：我個人反對教師穿拖鞋上班。首先，穿拖鞋上班存在安全隱患，容易給幼兒帶來傷害，且不方便工作；其次，幼兒喜歡模仿，教師的一言一行都是他們模仿的對象，教師應該為人師表，以身作則。教

5、師穿拖鞋上班無異于給幼兒樹立了不良的榜樣。（12）你怎么看待，學校讓學生打掃衛(wèi)生間？答：我個人認為學校讓學生打掃衛(wèi)生應該只是一個形式，不會讓學生做太臟太累的活。打掃衛(wèi)生間目的是鍛煉孩子的勞動能力。作為老師，我們應該支持學校的這一舉動。但是如果學校把打掃衛(wèi)生間作為懲罰學生的一種方式的話，我個人是極力反對的，教師應該具備基本的職業(yè)道德，不體罰或變相體罰學生。（13）上課時，小朋友很亂，怎么辦？用幼兒上課注意力不集中，上課不聽話答案回答（14）如果你是教師，很多家長不理解幼兒園的工作，你怎么溝通？用后面答案回答（15）有人說幼兒園老師是高級保姆，你怎么看？用后面答案回答（16）談一談你對教師專業(yè)成長

6、（專業(yè)發(fā)展）的看法？答：教師專業(yè)成長就是教師由不成熟逐步走向成熟的過程。教師專業(yè)成長涉及的內(nèi)容包括教師專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個方面的內(nèi)容。教師職業(yè)理念包括教育觀、兒童觀和教師觀三個方面，教師職業(yè)道德包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、終身學習。專業(yè)知識包括教育學、心理學等方面知識，專業(yè)技能包括觀察、了解幼兒的能力，組織管理班級的能力，溝通能力，教育研究能力以及自身的技能等。教師可以通過以下途徑促進自身的專業(yè)成長：學會學習，加強終身學習的意識和能力培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力重視教師之間的交往與合作成為課程的開發(fā)者和教育教學的研究者（17）

7、小朋友不乖，怎么與家長溝通？答：要看是什么情況了。如果是孩子在幼兒園的生活學習問題,你就要實事求是,但是表達過程中也要以積極地元素為重.畢竟是為了孩子健康成長為主,孩子有什么值得鼓勵的行為,有什么必須控制的行為,都要讓家長心知肚明。如果是孩子在幼兒園的安全問題,你就要誠懇的,道清事情原委,爭取讓家長與老師之間不要留下心結(jié)。如果是其他的問題,就酌情考慮，與家長的溝通做到一點:真誠,有效。（18）如果一個小朋友和大家一起表演，不敢表演怎么辦？參考40答案回答（19）你怎么看待幼兒自我中心性？答：幼兒的自我中心性主要表現(xiàn)為：以自己為中心，自私，難以站在他人的角度考慮問題。幼兒的自我中心性主要由于兩種

8、原因：首先，這是由于幼兒特有的身心發(fā)展規(guī)律所決定的，隨著幼兒年齡的增長，幼兒的自我中心性會逐漸淡化。其次，當前獨生子女居多，父母和長輩對孩子過度溺愛和保護，這也是幼兒自我中心性產(chǎn)生的原因之一。作為一名幼兒教師，我們需要理解幼兒的自我中心性，幫助幼兒去自我中心，移情訓練能夠幫助幼兒從他人的角度考慮問題，是幼兒去自我中心性很好的方法。（20）幼兒是非常感性的，你如何看待幼兒的感性？答：幼兒是非常感性的，主要表現(xiàn)為易感情用事，易沖動，這是幼兒情緒情感發(fā)展的特有規(guī)律。作為一名幼兒教師，我們既要理解幼兒的感性，又要幫助幼兒發(fā)展其理性，可以通過邏輯訓練，講故事等形式發(fā)展幼兒的理性。（21）麥當勞叔叔到幼兒

9、園分禮物，小朋友說麥當勞叔叔怎么動了，非常害怕，哭了，怎么辦？答：安撫幼兒情緒，讓孩子不要害怕。告訴幼兒麥當勞叔叔是大哥哥假裝的，他來幼兒園是給小朋友做游戲、分禮物的，鼓勵并帶領幼兒上前與麥當勞叔叔打招呼握手。等孩子不再那么害怕的時候，教師逐漸退出，讓幼兒與麥當勞叔叔單獨游戲。（22）孩子獨霸玩具怎么辦？用后面“幼兒霸占玩具”答案（23）你的同事對孩子很粗暴 ，作為同事怎么辦？答：首先這種行為是違背教師職業(yè)道德的，教師粗暴對待孩子是不對的。作為同事，我會首先了解同事對孩子粗暴的原因，如果是因為她情緒不良，我會先對她的情緒給與認同，然后引導她用其他途徑發(fā)泄不良情緒；如果是性格比較火爆，我相信同事

10、自己知道，這種行為是不對的。因此我會她發(fā)火之前，制止她，幫助她尋找控制自己性格的方法。（24）有一位小朋友說不喜歡你，你會怎么做？答：首先了解孩子不喜歡我的原因，如果孩子是為了吸引我的注意而故意說不喜歡我，那么我會給與幼兒相應的關注。如果孩子是真的不喜歡我，我應該自我反省，了解孩子為什么不喜歡我，然后對癥下藥，玩孩子所玩，想孩子所想，和孩子做朋友，贏得孩子的喜歡。（25）小朋友一直吵鬧怎么辦？用上課不聽話答案（26）家長和教師教育不一致，怎么看？答：作為一名教師，當家長和教師教育不一致的時候，首先應該尊重家長，畢竟每個家庭的情況不一樣，不要用統(tǒng)一的標準要求家長和孩子。如果家長教育存在很大的問題

11、，教師應該在尊重家長的前提下，委婉的與家長溝通，盡量與學校保持一致。（27）小朋友喜歡說反話，你怎么辦？答：小朋友喜歡說“反話”實際上是幼兒產(chǎn)生叛逆心理的表現(xiàn)。研究表明，2-3歲左右，由于自我意識的增強，幼兒常常喜歡和成人“對著來”，比如這里的喜歡故意說反話。孩子喜歡說“反話”是一種正常現(xiàn)象，但幼兒教師需要特別關注那些用說反話來達到自己不合理要求的孩子。面對這類幼兒，我們應該心平氣和地與他們講道理，說明不能這樣做的原因，設法轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，用一種他們感興趣的事情來吸引他們，在勸說無效的情況下，明確表明自己的態(tài)度，用冷處理的方式終止幼兒的不合理要求。（28）你怎么看待幼兒上文化課？參考問題（5

12、）答案回答（29）學校組織幼兒出去游玩，小朋友不守紀律怎么辦？答：（1）組織幼兒出去游玩之前，與幼兒討論出去游戲應該注意哪些問題，應該遵守哪些紀律，讓孩子們知道出去游玩不遵守紀律的后果。（2）在出去游玩的時候，在隊伍的前后左右都安排老師，保證幼兒的安全。（3）如果游玩的時候，由個別幼兒不遵守紀律，教師切記不要批評孩子，以免影響孩子游玩的情緒，回幼兒園再教育，如果屢次不聽，教師可以將其拉在手里。（30）你從大班輪到小班，小班老師把自制玩具拿走了，你去原來的大班拿，現(xiàn)在的大班老師又不給，你怎么辦？答：如果是我的話，我會先了解本幼兒園關于玩教具的傳統(tǒng)。如果幼兒園的玩教具傳統(tǒng)是跟人的話，那可以問現(xiàn)在的

13、大班老師要回其自己的玩教具。如果幼兒園的玩教具傳統(tǒng)是跟班的話，則問原來小班的老師要回其玩教具。需要注意的是，要在不傷和氣的前提下，客氣友善和相關老師說明本幼兒園的傳統(tǒng)，客氣地要回玩教具。（31）班級組織了一個節(jié)目，園長說不錯，但是不夠整齊，讓幾個孩子參加 ，但需要服裝整齊，你怎么辦？答：我會先跟園長爭取一下，全班都參加，讓園長多給幾天時間，讓全班孩子多多排練，盡量練整齊。服裝可以都穿園服，或者在征求家長的同一后，用班級的經(jīng)費統(tǒng)一購買。如果幼兒動作實在不整齊的話，可以讓幾個孩子參加表演，但是其他幼兒可以幫忙準備工具，布置舞臺，扮演小草，當拉拉隊等形式參與節(jié)目保證所有的孩子都參與到節(jié)目當中。（32

14、）有孩子站在滑滑梯旁邊，不給其他人玩，你怎么辦？參考霸占玩具答案回答（33）你怎么看待“以游戲為主的教育方法”？用后面“游戲化”教學方法回答（34）你怎么看待小學老師和幼兒園老師之間的區(qū)別？答：（1）幼兒園教師保育與教育同等重要，小學教師主要是教育；（2）幼兒園教師需要更多的愛心，耐心和童心；（3）教學組織形式，幼兒園以游戲化的形式進行教育；小學以課程教學為主；（35）小朋友爭搶玩具怎么辦？用后面答案（36）如果幼兒進入幼兒園就哭，抱著父母哭，怎么辦？用后面答案（37）你眼中的好孩子是什么樣的？答：在老師的眼里，不存在好孩子與壞孩子之分，教師應該有教無類，根據(jù)學生的不同特點，因材施教。（38）

15、一個小朋友打了另外一個小朋友，家長打了這個小朋友，你怎么辦？答：首先，應該盡量避免這樣的事情發(fā)生。如果真的發(fā)生了，教師應該立即制止家長的行為，安撫被打的孩子，然后立即與被打孩子的家長取得聯(lián)系，承認自己工作的失誤，誠懇道歉，請求家長的原諒。并與家長溝通，盡量大事化小，小事化了。（39）有很多人認為幼兒的童年應當以游戲為主，你是如何看待游戲是兒童的權(quán)利的？答：贊同，游戲是兒童的權(quán)利，兒童是通過游戲區(qū)認識世界，學習知識和本領的，兒童喜歡游戲，這是幼兒身心發(fā)展的規(guī)律所決定的。（40）如果你的班上有個幼兒不愿意和其他小朋友玩，你作為老師會怎么辦 ？答：首先了解孩子不愿意和他人玩的原因，如果是因為身體不舒

16、服或者情緒不良的話，老師可以不用多管，順其自然。如果幼兒是因為性格問題而不愿意和其他小朋友玩的話，教師應該鼓勵幼兒與其他小朋友一起玩，教會幼兒與人交往的技能。（41）剛?cè)雸@，孩子吵鬧怎么辦？用后面答案（42）如果你去山西支教，你要準備什么？答：心理準備，做好吃苦耐勞，無私奉獻的準備；物質(zhì)準備，可以通過網(wǎng)路或者電話，了解支教的地方缺失哪些教學設備，鼓勵周圍的人捐錢捐物，帶到支教的地方。（43）幼兒在游戲中獲得了什么？答：快樂；發(fā)展了智力，情緒情感，動手能力，語言能力，認知能力等。（44）如果幼兒不給其他人玩積木，你會怎么辦？用霸占玩具答案回答（45）一個家長和你說，她的孩子喜歡說反話，你怎么辦？

17、用說反話答案回答（46）談談你理想中的幼兒園？答：我理想中的幼兒園不需要高檔的設備設施，但是設備設施齊全，能夠促進幼兒的全面發(fā)展；我理想中的幼兒園，師生平等，老師想孩子所想，玩孩子所玩，與孩子做朋友；教師與教師之間，友好相處，互相幫助，共同促進幼兒的發(fā)展。（47）幼兒園中多數(shù)是女人，你如何做好人際溝通？答：做好人際溝通的前提是尊重別人，友好相處，出現(xiàn)問題時，不推諉，主動承擔任務，友好協(xié)作。（48）幼兒偏食怎么辦？用后面答案回答（49）贊助商請幼兒去跳舞，但是服裝、身高、動作不統(tǒng)一，你是贊助商怎么辦用31答案回答（50）家長送禮，教師怎么辦？答：如果家長送的是孩子自己制造的小禮物，教師可以收下；

18、如果是其他禮物，則堅決不可以收。教師應該遵守職業(yè)道德，廉潔從教。(51) 小明對王老師說他不喜歡張老師，如果你是王老師，你怎么辦？答：首先了解孩子不喜歡張老師的原因，如果孩子是為了討好王老師而故意這樣說的話，王老師可以不用多管；如果孩子真的不喜歡張老師，王老師需要私下了解孩子不喜歡張老師的原因，私下委婉地與張老師溝通。與此同時，與孩子做好溝通，讓孩子消除對張老師的一些誤解。(52) 有家長認為幼兒園無所謂，經(jīng)常遲到，早退，或無故缺席，你作為老師怎么做？答：在尊重家長的前提下，與這類家長溝通，讓家長知道幼兒園這樣要求，是為了培養(yǎng)孩子良好的習慣，獲得家長的認可。與此同時，與該類家長的孩子溝通，讓孩

19、子知道不遲到，不早退是個乖寶寶。(53)有的老師心情不好的時候，就隨意對幼兒發(fā)脾氣，你怎么看？用后面答案回答（54）有的幼兒園老師偏愛聰明的，漂亮的幼兒，你怎么看待 ？用后面答案回答(55)如果家長一直遲到，經(jīng)常晚來接孩子，怎么辦？答：家長晚來接孩子，作為老師首先要安撫幼兒的情緒，可以安排專門的老師陪著幼兒玩，轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，等待家長的到來。如果家長一直晚來，老師可以先了解家長遲到的原因，如果家長是因為工作情況而遲到的話，老師應該體諒家長，幼兒園要為家長工作提供便利。如果家長是故意遲到的話，家長可以私下與家長溝通，讓家長知道晚來接孩子，孩子很傷心，如果您早點來接孩子，孩子一定會很開心的。(5

20、6)上課時，教師講到數(shù)字“2”的時候，一個孩子突然沖出來說數(shù)字“2”像蛇，你怎么辦？=幼兒插嘴怎么辦？答：這種現(xiàn)象在幼兒園非常常見，幼兒的年齡特點決定了他們的自我控制能力較差，因此出現(xiàn)了上述“插嘴”現(xiàn)象。我們可以從以下幾個方面來解決這類問題。首先，我們要允許幼兒插嘴，但不能隨便插嘴。我們可以在上課前就強調(diào)好課堂紀律。其次，要尊重幼兒的答案，無論幼兒的答案是否與問題相關，或者風牛馬不相及，我們都不可以訓斥幼兒更不能嘲笑幼兒，我們要肯定幼兒的想法。如果幼兒的回答與我們的問題不相稱，我們可以用一句“哦，好的，請坐”等來回答幼兒，這樣可以避免打擊幼兒的自信心和積極性。（57）你如何看待幼兒園小朋友學習

21、小學的英語？參考“興趣班”答案回答（58）班級里養(yǎng)了一只兔子，突然死了，全班都很傷心，作為老師你怎么安慰大家？答：我個人認為這是給幼兒進行“死亡教育”的一次良好契機，教師可以用一些繪本故事，比如獾的禮物、爺爺一定有辦法。通過這些繪本告訴幼兒，小兔子和我們?nèi)艘粯佣夹枰?jīng)歷生老病死，死亡并不是一件可怕的事情。小兔子希望我們不要傷心。與此同時，還可以組織幼兒給兔子舉辦一場葬禮，回憶兔子給小朋友帶來的美好回憶，祝福小兔子一路走好。（59）一個小朋友告訴你，別人搶了他的玩具，你怎么辦？用后面答案回答（60）小強任性，調(diào)皮，不聽話，上課經(jīng)常不守規(guī)矩，作為老師你怎么辦？用后面答案回答（61）有人說幼兒園老師

22、是高級保姆，工資低，工作辛苦，你怎么看？用后面答案回答（62）有一個小朋友唱歌跑調(diào)，被其他小朋友嘲笑，你怎么辦？答：首先，安慰該幼兒，告訴她唱歌跑調(diào)是很正常的事情，沒有什么大不了，老師從小唱歌也經(jīng)常跑調(diào)。與此同時，教師可以私下幫助幼兒進行專業(yè)訓練，使其唱歌不再跑調(diào)。當幼兒唱歌不再跑調(diào)之后，給機會讓該小朋友在全班幼兒面前表演唱歌，如果幼兒緊張，教師可以幫其伴奏，鼓勵他不用緊張，讓幼兒在全班幼兒面前重塑信心。（63）教師節(jié)的時候，老師讓小朋友做賀卡，小朋友說不環(huán)保，你怎么看？答：我覺得應該表揚該幼兒，夸獎他，讓全班小朋友向他學習。然后引導幼兒思考，生活當中有哪些廢舊材料可以用來制作賀卡，比如餅干盒

23、等。（64）說十句夸夸孩子的話答：寶貝，你真行，又學會了新本領！你是最棒的！你每天都能堅持來幼兒園，真不錯！你進步了，老師真為你高興！做得好，老師真為你驕傲！你的想法比老師的好！你的主意真不錯，很有創(chuàng)意！你觀察的真自信！你真是老師的好幫手！你真聰明，這么難的題目都難不倒你！（65）幼兒園午餐有雞腿和蘑菇，老師先讓孩子吃蘑菇，再吃雞腿，你認為是否對？答：首先蘑菇和雞腿都是營養(yǎng)豐富的食物，兩種食物幼兒都應該吃，至于先吃香菇還是先吃雞腿則沒有什么具體規(guī)定。教師先讓幼兒吃蘑菇，可能是出于幼兒偏食的考慮，擔心孩子只吃雞腿不吃香菇?，F(xiàn)在的確很多孩子只喜歡吃肉，不喜歡吃蔬菜菌菇類。老師這樣做有一定的道理。(

24、66)說十個夸夸幼兒的詞答：聰明；能干；厲害；了不起；真不錯；干得好；好主意；真可愛；非常棒；進步真快；本領真大；（67）小明的爸爸媽媽都是盲人，一些小朋友嘲笑他，說他爸爸媽媽是瞎子，作為老師，你怎么辦？答：小朋友嘲笑小明，小明必然受到傷害，作為老師首先應該與小明聊天，安慰小明，可以這樣與小明說：“老師的爸爸個子不高，也被其他小伙伴嘲笑過，不過老師不傷心，因為我知道每個人都有優(yōu)點和缺點。老師的爸爸雖然個子矮，但是力氣可大了，你的爸爸媽媽有什么本領呢？”與此同時，與全班幼兒討論自己的優(yōu)點和缺點，讓幼兒知道每個人都有自己的缺點，嘲笑別人的缺點是不對的。（68）你怎么看待“一切為了孩子”這句話？答：

25、這句話出自宋慶齡老師之口，一共三句“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”。“一切為了孩子”是指我們現(xiàn)在所做的所有工作，都是為了孩子。換言之，孩子是我們幼教工作者的工作重心和中心?！盀榱撕⒆拥囊磺小笔侵干婕暗接變旱乃惺虑?，我們都要努力去做。“為了一切孩子”是指所有的孩子，無論聰明的，智障的，健全的，殘疾的，都是我們工作的內(nèi)容，都是我們關愛的對象，我們要對平等工作地對待每一個孩子，不偏心不偏愛。（69）媽媽來接孩子的時候，看見孩子一個人在系扣子，老師站在旁邊沒有幫忙，很生氣，怎么辦？答：心平氣和地和家長說明情況，請家長不要誤解，我們這樣做是為了鍛煉孩子的生活自理能力。（70）小朋友上課心

26、神不寧，怎么辦？答：如果幼兒是因為身體不舒服或者情緒不良，則不需要過慮，和家長溝通好，保障幼兒良好的情緒和作息就好。如果是注意力不集中，教師則需要從自己的教案上要下功夫，感興趣的話題，玩具，活動，游戲，音樂，都會調(diào)動孩子的積極性，但最重要的是要他們主動參與。（71）小朋友不分享玩具怎么辦？用后面霸占玩具答案回答（72）小明非常害怕毛茸茸的玩具，作為老師，你怎么辦？答：可以使用系統(tǒng)脫敏法和榜樣示范法，幫助幼兒不再害怕毛絨玩具。首先，我不能強迫幼兒接觸毛絨玩具。我會先拿著一個小明喜歡的動物形象，比如小狗玩具，引導小明說：“小狗想和你做朋友，你要摸摸它嗎？不要害怕，老是先摸一下，你看沒有事情的。”如

27、果小明不敢，也不強迫他，我會繼續(xù)鼓勵他，讓她如果害怕老是可以拉著你的手一起摸。就這樣先讓小明對小型的玩具狗毛絨玩具不再害怕，然后再一步步接觸一些大型的毛絨玩具。在接觸毛絨玩具的時候，設計一些游戲，讓小明和其他幼兒一起玩，讓小明在快樂的游戲中不再害怕毛絨玩具。（73）小明上課老是插話，經(jīng)常老師一問問題，別的小朋友還沒有回答，他就搶著回答了，其他小朋友沒有回答的機會，你怎么辦？用插嘴現(xiàn)象答案回答（74）老師讓幼兒喝水，幼兒喝水了，等一會她又去喝水，過一會又去喝，你什么看法？答：首先，教師不限制幼兒的喝水行為，幼兒的健康成長離不開水。我如果遇到這種情況，我會仔細觀察看看幼兒是真的口渴，還是因為其他原

28、因。如果幼兒真的口渴，我會反思一下自己的活動安排，是否運動量大了，導致幼兒飲水量增加。于此同時，引導幼兒增加每次的飲水量而不是飲水次數(shù)，但是每次飲水量要控制在150左右，這樣幼兒就不會來回跑著喝水了。如果幼兒是因為其他原因，比如對活動不感興趣，喜歡來回跑，那我就需要反思我的活動了，我需要從備課上面下工夫，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，游戲等，讓幼兒的注意力重新轉(zhuǎn)移到活動上來。（75）小朋友非常害怕進入集體活動，怎么辦？參考“幼兒不愿意和大家一起玩”答案回答1.你認為你的優(yōu)勢在哪些方面？答：我性格開朗活潑，善于與人溝通，有耐心，有較強的親和力，熱愛教育這一行業(yè)，所以我覺得教師這個職業(yè)很適合我，我有信心做

29、好這個工作。2.你為什么要當幼兒園老師？答：一方面，我喜歡幼兒老師這個職業(yè)，喜歡孩子，和孩子在一起是一件非常開心的事情。另一方面，幼兒園工作穩(wěn)定，福利待遇好，也是我選擇當幼兒園老師的原因之一。3. 你最贊賞的教學方法是什么？答：我最欣賞的教學方法是“游戲化教學”。 游戲是幼兒的基本活動，游戲化教學指教師以游戲為手段來組織、開展教學活動的一種教學方式，目的在于讓幼兒在愉快的游戲中完成特定的教育教學目標，培養(yǎng)幼兒的學習興趣。這種教學方法讓幼兒在愉快的游戲中掌握知識、習得技能。是符合幼兒園教學特點及幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，使幼兒成為學習的主體和發(fā)展的主體。4.如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家園合作方

30、式比較好？答：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師要有較強的服務意識。 第三，老師與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。最后，應重視溝通方式，通常情況下對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應過程。 家長的組成非常復雜，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。老師應對學生家庭進行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。5. 幼兒教師如何處理孩子間的糾紛和過錯答：幼兒間發(fā)生糾紛時，可以讓孩子

31、們自己解決，而不是由教師一味的說理訓教；畢竟要教會他們自己處理問題的能力。老師要注意他們不要發(fā)生過激的沖突就好。如果教師只盯住幼兒的過錯，那無疑是加重瘡疤的疼痛，對于孩子幼小的心靈是一種侵蝕，是一種傷害。6. 幼兒存在分離焦慮，適應困難怎么辦？答：幼兒存在分離焦慮和適應困難，一方面是因為他們對陌生的老師和環(huán)境具有不安全感，二是因為從家庭的中心成員變成集體中的普通一員，角色發(fā)生了重大變化，他們還很不適應。作為幼兒老師，我們可以從以幾個方面來幫助幼兒：（1）做好入園前的家訪，了解幼兒的生活習慣和脾氣秉性。（2）開學前，邀請家長和幼兒到幼兒園開展親子活動，減少幼兒的陌生感。（3）家園配合，制定統(tǒng)一的

32、作息制度和生活習慣，提高幼兒人際交往能力，縮小家庭生活與幼兒園生活的差異，幫助幼兒適應幼兒園生活。（4）在開學初，采取多種方法，如用色彩鮮艷、新奇的玩具轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，組織豐富有趣的活動，幫助幼兒交朋友，采用正面鼓勵和側(cè)面引導的方法等，讓幼兒在集體生活中體驗快樂，滿足幼兒社會性交往的需要，給幼兒創(chuàng)建安全、溫暖的氛圍，這些都有助于緩解和減少幼兒的分離焦慮。7. 你認為在當今社會中幼兒教師應該扮演什么樣的角色？答：從保姆到專家的角色，能照顧孩子的生活，站起來會講（執(zhí)教），坐下去會寫（寫論文等），琴、畫、唱、跳、手工樣樣精通！有愛心，有耐心、有責任心，這就是幼兒教師的最理想的標準。8. 幼兒教師，

33、面對調(diào)皮的孩子應該怎么樣教育？答：孩子，總有那調(diào)皮的天性，大人不能用自己的規(guī)則管教孩子，否則教出的孩子，比較老成、世故，缺乏孩子的童真、無邪。面對調(diào)皮的孩子，老師首先應該了解孩子調(diào)皮的原因，如果孩子調(diào)皮只是想引起成人的關注的話，老師給予孩子相應的關注就好；如果孩子真的很調(diào)皮，老師可以和孩子講道理，嘗試用愛的教育去感化身邊每一個調(diào)皮的孩子，讓孩子真正的認可你，喜愛你。9. 中大班的孩子常?！扒榫w”失控，怎么辦？（哭鬧，發(fā)脾氣）= 幼兒教師在面對幼兒不良情緒時應怎樣應對？答：首先，作為老師，我們應該理解幼兒，幼兒也是人，也有心情不好或失控的時候。但是同時還要知道，由于孩子的年齡特性，所以對自己的情

34、緒控制力會比較弱，情緒失控也不會維持太長時間，對某件事情發(fā)生興趣后會使他們的注意力轉(zhuǎn)移。當幼兒情緒失控的時候，老師可以這樣做：（1）找到引起孩子發(fā)脾氣的原因（2）微笑面對幼兒，盡量避免體罰或?qū)λ蠛鸫蠼?，孩子會模仿成人的行為?）教幼兒學會如何表達情緒（4）當幼兒控制了自己行為時，教師要給予及時的獎勵（5）當孩子情緒失控的時候，盡量先采用冷處理方法10. 幼兒洗手或游戲時，常常貪圖玩耍，伴著打鬧行為怎么辦？答：幼兒自己動手解決問題獲得的感悟往往會更加深刻，因此教師可以先請幼兒觀看洗手或游戲時候的錄像，請幼兒自己尋找存在的問題，這樣可以充分調(diào)動幼兒的積極性。問題找到以后，引導全班幼兒一起討論解決

35、問題的方法，共同制定規(guī)定。讓幼兒親自動手制作規(guī)定示意圖，掛在相應的地方，這樣可以鼓勵幼兒認真遵守規(guī)劃和互相提醒。11. 怎樣成為孩子們喜歡的幼兒教師 答：把自己當成孩子，把孩子當成自己！用他們的思想來和他們相處！多夸夸他們！玩他們所玩，想他們所想！有一顆耐心、包容的心，有一顆愛心，有一顆童心。12.幼兒教師面對挑剔家長該怎么辦 ？答：要努力保證我們教師的姿態(tài)，用你親切的口吻去告訴他，為了孩子的一切，一切為了孩子。13.幼兒教師，面對家長的譴責應該怎樣辦？答：要看是什么問題了，情況不同，應對的方式肯定不同了！做為一名幼兒教師，面對家長的譴責，要放平心態(tài)，耐心聽完家長的話，如果是誤解，心平氣和地做

36、出解釋，如果是自己工作失誤，要態(tài)度誠懇地接受家長的批評，并且要表示在今后工作中會加以改進。人無完人，通過遇到事情，處理事情，是在逐漸完善自我的過程。老師教學不是每個家長都滿意的，關鍵看老師的態(tài)度，如果你確實是認真去做的，相信沒有哪個家長會那么無聊老譴責老師。態(tài)度決定一切 。14.幼兒教師，要如何和學生家長進行溝通？答：要看是什么情況了。如果是孩子在幼兒園的生活學習問題,你就要實事求是,但是表達過程中也要以積極地元素為重.畢竟是為了孩子健康成長為主,孩子有什么值得鼓勵的行為,有什么必須控制的行為,都要讓家長心知肚明.如果是孩子在幼兒園的安全問題,你就要誠懇的,道清事情原委,爭取讓家長與老師之間不

37、要留下心結(jié).如果是其他的問題,就酌情考慮.與家長的溝通做到一點:真誠,有效. 15.幼兒教師應具備的心理素質(zhì)有哪些?答：1.責任心.2.耐心.3.專心.4.道德心.心理素質(zhì)是從經(jīng)驗中得來,不斷的總結(jié)經(jīng)驗,心理承受能力就越強.。其實當幼兒教師心理素質(zhì)不是最重要的，最重要的是愛心！16. 幼兒教師應具備的專業(yè)能力？答：專業(yè)理論和專業(yè)技能，專業(yè)理論包括教育學和心理學等等，學習這些知識有助于教師掌握學前教育規(guī)律，提高工作目的性計劃性和工作效率，也有助于教師樹立正確的教育觀念；專業(yè)技能包括觀察和了解幼兒的能力，組織管理班級的能力，溝通能力，教育研究能力以及自身的技能等。17.怎樣成為一名優(yōu)秀的幼兒教師？

38、答：簡單的答案（有專業(yè)教育知識，有對孩子濃濃的愛心，有足夠的耐心和滿腔的熱忱，有良好的品格，有良好的行為習慣，這是做幼兒教育必須具備的。）18. 幼兒教師經(jīng)常會有職業(yè)倦怠，有什么辦法能夠幫助她們調(diào)節(jié)自己的情緒？答：（1）“三十六計，走為上計”離開令你憤怒的現(xiàn)場，不失為“息怒”的上策（2）給自己“滅火”發(fā)火前問自己“假如我現(xiàn)在發(fā)火，會”，或“假如我現(xiàn)在沖保育員小劉發(fā)火，她會不會越來越不跟我配合。”（3）換位思考問自己如果我現(xiàn)在是其他人，會有怎樣的感情。（4）下次一定有進步受到他人批評的時候，換位思考一下：“他這樣直率地給我提意見，是為我好，我跟我有交情，知道哪里不對，就是知道了努力的方向。下次一

39、定會進步的?！保?）不妨當一回阿Q19. 如果某位同事當中用笑話侮辱你，你會怎么辦？=給你起綽號答：淡淡一笑，不放在心上。如果同事繼續(xù)，則對自己心理暗示“侮人不理侮自己”。20. 有老師說，自己的工作環(huán)境不好，幼兒園不是“名園”，周圍的人際關系也不好相處。請談一談你怎么看待這種觀點。答：這位老師首先缺乏的是辯證且樂觀看待問題的方法?！懊麍@”有“名園”的優(yōu)勢，但是也有“名園”的壓力。其實在一般幼兒園當中，自由度可能更大一些。我們也應該知道應該是人適應環(huán)境，而不是環(huán)境適應人。因此這位老師需要反思自己哪些方便可以改進，以促進自己適應工作環(huán)境和周圍的人際關系。21. 一位老師說：“我能力差，年輕，經(jīng)驗

40、也少。”如果這位老師是你的好友，你會給他提出什么建議？答：我給他的建議是：好好培養(yǎng)一下自信心?？茖W研究表明，95%以上的人智力都沒有明顯的差異，何況，我們的智力只開發(fā)了不足1%。同時，經(jīng)驗只有在積累的過程中，在努力運用的過程中才能放出光彩。因此，我會請他經(jīng)常提醒自己：“今天我都思考了哪些問題？我在工作當中又有什么新的發(fā)現(xiàn)？”從事幼教工作時間長是個優(yōu)勢，但并不絕對。干的時間再長，如果不認真專研，也不一定比青年教師出色。22. 如果在一次大會上，領導當眾狠狠批評你，而且措辭極其難聽，你會怎樣做呢？答：誠懇道歉，表示一定努力改正錯誤；認真反思自己的錯誤，思考改正的方法；會后感謝領導的嚴格要求，并就改

41、正的打算征求意見，順帶就不是自己的錯誤委婉地向領導說明。23. 請談一談對幼兒說謊的理解。答：說謊往往被人們視為一種惡劣的品質(zhì)問題。但對于幼兒來說，說謊的原因是多方面的，不能一概而論，需要具體問題具體分析。幼兒說謊大致可以分為無意說謊和有意說謊。無意說謊是由于幼兒的心理特點造成的，表現(xiàn)為:（1）滿足愿望的心理。幼兒有時候會把幻想與現(xiàn)實混合在一起。（2）理解性心理錯誤，幼兒常因認識不足和理解錯誤產(chǎn)生心理錯覺，用想象的情節(jié)代替記憶不確切的情節(jié)。例如有的幼兒在家看過爸爸媽媽和朋友打撲克，下象棋，就對老師說：“我會打撲克，也會下象棋。”（3）自信心的萌動，由于幼兒理解問題的簡單化，往往不切實際的說大話

42、夸?？?。例如在運動會前挑選小運動員的時候，教師問：“咱班誰跑的最快？”結(jié)果全班幼兒都爭著舉手說：“我跑的最快?！庇幸庹f謊是指幼兒為達到某種目的有意識地說謊。有意說謊的表現(xiàn)為：取悅家長，虛夸成績；謊造優(yōu)越感，滿足虛榮心；開脫責任，逃避懲罰；成人說謊，幼兒學習。24. 面對家長的譴責，你會如何應對？答：面對家長的譴責，我首先會放平心態(tài)，耐心聽完家長的話，了解家長的譴責是什么以及為什么會譴責。情況不同，我應對的策略也會不一樣。如果是誤解，我會心平氣和地做出解釋；如果是自己工作的失誤，我會態(tài)度誠懇地接受家長的批評，并且表示在今后的工作中一定會加以改進。25. 有人說“金錢不是萬能的”，有人說“沒有錢是

43、萬萬不能的”，請談談你的看法。答：這兩種說法其實并不矛盾，而是辯證統(tǒng)一的。前者說明金錢的局限性，正如“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，后者說明金錢在生活中的不可或缺性。我的金錢觀是“君子愛財，取之有道”。沒有金錢，我的基本生活就沒有保障，就無法孝敬父母，撫育子女，也難以安心工作。但我會通過自己的誠實勞動賺錢合法的收入。金錢不是我唯一的追求，除了金錢以外，身體健康，事業(yè)有成，生活幸福也是我更重要的人生追求。26.如果有人持刀闖進幼兒園怎么辦？答：老師保持沉著冷靜，指揮所有孩子都有序撤退進了教室，反鎖好大門。教室里上課的小朋友聽到警報信號后，老師組織幼兒，快速轉(zhuǎn)移到安全的地方，把桌椅、柜子當成遮

44、掩物，安靜地躲藏起來。27.有的老師心情不好的時候，就隨意對幼兒發(fā)脾氣，你怎么看？答：這是對幼兒的不尊重。教師不應該做出這樣的行為，做老師就應該具有老師的師德，如果老師有不好的行為，必然會影響學生。該老師可以選擇其它的途徑去發(fā)泄自己的情緒，比如運動，爬山，唱歌等活動。28.有的幼兒園老師偏愛聰明的，漂亮的幼兒，你怎么看待 ？答：作為一名幼兒園老師，應該顧及到全部的幼兒，對所有的幼兒都要付出愛。應該根據(jù)幼兒自身不同的特點，因材施教，尋找每個孩子身上美的，閃光的一面。一名優(yōu)秀的幼兒園老師要平等地愛每一個孩子，更要愛那些淘氣，內(nèi)向木訥的孩子，因為他們更需要老師的關注和愛。29.幼兒（經(jīng)常）尿褲子，拉

45、在褲子，怎么辦？答：首先需要了解幼兒尿褲子和拉褲子的原因。一是幼兒對大小便的控制能力較弱，想排便時已經(jīng)憋不住；二是因為分離焦慮而緊張或害怕，想排便而不敢說；三是還未適應幼兒園的如廁方式和如廁工具，不愿意排便；四是因為專注投入當前的活動而忘記自身的生理需求；五是家庭教養(yǎng)方式不當，忽略幼兒如廁能力的鍛煉。老師可以采用以下方法幫助幼兒解決如廁問題：（1）環(huán)境暗示，教師可以帶幼兒了解如廁的環(huán)境，觀察如廁流程圖，增加幼兒對環(huán)境的熟悉感和親近感，逐步緩解如廁時的緊張情緒。（2）鼓勵幼兒大膽表達自己的需求和愿望（3）可以通過自編故事的方式，將如何如廁貫穿其中，幫助幼兒學會如廁（4）家園合作，家園保持一致性，

46、給幼兒更多鍛煉的機會30. 幼兒爭搶玩具怎么辦？答：幼兒之間爭搶玩具事件在幼兒園當中時有發(fā)生，一部分是因為幼兒的自我中心性，一方面是因為幼兒習慣了在家里“唯我獨尊”。作為老師，如果孩子之間爭搶玩具沒有安全隱患的話，教師可以不介入，讓幼兒自己嘗試解決沖突。如果幼兒之間爭搶玩具存在安全隱患，比如一個孩子打另一個孩子的眼睛，這個時候老師必須立即介入。交給幼兒解決問題的方法，比如大家一起玩，大家交換著玩等。事后還可以通過故事的形式，教會幼兒分享的重要性。于此同時，為了避免幼兒爭搶玩具，教師需要在準備玩具的時候，根據(jù)不同年齡的特點，準備玩具。比如小班幼兒喜愛模仿，游戲以平行游戲為主，因此教師需要同一種類

47、的玩具多準備一些。大班幼兒以合作游戲為主，因此需要多準備不同類型的玩具。31. 幼兒霸占玩具怎么辦？答：現(xiàn)在基本上一個家庭只有一個孩子，很容易讓孩子成為一個以自己為中心的人。而一個以自己為中心的人容易會表現(xiàn)得霸道，一切都是我的，別人不能玩。發(fā)生這類事件，教師應先注意如果幼兒有身體上的攻擊性行為，教師必須立即禁止，但是不要批評或者沖幼兒發(fā)火，可以冷處理一下，然后以故事的形式教育幼兒分享的重要性，幫助幼兒站在他人角度考慮問題。如果幼兒之間只存在言語上的沖突，教師可以在旁邊靜靜觀察，盡量讓幼兒自己解決問題，如果解決不了，教師介入，教會幼兒解決問題的方法，比如一起玩會更加好玩，或者交換玩具等。32.

48、幼兒教師，如何和小朋友溝通呢？如何讓小朋友喜歡你呢？答：我覺得應該學會微笑，但是是那種親切的笑而不是職業(yè)化的微笑，要讓小朋友覺得你有親和力，能和她們玩到一起去。最好還要知道和理解和掌握他們喜歡的什么興趣愛好？才能讓他們佩服你！喜歡你！33. 課堂上，如何讓小朋友聽話？答：小孩子本來的天性就是很好動，你要是想讓孩子能夠上課的時候安心聽課不吵不鬧，最簡單的辦法就是在你們自己的教案上要下功夫，感興趣的話題，玩具，活動，游戲，音樂，都會調(diào)動孩子的積極性，但最重要的是要他們主動參與。34. 你的性格適合當幼兒園老師嗎？答：適合，我性格活潑開朗，耐心，有愛心，有包容心，博愛之心，有親和力。35. 幼兒教師

49、職業(yè)最吸引你的地方是什么？答：工作的對象（幼兒活潑開朗，和他們在一起非常開心，教他們本領，非常有成就感）36. 有人選擇幼兒教師以后，發(fā)現(xiàn)工作很辛苦，壓力很大，你怎么看？答：首先任何工作都會有壓力，幼兒教師也不會例外。我個人覺得面對壓力，最重要的是擺正心態(tài)，尋找壓力的來源，然后對癥下藥，可以通過旅游，爬山，唱歌等方式減輕壓力。37. 老師經(jīng)常大聲呵斥犯錯誤的幼兒，你怎么看？答：這種做法違反了教師的職業(yè)道德，經(jīng)常大聲呵斥幼兒會傷害幼兒的自尊心，會對幼兒產(chǎn)生一定不良的影響。有教育方面的專家說過很精練也很值得深思的話：“贊揚和欣賞讓你的孩子學會寬容和和諧。那么相反，呵斥和指責讓孩子學會的是嫉妒和挑剔

50、?！庇變鹤灾颇芰Σ?，自然會調(diào)皮、做錯事。老師要站在幼兒的角度去思考、分析問題，不能以成人的眼光去要求孩子；要用欣賞的眼光看待孩子的一切，要用寬容的態(tài)度去對待孩子的犯錯。38. 有人認為幼兒教師就是“孩子王”，是一份沒有出息的工作，你怎么看？答：每個人都有每個人的價值觀，我個人不贊同這句話。雖然幼兒教師看起來是個很普通的職業(yè)，但幼兒園老師卻是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，兒童在幼兒園學到的知識和技能將使他們終身受益。所以我個人認為幼兒教師是一份光榮的，具有深遠意義的工作。39. 有人說幼兒園老師是高級保姆，工資低，工作辛苦，你怎么看？答：我個人不同意這句話，這些人可能錯誤認為幼兒園只是對幼兒進

51、行保育的機構(gòu)。實際上，幼兒園是實行保育和教育相結(jié)合的機構(gòu)，幼兒教師的工作是保育工作當中包含教育，教育工作當中包含保育，二者是密不可分的。至于工資低，每個人的價值觀都不一樣，我的金錢觀是“君子愛財，取之有道”。沒有金錢，我的基本生活就沒有保障，就無法孝敬父母，撫育子女，也難以安心工作。但我會通過自己的誠實勞動賺錢合法的收入。金錢不是我唯一的追求，除了金錢以外，身體健康，事業(yè)有成，生活幸福也是我更重要的人生追求。40. 幼兒打人罵人怎么辦？答：首先老師不能沖幼兒發(fā)火，即使在孩子犯了錯誤的時候也不能發(fā)火打罵孩子，也不要強迫他去承認錯誤。當孩子打人罵人的時候，先禁止幼兒的行為，然后讓幼兒冷靜一下。等幼

52、兒冷靜下來，和孩子多溝通，多交流，當他真正明白他錯在哪了，他就不會再去犯同樣的錯誤了。當孩子打了小朋友，您可以先向小朋友道歉，給孩子做個榜樣，然后告訴他打人是不對的，小朋友被打了會很疼的。另外當孩子想打人的時候，老師可以采用轉(zhuǎn)移注意力的方法，引導他去做點他感興趣的事。還要引導孩子用正確的方式表達自己的情緒，慢慢的孩子就不會再打人了。41.小孩孤僻不愛說話，一個老師說不用管他不會鬧事就行，你贊同嗎?這是非常不負責任的行為，作為一名幼兒老師，要對班級上的所有幼兒負責，公平對待每一位幼兒。尤其是對于一些特殊的幼兒，更要因材施教，特別關注。小孩孤僻不愛說話，教師要更加關注其身心發(fā)展，仔細觀察幼兒的表現(xiàn)

53、，如果是伴隨重復動作加上言語不清，要考慮自閉癥的可能并請專門的心理醫(yī)生診斷。如果發(fā)現(xiàn)幼兒只是不喜說話，不擅表達或交流，教師要著重引導，引導她和其他幼兒多接觸，多參與到集體游戲中，享受和同伴相處的快樂，發(fā)展其社會性，改變孤僻的性格。42.孩子教室里找不到，但是沒出幼兒園，怎么辦?在幼兒園里出現(xiàn)這種情況很正常，幼兒本身好動并好奇心強，會被外面的事物所吸引而跑出去。老師確認幼兒沒有走出園所，那就把尋找范圍定于幼兒園內(nèi)即可。幼兒園里都有所有教師的聯(lián)系群組，比如微信群和群，可以把走丟幼兒的照片和特征發(fā)到群里，在群里問一下其他的老師有沒有見過這名幼兒，這是最快的方式，既不打擾其他班級幼兒的正?；顒樱钟行?/p>

54、率。如果這名幼兒沒有在各班，那就可以聯(lián)系學校的保安在公共地方來找，比如走廊、活動室、操場。如果學校有監(jiān)控，調(diào)出監(jiān)控來找也是可以的。最后，我想針對這個情況提出建議，建議幼兒園在幼兒的園服上縫上寫有姓名、班級的名牌，這樣也方便其他班的老師在看到走丟的幼兒后可以將其及時送回所在班級。43.有些小朋友一生氣就喜歡撕書扔書，然后李老師和他們講了一個小人撕書的故事，從那之后小朋友們就很少有撕書了，你認為這位老師這樣做，對嗎?贊成。寓教于樂，作為幼兒教師不能只是說教來幫助幼兒改變壞習慣，因為幼兒的理解能力有限，道德發(fā)展水平低，說教的效果很差。但是如果利用講故事或者玩游戲等生動形象的方式來教育幼兒，幼兒更易理

55、解并接受，尤其利用故事中的人物行為來教育幼兒，更能讓幼兒移情并接受教育。44.在美術室里，孩子涂著指甲蓋問你好不好看，你怎么辦?首先定位，幼兒涂指甲的行為是不合適的。那么重點在于如何引導?？梢赃@樣說：“老師覺得你指甲上的花紋是很漂亮的，但是指甲太小了，花紋涂在上面都看不清楚，老師覺得如果你能把涂在指甲上的花紋畫在紙上，就會更漂亮了!我們都覺得指甲干干凈凈是最好看的，花紋我們可以涂在畫紙上，趕快把你小手上的花紋洗掉，讓老師看看你漂亮干凈的指甲。然后我們可以把原來畫在指甲上的花紋畫在畫紙上給大家看!45.很多人都說幼兒園老師誰都可以做，只要看好小朋友們，不讓他們受傷就可以了，你認為這種說法對嗎?錯

56、誤，沒有清楚認識到幼兒教師的責任和義務，不僅要照顧幼兒的身體，保證安全和健康，做好保育工作。更要進行科學合理的教育工作，采用多種形式如游戲，故事，舞蹈，繪畫等對幼兒進行教育，促進幼兒身心和諧發(fā)展。6.老師上課時反復強調(diào)你很棒，你很好，對嗎?你的看法?這是教師在運用言語贊賞來鼓勵幼兒，可以增強幼兒的自信心，鼓勵幼兒活動的積極進行，這種言語獎勵對于幼兒的成長非常重要，俗話說：好孩子都是夸出來的。獎勵的作用不容小覷。但是凡事有度，教師如果頻繁采用鼓勵語言過度，幼兒就會麻木并習慣化，這樣鼓勵的效果會越來越差。所以，作為幼兒教師，我要擅用言語鼓勵和物質(zhì)獎勵，在幼兒取得進步或客服困難時適時使用，促進幼兒健

57、康成長。7.有同學聽力有問題，影響班級上課，老師要求把他換到特殊教育，你怎么看?我認為這是不正確的做法。這位幼兒只是聽力有一些問題，不是聾啞兒童，不需要將其送入特殊教育學校。面對這種輕度有身體問題的幼兒，我們支持融合教育，即讓這些幼兒和其他正常孩子一起接受教育，可以幫助他們健康成長。但是作為一名幼兒老師，我會去積極學習特殊教育的相關知識，掌握和這些身體有輕微問題幼兒的相處方式和教育方法，更有針對性對其進行教育。8.新學年開始了，你新接手一個班，在教學一段時間后，你發(fā)現(xiàn)你在帶班里學生做活動的時候總有幾個孩子調(diào)皮，你怎么辦?幼兒本來的天性就是調(diào)皮好動，要是想讓孩子活動的時候安心停課不吵不鬧，最簡單

58、的辦法就是在我們自己的活動課程上下功夫，感興趣的話題，玩具，活動，游戲，音樂，都會調(diào)動孩子的積極性，上課是要傳授知識給幼兒，但更重要的是要他們主動參與，幼兒參與度高，自身享受并喜歡活動課程，自然會跟著老師的活動走，就不會亂跑了。所以，與其一味要求幼兒聽話，不如改進自身，讓幼兒愛上活動課程，興趣和快樂永遠是最好的助推器。9.班里有個叫田田的孩子，她總是在你教學的時候積極性不高，你去找她了解后發(fā)現(xiàn)，她上課的積極性不高是因為她說老師我有名字，不叫小朋友，你怎么辦?說明這位幼兒的心思比較細膩和敏感，希望得到教師的關注，我會首先向她道歉，然后表明對她的關注和喜歡，但是需要向幼兒解釋，小朋友是老師對班上所有