小學英語匯報課形式

1、小學英語匯報課形式篇一：小學英語聽匯報課心得體會小學英語匯報課聽課心得體會能老師是去年剛剛畢業(yè)的，她年輕、有活力，語言親和 力很強，學生們非常喜歡她。“愛屋及烏”吧，學生喜歡上 她的英語課，其英語成績自然也不必說！這次聽完能老師的 匯報課，感觸頗多：一、教師上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常 強，整個課堂有張有弛，學生始處在高度興奮、高度思考運 轉(zhuǎn)的狀態(tài)。1、口語流利，發(fā)音準確，課上盡量多的使用英語。例 如： You please! WhocanRead aloud! Spell it! Once more! Again, please!等等。只有教師說英語才能對學生起到潛移 默化的作用

2、，達到良好的教學效果。做到這一點，才能保證 孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的mO2、此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教 學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一 種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。利用 多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學生在玩中得，樂中學。3、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實，教態(tài)親切，表情豐富。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑 地進行授課，富有藝術性。同時體現(xiàn)了對學生的充分尊重， 在這樣的課堂上學生找回了自信，體驗了學習的成功與快 樂。教師在課堂上極具親和力的語言，使學生在潛移默化中 受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課

3、堂，正是讓學生的潛能得以 發(fā)揮，個性得以張揚的重要前提。二、教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文 本，然而又不局限于文本，而是根據(jù)學生對知識的掌握情況， 合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎 上，得以有效的擴展。學生有效地從“學英語”水到渠成地轉(zhuǎn)變成“用英語” ( 教師著力培養(yǎng)學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生“活”用英語，用“活”英語。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參 與。教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或 創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起同學們對英語學習的 興趣。三、教師上課課堂常規(guī)非常好。1 .上課的重、難點把握準確，“突生重點，突破難點” 的時間

4、安排合理。在大容量的課堂內(nèi)容中，能清晰、明確重 難點操彳流程，使“重、難”點充分被消化、理解和吸收.2 .教學步驟清晰，明確，Preparation Presentation Practice Production _ Progress。每個環(huán)節(jié)設計 合理，符合文本及文本延伸，緊緊圍繞文本展開教學環(huán)節(jié)。并且前一環(huán)節(jié)為后一個環(huán)節(jié)做鋪墊，層層展開。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié) 之間過渡連貫，流暢，整堂課行如流水，滴水不漏，完美結 合。3.上課時，教師很注重與學生的情感交流。教師的情 感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重 自己的情感渲染，而是通過自己與學生的情感交流，給學生 學習的安全感和開口表達的欲

5、望，達到有效激活課堂氣氛和 同學之間默契配合的效果。4.課堂練習多樣化，練習密度大。最明顯的是課堂上注 重了聽說讀寫，其中練習的內(nèi)容也多樣化了。 當時我在感嘆 如果是我自己上課的話，這么多的練習能夠當堂完成嗎？可 是在能老師的課堂中，真的做到了！讓人不得不贊嘆老師高 效的教學能力。在此次匯報課中，可以感受到能老師教學真的是用心、 用腦的大膽實踐過程，并且教學生，重在培養(yǎng)學生學習的良 好習慣，良好的學習品行。我想關鍵的關鍵在于提升自身專 業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多反思,大膽用新的教學理念去指導實踐，同時結合學生的實際情 況，在新課標的指導下，才能讓自己的課堂更加有效。篇二：

6、一年級英語匯報課教案:New Yeartargets:1)Knowledege target: master some new words about new year;2)Emotional target: to know some traditional activities of our new year, widen the interest of learning other traditional cultures.3. Teaching difficulities: the sentence pattern “be born in ” ; to express activitie

7、s of new year.4. Teaching procedure1)Warming up: Good morning boys and girls. It' sreally a big day, so please welxxe our teachers. Did you enjoy your class yesterdayLet ' s hope you enjoy your class this time.2)Presentation: We all know, our life ,just like a book, is turning on a new page.

8、 It' s 20XX now. Wejust spent our new year holiday and took three day's off. But let ' s xxpare these two pictures. There are two dates: January 1 and February 19. You can look at their Chinese meanings. Can you guess the difference between themThe first one is called solar new year, and

9、 the second one is called the lunar new year. 20XX is the year of the sheep. Here, the year of the sheep is a new expression. There are 12 about theothers, let ' s do a quick exercise. Let the students answer the expressions of the other animals. Present 11 animals, so there ' s one missing.

10、 It ' s the year of the horse. I was born in the year of the ,be born in is a new the students answer when were they was my animal year /big year/ birth year. Birth is a new word here, we can xxpare to birthday. What do we usually wear in our big yearShow some red pictures of socks , gloves ,bel

11、t and underwear. What do we usually do on new year' s eveHere ,eve is a new word. We can xxpare to evening. Then present pictures of setting of fireworks, making dumplings, watching TV gala. Let students have a discussion in groups, to talk about what do we do on Spring FestivalTalk about the tr

12、aditional activities.5. Homework: to make a wish card of new year. 篇三：小學英語模式課會議記錄 會議記錄3月27日1+5研討課地點：新華區(qū)實驗小學參加會議人員：區(qū)英語教師會議主持人：李艷帥會議內(nèi)容：研討外研版三年級下冊第三模塊第二課時議程：1、輪流發(fā)言2、教研員總結會議過程：一、輪流發(fā)言：1 .馬淑萍：本單元是新標準英語（三年級起點）第 二冊第3模塊第二單元第二課時的內(nèi)容，本課我定的教學目 標是：語言知識目標：全體學生能認識單詞： ride,bike,swim,skip. 部分學生能初步運用： ride,bike,swim,s

13、kip.語言技能目標：在第一課時的基礎上全體學生能聽懂：I like I don ' t like 。 全體學生能 說I like 。在授課過程中，我用like開頭，讓學生自己用like 說一句話，這樣鍛煉學生組織語言的能力。接著 我用快閃課件展示課文內(nèi)容，讓學生隨機讀生課文。新授環(huán) 節(jié)的三個單詞，我用三種不同的方式展示，有眼看，手摸， 聽音，同時從展示第二個單詞開始，我就讓學生自己嘗試去 從原形讀生單詞的ING形式，讓學生自己去感知。最后一個 單詞展示的時候我用了一個選擇，讓學生自己去選擇I like后面應該加的單詞的形式。新授完單詞后我用了踩地雷的游 戲操練了單詞。聽完課本錄音后我

14、又用讓學生按照念的順序 來排列序號。最后一個授課環(huán)節(jié)是用了一個調(diào)查表，讓他們 分小組來練習本課的兩個句型。通過本課設計的教學環(huán)節(jié)，我覺得基本達到了我的教學目標。2 .黃萍：首先我的復習環(huán)節(jié)用笑臉和苦臉來操練了上節(jié) 課學習過的內(nèi)容，然后用配音小能手來復習了課文。接著我 用了一個老師說喜歡什么，學生對答我不喜歡什么。課文新 授環(huán)節(jié)，我放了活動二的卡通片， 讓學生自己找由運動單詞， 鍛煉學生發(fā)掘新問題的能力。練習環(huán)節(jié)，我直接由示了大量 圖片，練習我喜歡和我不喜歡。本意是讓學生說由更多的單 詞，但是導入沒有成功，所以有些學生沒有說由來。之后我 又給了學生大量的單詞，由于之前的基礎沒有打好，分組之 后，

15、學生的比賽也沒有組織好，所以學生后面的積極性沒有 完全調(diào)動起來。3 .楚明皓：馬老師的課導入比較自然，swim從原形到ing的變化也展示比較到位，因為 I like在第一課時已經(jīng)講 過，是否應該著講一下單詞的 ing形式。教I like 和I don' t lke 用笑臉和哭臉這個形式比較新穎，當小老師學生比較 積極，聽錄音排列順序，練習得比較到位。黃老師的的課是用語篇來感知從文章到單詞，復習的環(huán)節(jié)導入新課環(huán)節(jié)比 較好，困惑還是ing形式講不講。在自己的課堂上也嘗試過 講，如果不講，學生不理解。4 .李艷帥：這個單詞的ing形式可講可不講，可讓學生 自己在高年級后自己去理解。5 .聯(lián)盟

16、路：板書可否先生來，可節(jié)約課堂時間。用多媒體可直觀讓學生感受。黃老師的笑臉加單詞練習句子比較透 徹?？磮D說話學生發(fā)揮的非常到位。6 .蔣靜怡：馬老師的讓學生自己去摸繩子，讓學生自己 去摸，可以更直觀地感受這個單詞。黃老師的擴展東西非常多，練習 非常到位。不過是否可設置一個整體情境。7 .史艷慧：擴展可以到第三課時再進行，黃老師操練的 時候I like 和I don ' t like這種任務型輸生為什么非要并列進行。8 .李艷帥：第一課時由現(xiàn)的 table tennis 和morning exercises 沒有練透，所以會由現(xiàn)后來的句型練習時候?qū)W生 不會的情況。9 .趙艷艷：黃老師的課流程導入都很好，課文的訓練比 較少，不過層次有點高。二、總結發(fā)言李艷帥：兩位老師的復習量不太夠， 難