學(xué)士學(xué)位畢業(yè)設(shè)計(jì)

1、學(xué)士學(xué)位畢業(yè)設(shè)計(jì)系 別:教育與心理科學(xué)系 專(zhuān) 業(yè): 學(xué)前教育 姓 名: 曹海英 運(yùn) 城 學(xué) 院2018年 5 月學(xué)士學(xué)位畢業(yè)設(shè)計(jì) 稚青春、憶童真，我們長(zhǎng)大了 系 別: 教育與心理科學(xué)系 專(zhuān) 業(yè): 學(xué)前教育 姓 名: 曹海英 指導(dǎo)教師： 趙立新 運(yùn) 城 學(xué) 院2018年 5 月目 錄一、學(xué)前教育畢業(yè)匯報(bào)演出設(shè)計(jì)方案1（一）畢業(yè)匯報(bào)演出目的1（二）畢業(yè)匯報(bào)演出意義1（三）畢業(yè)匯報(bào)演出設(shè)計(jì)思路2（四）畢業(yè)匯報(bào)演出主題7（五）畢業(yè)匯報(bào)演出時(shí)間、地點(diǎn)8（六）畢業(yè)匯報(bào)演出具體形式8（七）畢業(yè)匯報(bào)演出準(zhǔn)備流程8（八）畢業(yè)匯報(bào)演出具體流程8二、學(xué)前教育畢業(yè)匯報(bào)設(shè)計(jì)實(shí)踐12三、學(xué)前教育畢業(yè)匯報(bào)演出反思13（一）

2、活動(dòng)中的不足之處13（二）活動(dòng)改進(jìn)方法15（三）畢業(yè)設(shè)計(jì)匯報(bào)演出的優(yōu)點(diǎn)16（四）畢業(yè)匯報(bào)演出自我成長(zhǎng)反思17參考文獻(xiàn)17致 謝181一、學(xué)前教育畢業(yè)匯報(bào)演出設(shè)計(jì)方案（一）畢業(yè)匯報(bào)演出目的1、專(zhuān)業(yè)知識(shí)：畢業(yè)匯報(bào)演出是為了學(xué)前教育可以專(zhuān)業(yè)更好、更直觀化的面向大眾，是對(duì)專(zhuān)業(yè)理論的直接體現(xiàn)，拓寬大眾對(duì)本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)以及有更深的理解。是對(duì)大學(xué)四年所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的總結(jié)，充分展示學(xué)前專(zhuān)業(yè)豐富性、多元化特點(diǎn)。2、專(zhuān)業(yè)能力：通過(guò)演出的形式，可以形象地體現(xiàn)幼兒日?；顒?dòng)，與幼兒在幼兒園生活學(xué)習(xí)息息相關(guān)。鍛煉個(gè)人創(chuàng)作編排能力、語(yǔ)言能力、組織能力、舞臺(tái)表現(xiàn)力以及隨機(jī)應(yīng)變的能力，為以后的工作學(xué)習(xí)積累可行性經(jīng)驗(yàn)。身為一名大學(xué)生

3、，應(yīng)本著科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，除了學(xué)習(xí)豐富的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)外，還需要掌握扎實(shí)專(zhuān)業(yè)技能，理論知識(shí)與技能相結(jié)合。3、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：高素質(zhì)的教師素養(yǎng)是一名本科生須具有的基本素養(yǎng)，幼兒教師是幼兒在幼兒園日?；顒?dòng)的啟蒙者、領(lǐng)路人，還是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)者，滲透各個(gè)領(lǐng)域，范圍廣。教師的言行舉止對(duì)幼兒具有重要的影響，教師的行為規(guī)范，言談舉止須注意。所以說(shuō)，畢業(yè)匯報(bào)演出與幼兒教師教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)可以相提并論，從準(zhǔn)備到結(jié)束都需要策劃，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要細(xì)心準(zhǔn)備、絲絲相扣，有耐心、責(zé)任心，有專(zhuān)業(yè)操作的能力，有師德，做到全面發(fā)展。（二）畢業(yè)匯報(bào)演出意義 1、畢業(yè)匯報(bào)演出本身本次畢業(yè)設(shè)計(jì)晚會(huì)的主題為“稚青春，憶童真，我們長(zhǎng)大

4、了”?！爸汕啻骸敝C音同“致青春”，字面意義指本專(zhuān)業(yè)主要的對(duì)象是稚嫩充滿(mǎn)朝氣的幼兒，深層寓意是為表達(dá)大四畢業(yè)生的內(nèi)心，我們將要脫離溫暖的屏障，張開(kāi)翅膀飛翔去更廣闊的天空，致我們四年的青春時(shí)光，回憶我們純真的童年。同時(shí)，根據(jù)晚會(huì)主線(xiàn)設(shè)定節(jié)目副主題。主線(xiàn)按照幼兒成長(zhǎng)的時(shí)間前進(jìn)，將成長(zhǎng)的過(guò)程用專(zhuān)業(yè)特色節(jié)目的形式演繹出來(lái)。2、專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感與自豪感畢業(yè)設(shè)計(jì)匯報(bào)演出的過(guò)程不僅僅是個(gè)人專(zhuān)業(yè)理論與技能的一個(gè)展示途徑，更是學(xué)生對(duì)于自己大學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的更深層次的剖析。學(xué)前教育作為一個(gè)在社會(huì)上越來(lái)越炙熱的專(zhuān)業(yè)，其教育地位以及所涉及的領(lǐng)域在不斷的提升、拓寬。人們談及學(xué)前教育不再只是簡(jiǎn)單的理解為“看孩子“的專(zhuān)業(yè)，而是能從一項(xiàng)

5、重要的事業(yè)去理解它。通過(guò)匯報(bào)演出，專(zhuān)業(yè)以外的人能對(duì)學(xué)前教育有了不同于以往的或者是更為清晰明確的理解，而我們能從演出中感覺(jué)到學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的美好與重要性，其中獲得的專(zhuān)業(yè)自豪感是砥礪我們步入社會(huì)后懷揣夢(mèng)想，自信自信前行的中堅(jiān)力量。3、對(duì)學(xué)弟、學(xué)妹的鼓勵(lì)對(duì)于大一大二的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)不一定是他們?cè)诿鎸?duì)高考志愿表時(shí)的第一選擇，甚者還有人并不清楚自己為什么要念這個(gè)專(zhuān)業(yè)，或許只是服從家里安排。本次的匯報(bào)演出能夠很好的向他們解釋為什么要選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)能教會(huì)他們?cè)鯓拥睦碚撆c技能，他們將收獲什么，提升他們對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同。而相對(duì)于大三的同學(xué)，本次匯報(bào)演出不僅僅是專(zhuān)業(yè)價(jià)值信息的傳遞，更是創(chuàng)新能力的借鑒

6、。自去年我系在畢業(yè)論文形式上開(kāi)始改革以來(lái)，畢業(yè)生在面臨論文形式上有了更多的選擇。而這一次的匯報(bào)演出能從方式方法、內(nèi)容形式上給大三同學(xué)一些參考。（三）畢業(yè)匯報(bào)演出設(shè)計(jì)思路選題圍繞幼兒“我長(zhǎng)大了”設(shè)計(jì)匯報(bào)表演。采取合辦的方式還原一系列童年成長(zhǎng)時(shí)期,多種文藝形式突出專(zhuān)業(yè)色彩。1、主題設(shè)計(jì)思路：主線(xiàn)從嬰兒時(shí)期似一張白紙到幼兒初入幼兒園，在幼兒園做個(gè)聽(tīng)話(huà)的寶寶，在老師引導(dǎo)下習(xí)得行為良好習(xí)慣，有自己的興趣愛(ài)好，有自己心中的小夢(mèng)想，圍繞幼兒在幼兒園的成長(zhǎng)經(jīng)歷開(kāi)展表演。2、節(jié)目單編排設(shè)計(jì)思路：嬰兒時(shí)期是爸爸媽媽的小寶貝，有著自由自在的生活。幼兒時(shí)期是老師引導(dǎo)，初上小班的分離焦慮到不哭不鬧好寶寶到逐漸養(yǎng)成行為習(xí)

7、慣，自己的事情跟自己做、不懶惰。不斷成長(zhǎng)有自己的興趣愛(ài)好、有夢(mèng)想，逐漸塑造人物特征，最后以教師的角度以詩(shī)歌的形式表達(dá)對(duì)童年時(shí)期的向往。3、節(jié)目設(shè)計(jì)思路： 幼兒爵士舞：第一課（藝術(shù)領(lǐng)域）結(jié)合現(xiàn)代舞種開(kāi)場(chǎng)，節(jié)奏愉快、活躍氣氛。利用當(dāng)下流行舞蹈元素爵士舞風(fēng)格編排成適合兒童的舞蹈。采用倒敘的手法，點(diǎn)題“我們長(zhǎng)大了”，在幼兒園習(xí)得各項(xiàng)技能后的綜合展現(xiàn)。非洲手鼓：小寶貝（藝術(shù)領(lǐng)域）用樂(lè)器（手鼓）和玩教具的配合表演表述嬰兒對(duì)世界的一無(wú)所知，潔白的像一張白紙。緊扣主線(xiàn)設(shè)計(jì)，孩子成長(zhǎng)的離不開(kāi)父母的陪伴。這是幼兒長(zhǎng)大了的第一步：來(lái)到這個(gè)世界，接受愛(ài)的洗禮。體現(xiàn)了父母對(duì)孩子的期待，是父母心中的寶貝。體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒快

8、樂(lè)成長(zhǎng)的期待與祝愿。用非洲手鼓等多種鼓表演，樂(lè)器形式以非洲手鼓為主，配合以邦戈鼓，中國(guó)鼓和手鼓，突出了專(zhuān)業(yè)技能。兒童劇目：小熊不刷牙（健康、語(yǔ)言領(lǐng)域）用兒童劇的形式展示健康領(lǐng)域，本節(jié)目屬于幼兒入園前期，緊扣主線(xiàn)。父母是孩子第一任啟蒙者，講述的是小熊不愛(ài)刷牙，后來(lái)在一個(gè)可怕的夢(mèng)醒了以后明白了保持個(gè)人衛(wèi)生整潔的重要性。這一階段其實(shí)是幼兒經(jīng)歷的第一個(gè)叛逆期，他不愿聽(tīng)從父母的安排反而喜歡反其道而行之。通過(guò)繪聲繪色的兒童劇的表現(xiàn)形式將人幼兒那一時(shí)刻的心理狀態(tài)表現(xiàn)出來(lái)，只有克服了這一障礙，幼兒才能順理成長(zhǎng)。兒童舞蹈：寶貝寶貝（藝術(shù)、社會(huì)領(lǐng)域）這一時(shí)期為幼兒初入園，開(kāi)始幼兒的園內(nèi)生活，是一個(gè)好孩子的形象。與

9、先前的叛逆相比，這是一個(gè)新的成長(zhǎng)。本節(jié)目描述幼兒進(jìn)入幼兒園焦慮、陌生，逐漸熟悉環(huán)境，能夠和其他小朋友一起玩耍，貼合主線(xiàn)，屬于過(guò)渡時(shí)期。兩首兒童歌曲拼接在一起，采用手指操與兒童舞蹈組合，展現(xiàn)了舞蹈的技能。小班幼兒接觸手指操，音樂(lè)歡快、動(dòng)作簡(jiǎn)單，結(jié)合身體發(fā)展規(guī)律，鍛煉小肌肉。用兒童舞蹈的形式表現(xiàn)幼兒從情緒不穩(wěn)定到慢慢成為一個(gè)不哭不鬧的好寶寶，爸爸媽媽對(duì)孩子美好的祝愿，永遠(yuǎn)是孩子成長(zhǎng)的后盾，親子關(guān)系已建立，開(kāi)始發(fā)展幼兒同伴關(guān)系。反映此刻幼兒成長(zhǎng)歷程，為進(jìn)入幼兒園做好準(zhǔn)備到熟悉幼兒園環(huán)境，與其他幼兒一起玩耍的溫馨情景。手偶劇助人為樂(lè)的小鴨子（語(yǔ)言、社會(huì)領(lǐng)域）劇本大致內(nèi)容是小鴨子在去看望外婆的路上遇到了

10、一些的小插曲，有拔不出大蘿卜的小兔子，拿這著小猴叔叔寄過(guò)來(lái)的信卻手足無(wú)措的猴爺爺以及和爸爸媽媽一起出門(mén)卻迷路走丟的小黃狗，小鴨子用自己的熱情和溫暖幫助他們解決困難。幼兒成長(zhǎng)路上會(huì)經(jīng)歷一個(gè)去自我中心化的過(guò)程。從一開(kāi)始的自言自語(yǔ)，自己和自己玩而不會(huì)考慮他人，發(fā)展到能夠站在他人角度思考問(wèn)題，從服從懲罰的道德定向階段發(fā)展到普通原則的定向階段，是幼兒人格發(fā)展的一個(gè)大的跨步。兒童劇目：小狐貍賣(mài)藥（語(yǔ)言、社會(huì)領(lǐng)域）采用兒童劇的形式活靈活現(xiàn)地展示劇中主人公“小狐貍”是一個(gè)反面角色，又懶惰又狡猾，通過(guò)賣(mài)“勤勞”藥這個(gè)途徑改變了小朋友“小胖”以及它自己懶惰的壞習(xí)慣。幼兒正好處于抽象邏輯思維萌芽時(shí)期，緊扣主線(xiàn)?！昂?/p>

11、貍”這個(gè)角色突出了孩子思維發(fā)展，從吃“勤勞藥”變勤快到立馬想到用“勤勞藥”賺錢(qián)，幼兒思維從具體形象思維過(guò)渡到抽象邏輯思維。充分發(fā)揮想象力，采用語(yǔ)言、表情、模仿及肢體動(dòng)作技能形式結(jié)合，使得節(jié)目有既視感有故事性情節(jié)且有寓意。告誡幼兒要養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，自己的事情自己做、勤勞努力好孩子品質(zhì)。兒童舞快樂(lè)幼兒園（藝術(shù)領(lǐng)域）用舞蹈表現(xiàn)出幼兒在學(xué)校的歡樂(lè)景象，從最初的猶豫甚至有些抗拒到后來(lái)喜歡幼兒園，主動(dòng)要求去上學(xué)，幼兒開(kāi)始接受幼兒園，喜歡上幼兒園，并且從遵循一切指令成長(zhǎng)到有自己想法和主意。這一階段的幼兒已經(jīng)成長(zhǎng)成懂事的大孩子了。兒童歌曲：最美的光（藝術(shù)領(lǐng)域）本歌曲為兒童勵(lì)志歌曲，采取唱歌為主舞蹈及樂(lè)器的組

12、合，表現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技能為“唱”。幼兒這一時(shí)期已經(jīng)有了自己的獨(dú)立思想，想象力豐富，將愿望比作水晶，夢(mèng)想比作星星在發(fā)亮，不怕苦不怕累的好品質(zhì)。幼兒心中有夢(mèng)想，成長(zhǎng)成為正能量、堅(jiān)強(qiáng)、有自信的孩子。作為教師的我們應(yīng)該以正確的方式鼓勵(lì)幼兒要有夢(mèng)想、有美好的愿望。孩子的成長(zhǎng)盡收老師老師眼里。附： 最美的光原唱：尚琪琪天上的星星，一眨一眨亮晶晶。我許下的愿望就像一顆水晶。汗水伴著我，一步一步往前闖也常會(huì)有淚水在前進(jìn)的路上。心中的小夢(mèng)想，一閃一閃在發(fā)亮。穿越年少的迷茫，我會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)。心中的小夢(mèng)想，一天一天在成長(zhǎng)。天賜我一雙翅膀，我還會(huì)看到那最美的光。作品展示：專(zhuān)業(yè)作品展-吃貨進(jìn)行曲（藝術(shù)領(lǐng)域）用簡(jiǎn)筆畫(huà)、布偶、書(shū)畫(huà)

13、等形式展現(xiàn)幼兒習(xí)得的技能。長(zhǎng)大的過(guò)程中有自己興趣愛(ài)好，喜歡上了各種小手工。作品均為個(gè)人大學(xué)專(zhuān)業(yè)所學(xué)的展示。配合歌詞內(nèi)容的食物圖畫(huà)是簡(jiǎn)筆畫(huà)技能的展示。各種各樣的手偶玩具是手工技能的展示。國(guó)畫(huà)作品是繪畫(huà)技能的展示。小篆是書(shū)法技能的展示。剪紙作品是刻畫(huà)技能的展示。通過(guò)形式多樣的作品，將我們四年專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的收獲展現(xiàn)給大家。幼兒舞蹈劇目：想給媽媽洗腳（藝術(shù)領(lǐng)域）體現(xiàn)二十四個(gè)品質(zhì)中的“仁愛(ài)”“愛(ài)與被愛(ài)”。技能為舞蹈，用肢體動(dòng)作描述對(duì)媽媽的愛(ài)。從娃娃第一聲啼哭、開(kāi)始會(huì)爬，會(huì)走路、會(huì)跳、能夠和小伙伴一起玩耍都離不開(kāi)媽媽的陪伴。孩子為了感謝媽媽?zhuān)獛蛬寢屜茨_，舞蹈中展現(xiàn)想要給媽媽洗腳的興奮與開(kāi)心，著重描寫(xiě)了幼兒端

14、洗腳盆不穩(wěn)，與幼兒身高發(fā)展成反比。洗腳水燙，孩子想辦法弄溫，這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)了孩子的認(rèn)真對(duì)待。慢慢的長(zhǎng)大了，到處找媽媽?zhuān)鴭寢寘s不在了，子欲養(yǎng)而親不待。珍惜愛(ài)的人，從小就要培養(yǎng)好的品質(zhì)。以動(dòng)人的故事情節(jié)加上舞蹈專(zhuān)業(yè)技能，描繪“愛(ài)與被愛(ài)”品質(zhì)。幼兒歌曲外婆的澎湖灣（藝術(shù)領(lǐng)域）歌詞大意是回憶過(guò)去外婆帶著我在沙灘邊玩耍的景象，主要為懷念過(guò)去的時(shí)光，是已經(jīng)長(zhǎng)大的我們回想過(guò)往的點(diǎn)點(diǎn)心頭涌起的陣陣感動(dòng)。過(guò)去的歲月是對(duì)我們的成長(zhǎng)最好的見(jiàn)證。歌曲采用倒敘的回憶方式，稚氣的語(yǔ)言充滿(mǎn)童真，配合彈唱的方式將自己的成長(zhǎng)點(diǎn)滴展現(xiàn)出來(lái)。附： 外婆的澎湖灣晚風(fēng)輕拂著澎湖灣白浪逐沙灘沒(méi)有椰林醉斜陽(yáng)只是一片海藍(lán)藍(lán)坐在門(mén)前的矮墻上一

15、遍遍回想也是黃昏的沙灘上有著腳印兩對(duì)半那是外婆拄著杖將我手輕輕挽踩著薄暮走向余暉暖暖的澎湖灣一個(gè)腳印是笑語(yǔ)一串消磨許多時(shí)光直到夜色吞沒(méi)我倆在回家的路上澎湖灣 澎湖灣 外婆的澎湖灣有我許多的童年幻想陽(yáng)光 沙灘 海浪 仙人掌還有一位老船長(zhǎng)詩(shī)朗誦成長(zhǎng)之路（語(yǔ)言領(lǐng)域）詩(shī)歌內(nèi)容緊扣“我們長(zhǎng)大了”這一主題，從幼兒出生開(kāi)始寫(xiě)，一步一步成長(zhǎng)到面臨畢業(yè)這一情況。從這一條曲曲折折的路不僅是幼兒的成長(zhǎng)之路，也是我們自己的成長(zhǎng)之路。幼兒從年少無(wú)知、咿呀學(xué)語(yǔ)到能說(shuō)會(huì)跳，可以獨(dú)立成長(zhǎng)。我們?cè)诖髮W(xué)四年里不斷給自己充電，在老師同學(xué)們的陪伴下學(xué)習(xí)、收獲、成長(zhǎng)，提高自己的綜合能力，為步入社會(huì)打下良好結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。附： 成長(zhǎng)之路我從

16、天上往下看的時(shí)候到了你我就想 要是能做你的孩子那該有多好?。](méi)想到第天早上醒來(lái)就已經(jīng)在你肚子里了！那是 4 月的個(gè)早晨晴天，微風(fēng)我用盡全身的力氣喊出了我來(lái)到這個(gè)世界的第聲從那天起我有了自己的名字常常有很多人來(lái)看我他們看著我笑我能感覺(jué)到他們對(duì)我的欣喜。我最先叫的人是媽媽好像很久以前就認(rèn)識(shí)她了因?yàn)檫@個(gè) 爸爸還偷偷的生氣了真是個(gè)小心眼的男人當(dāng)我第次學(xué)會(huì)走路第次能夠奔跑我看到了個(gè)廣闊的世界是藍(lán)色的天和青色的草地是春天的貼在臉上的溫?zé)釢u漸地我有了自己的小伙伴我們約好每天起去東邊的小公園。我們玩過(guò)家家，也比賽自己的小汽車(chē)我總是灰撲撲的帶著臉土回家媽媽見(jiàn)了免不了要說(shuō)我可是 我才不怕呢記得以前爺爺教我念三字經(jīng)

17、人之初 性本善 性相近 習(xí)相遠(yuǎn)我在小小的漢字里收獲著成長(zhǎng)著不知不覺(jué)就從金秋寒冬走到了暖春盛夏從咿呀學(xué)語(yǔ)到獨(dú)立自主陽(yáng)光和風(fēng)雨見(jiàn)證著我的前進(jìn)歷程在學(xué)校的日子開(kāi)始倒數(shù)了身邊都是忙碌的氣息樓長(zhǎng)馬上就要擺出寫(xiě)著離校時(shí)間通知的小黑板了宿舍樓里每天都能聽(tīng)到行李箱輪子滾動(dòng)的聲音班級(jí)群里突然發(fā)了拍畢業(yè)照的通知校園外面的世界有紅霞明媚也有烏云陰霾時(shí)光推著我們經(jīng)歷成歲月給我們勇氣和信心尚未佩妥劍，轉(zhuǎn)眼便江湖愿歷盡千帆，歸來(lái)仍少年未來(lái)道路曲折綿延但愿我們都能活成夢(mèng)想中的?。ㄋ模┊厴I(yè)匯報(bào)演出主題 “稚青春、憶童真，我們長(zhǎng)大了”（五）畢業(yè)匯報(bào)演出時(shí)間、地點(diǎn)時(shí)間：2018年5月15日（星期二）地點(diǎn)：運(yùn)城學(xué)院河?xùn)|大講堂二號(hào)廳

18、（六）畢業(yè)匯報(bào)演出具體形式舞蹈、歌曲、兒童劇、詩(shī)歌、作品展示等（七）畢業(yè)匯報(bào)演出準(zhǔn)備流程1、查閱資料和專(zhuān)業(yè)視頻2、擬定演出節(jié)目單3、進(jìn)行排練并做出修改4、確定最終演出節(jié)目單5、資金贊助、服裝、道具洽談6、設(shè)計(jì)演出宣傳海報(bào)和邀請(qǐng)函7、聯(lián)系演出場(chǎng)地,燈光音響設(shè)備、活動(dòng)拍攝8、畢業(yè)匯報(bào)演出（八）畢業(yè)匯報(bào)演出具體流程1、查閱資料 根據(jù)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)查閱資料，如論文、視頻等方式。結(jié)合本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與查閱資料、設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)設(shè)計(jì)匯報(bào)演出。2、策劃節(jié)目單開(kāi) 場(chǎng) 舞：my oh my非洲手鼓：小寶貝兒 童 ?。盒⌒懿凰⒀纼?童 舞：寶貝寶貝動(dòng)畫(huà)配音：佩奇上幼兒園兒 童 ?。盒『傎u(mài)藥兒 童 舞：快樂(lè)幼兒園兒童歌曲：

19、最美的光專(zhuān)業(yè)作品展：吃貨進(jìn)行曲考級(jí)舞蹈：我愛(ài)娃娃兒童歌曲：外婆的澎湖灣詩(shī)歌朗誦：成長(zhǎng)之路3、節(jié)目編排與修改根據(jù)策劃的節(jié)目單進(jìn)行編排和長(zhǎng)時(shí)間排練，在排練過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不足的地方及時(shí)做出調(diào)整與修改。做到層層遞進(jìn)，與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色。排練時(shí)間：2018.3.152018.5.10排練階段：2018.3.152018.4.10（簡(jiǎn)筆畫(huà)、布偶制作） 2018.4.112018.4.15（兒童舞蹈排練） 2018.4.182018.4.21（兒童歌曲排練） 2018.4.232018.4.29（兒童舞蹈劇目以及開(kāi)場(chǎng)舞排練） 2018.4.302018.5.05（小寶貝排練與詩(shī)歌排練） 2018.5.0

20、62018.5.09（兒童劇排練與制作道具） 2018.5.122018.5.14（整體聯(lián)排） 2018.5.15（上午9點(diǎn)到下午4點(diǎn)在河?xùn)|講堂彩排）4、確定最終節(jié)目單開(kāi) 場(chǎng) 舞：第一課非洲手鼓：小寶貝兒 童 ?。盒⌒懿凰⒀纼?童 舞：寶貝寶貝手 偶 ?。褐藶闃?lè)的小鴨子兒 童 ?。盒『傎u(mài)藥兒 童 舞：快樂(lè)幼兒園兒童歌曲：最美的光專(zhuān)業(yè)作品展：吃貨進(jìn)行曲兒童舞蹈劇目：想給媽媽洗腳兒童歌曲：外婆的澎湖灣詩(shī)歌朗誦：成長(zhǎng)之路5、聯(lián)系場(chǎng)地、燈光、演出拍攝預(yù)定河?xùn)|大講堂二號(hào)廳的時(shí)間，及時(shí)聯(lián)系燈光、音響師以及拍攝人員。6、制定宣傳語(yǔ)設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)、邀請(qǐng)函、節(jié)目單、條幅、門(mén)票。聯(lián)系設(shè)計(jì)人員，在演出前五天設(shè)計(jì)完

21、成。7、進(jìn)行各渠道宣傳通過(guò)微信、微博、QQ、貼吧、海報(bào)、展板、橫幅、走訪(fǎng)班級(jí)、朋友宣傳。8、洽談贊助與服裝、道具選擇不同領(lǐng)域的行業(yè)進(jìn)行交流合作，甲方為贊助商提供廣告宣傳，乙方為本次匯報(bào)提供資金、服裝道具等方面的支持。（計(jì)劃洽談三家贊助商）8、邀請(qǐng)系內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)、老師觀看。邀請(qǐng)學(xué)前專(zhuān)業(yè)的同學(xué)當(dāng)觀眾。在演出前三天向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師發(fā)出邀請(qǐng)，向朋友同學(xué)們發(fā)放門(mén)票。9、演出彩排活動(dòng)前一天在河?xùn)|大講堂彩排，主要踩點(diǎn)與燈光投放的位置。10、人員安排宣傳組：現(xiàn)場(chǎng)布置場(chǎng)地、版面宣傳設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)節(jié)目單、設(shè)計(jì)邀請(qǐng)函。信息組：負(fù)責(zé)演出的拍攝、錄像、信息采集與宣傳。舞臺(tái)組：負(fù)責(zé)彩排、播放音樂(lè)和視頻（上下配合）。禮儀組：負(fù)責(zé)接待

22、。引導(dǎo)老師、嘉賓、同學(xué)入座。安全組：現(xiàn)場(chǎng)安保工作。負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)人員安全、各項(xiàng)設(shè)施使用安全。生活組：現(xiàn)場(chǎng)后勤工作。負(fù)責(zé)場(chǎng)地衛(wèi)生、催場(chǎng)。道具組：搬放道具、傳遞話(huà)筒。服裝組：安排各節(jié)目人員化妝、替換服裝?；顒?dòng)中協(xié)助生活組催場(chǎng)。11、畢業(yè)匯報(bào)順利演出保證活動(dòng)的順利演出，需要每個(gè)環(huán)節(jié)都用心，做到層層遞進(jìn)、有條不紊。二、學(xué)前教育畢業(yè)匯報(bào)設(shè)計(jì)實(shí)踐三、學(xué)前教育畢業(yè)匯報(bào)演出反思（一）畢業(yè)設(shè)計(jì)匯報(bào)演出的優(yōu)點(diǎn)1、節(jié)目選題新穎匯報(bào)演出主題“稚青春、憶童真，我們長(zhǎng)大了”符合學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)。在選節(jié)目時(shí)圍繞主線(xiàn)進(jìn)行篩選。如幼想給媽媽洗腳以舞蹈劇目的獨(dú)特形式，通過(guò)設(shè)計(jì)者與16位學(xué)妹表演生動(dòng)的故事情節(jié)，想給媽媽洗腳到找不到媽媽時(shí)落寞

23、的心情，從出生到長(zhǎng)大，媽媽的陪伴無(wú)處不在，詮釋了孩子對(duì)媽媽的愛(ài)，體現(xiàn)“愛(ài)與被愛(ài)”的優(yōu)秀品質(zhì)。寶貝寶貝手指操、兒童舞、幼兒民舞、手鼓與音樂(lè)相融合，加上表演者們可愛(ài)的舞姿、甜美的笑容，儼然回歸到了小時(shí)候與同伴一起玩耍的情景。成長(zhǎng)之路兩位主角合體朗誦，用語(yǔ)言抒發(fā)彼此的情感，從在媽媽肚子里的期待到即將結(jié)束校園生活不舍，見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)歷程，結(jié)合歌曲最好的未來(lái)，音樂(lè)響起，一起沉浸在歌聲里，觀眾回憶涌上心頭，愿我們都能成為夢(mèng)想中的自己！2、自身在專(zhuān)業(yè)技能方面較好從高中到大學(xué)，設(shè)計(jì)者在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)已學(xué)習(xí)了七個(gè)年頭。理論知識(shí)從了解到運(yùn)用，專(zhuān)業(yè)技能從習(xí)得到提升，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)從懵懂到清晰。由于身各項(xiàng)技能都可以展示一些

24、，采取選取匯報(bào)設(shè)計(jì)演出是對(duì)設(shè)計(jì)者專(zhuān)業(yè)技能的認(rèn)可。第一課舞蹈編排，有小學(xué)生的青春活力也有著從幼兒過(guò)渡到一年級(jí)對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。最美的光歌曲、樂(lè)器、舞蹈技能結(jié)合，有一種舞臺(tái)既視感，提升節(jié)目質(zhì)量，使得歌曲在舞臺(tái)展現(xiàn)能夠多樣、豐富。吃貨進(jìn)行曲作品展，簡(jiǎn)筆畫(huà)、布偶、剪紙等手工技能，音樂(lè)為背景，將作品更好的展示。3、自身具有良好舞臺(tái)表現(xiàn)力設(shè)計(jì)者有著愛(ài)好、特長(zhǎng)，喜歡用藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)展示自己，多年來(lái)的舞臺(tái)表演積累了舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)觀眾不怯場(chǎng)，每個(gè)節(jié)目一上場(chǎng)就有表情，能夠從容淡定的表演完，即使在舞臺(tái)出錯(cuò)也不會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，臨危不懼。自身喜歡在舞臺(tái)上的感覺(jué)，深刻挖掘每個(gè)節(jié)目的背景以及怎么去表達(dá)，每個(gè)節(jié)目都在用心在表演。如手鼓小

25、寶貝，節(jié)目看似簡(jiǎn)單，在舞臺(tái)上帶笑容和身體律動(dòng)就會(huì)顯得節(jié)目質(zhì)量較為提高。在排練過(guò)程中，時(shí)常告訴參演人員要注意表情、動(dòng)作相結(jié)合。4、具有個(gè)人綜合能力以及良好的人際關(guān)系 系學(xué)生會(huì)工作鍛煉個(gè)人綜合能力，設(shè)計(jì)者曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)系學(xué)生會(huì)文藝部部長(zhǎng)及班級(jí)文藝委員。雖說(shuō)這次做的不夠好，但從文案的設(shè)計(jì)、活動(dòng)前期準(zhǔn)備、贊助經(jīng)費(fèi)、到演出順利結(jié)束等這一流程是文藝部的工作內(nèi)容。積累了一定的控場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)、組織能力以及執(zhí)行力。四年的積累，有了一定的人際關(guān)系，同學(xué)、朋友、學(xué)弟學(xué)妹出力表演，使得演出能夠豐富、精彩。（二）活動(dòng)中的不足之處1、前期節(jié)目籌備不充分節(jié)目的準(zhǔn)備是需要足夠時(shí)間的。時(shí)間比較倉(cāng)促，導(dǎo)致節(jié)目在籌備上不是很充足。舞蹈類(lèi)節(jié)目

26、需要找人幫忙，需要編排動(dòng)作，兒童劇需要制作道具，樂(lè)器類(lèi)需要進(jìn)行練習(xí)，以及兒童詩(shī)要?jiǎng)?chuàng)作。從3月底開(kāi)始，準(zhǔn)備到5月初，一個(gè)多月的時(shí)間完成8個(gè)節(jié)目排練，確實(shí)較為緊張。在社會(huì)背景下搜集節(jié)目素材時(shí)，對(duì)當(dāng)下兒童表演形式了解還不夠，準(zhǔn)備節(jié)目思維受限。對(duì)每個(gè)節(jié)目不是很教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)熟悉，有倉(cāng)促感，節(jié)目排練時(shí)間安排不是很合理，節(jié)目進(jìn)程較慢。2、節(jié)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)性不完善節(jié)目專(zhuān)業(yè)性要體現(xiàn)學(xué)前教育的專(zhuān)業(yè)性，主要表現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上。學(xué)前教育的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是理論知識(shí)，專(zhuān)業(yè)技能為樂(lè)器演奏、舞蹈創(chuàng)編技能、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)手工作品等。在前期設(shè)計(jì)節(jié)目單時(shí)，在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)性方面欠缺考慮，擬定節(jié)目單時(shí)只想到個(gè)人愛(ài)好特長(zhǎng)，節(jié)目

27、設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)性較為欠缺，沒(méi)有將自己想象成幼兒，以幼兒的角度去思考如何設(shè)計(jì)節(jié)目，導(dǎo)致節(jié)目形式略顯單一。如：在兒童劇編排時(shí)，容易將成年人的思維體現(xiàn)在兒童劇中，肢體動(dòng)作具備兒童可愛(ài)、靈活的特點(diǎn)有所欠缺，語(yǔ)言要“兒童化”，在排練過(guò)程中沒(méi)有很好的展現(xiàn)。尚未從多方面結(jié)合體現(xiàn)節(jié)目?jī)?nèi)容，未與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。學(xué)前教育的專(zhuān)業(yè)性沒(méi)有在節(jié)目設(shè)計(jì)中很好的呈現(xiàn)。3、匯報(bào)演出與主線(xiàn)、主題聯(lián)系欠缺主線(xiàn)貫穿整個(gè)節(jié)目演出，在表演節(jié)目時(shí)，觀眾不能夠完全看出是一條什么主線(xiàn)。沒(méi)有很好表達(dá)主線(xiàn)設(shè)計(jì)思路。主題設(shè)計(jì)是從幼小到長(zhǎng)大，演出時(shí)成人的思維與幼兒的思維沒(méi)有很好的轉(zhuǎn)變。表面是一場(chǎng)兒童時(shí)代的演出，實(shí)則本質(zhì)沒(méi)有將主線(xiàn)與主題很好的聯(lián)系在一起，

28、節(jié)目與節(jié)目出現(xiàn)了斷層的情況，銜接不是很好。4、出演的節(jié)目沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果每個(gè)節(jié)目都有預(yù)期效果，所有節(jié)目演出問(wèn)題存在如下：在開(kāi)場(chǎng)舞第一課中，由于比較緊張，隊(duì)形沒(méi)有定好位，同學(xué)動(dòng)作沒(méi)有很好的放開(kāi)，有點(diǎn)拘束。非洲手鼓小寶貝，敲鼓節(jié)奏自己不是很熟練，導(dǎo)致出錯(cuò)。兒童舞寶貝寶貝，隊(duì)員整體動(dòng)作不是很整齊，再換隊(duì)形時(shí)，隊(duì)員動(dòng)作沒(méi)有跟上節(jié)奏。兒童劇小狐貍賣(mài)藥，在演出時(shí)，出現(xiàn)了各種狀況，麥克風(fēng)掉落、臺(tái)詞忘記、普通話(huà)不標(biāo)準(zhǔn)，演員不合時(shí)宜的出場(chǎng)。吃貨進(jìn)行曲作品展，展示形式比較單一，前期排練緊張且人員比較多，沒(méi)有很好的將作品呈現(xiàn)。最美的光在唱歌的時(shí)候出現(xiàn)了破音現(xiàn)象，與伴舞配合沒(méi)有銜接上。想給媽媽洗腳動(dòng)作不夠完美，情感

29、表達(dá)稍有欠缺。成長(zhǎng)之路兒童詩(shī)朗誦。話(huà)筒聲音低，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期排練的效果，配合度不高。整體節(jié)目銜接不緊密，主持人主持出現(xiàn)錯(cuò)誤，燈光、音響控制不夠好。5、在匯報(bào)演出細(xì)節(jié)方面有待提高整個(gè)演出設(shè)計(jì)，不單僅有節(jié)目的設(shè)計(jì)與表演，還包括設(shè)主題設(shè)計(jì)，主線(xiàn)思路設(shè)計(jì)擬定節(jié)目單、宣傳海報(bào)、展板制作、送邀請(qǐng)函、找場(chǎng)地、找人員參演節(jié)目、系學(xué)生會(huì)安排演出前各項(xiàng)工作，彩排定點(diǎn)以及燈光、會(huì)場(chǎng)的布置等，每一項(xiàng)細(xì)節(jié)決定著演出的質(zhì)量。節(jié)目細(xì)節(jié)是必要的，直接決定著本節(jié)目的好壞。不單單要在節(jié)目細(xì)節(jié)展現(xiàn)，而且還要在其他細(xì)節(jié)方面有所體現(xiàn)，而我在這一方面做得不夠好，如：邀請(qǐng)函應(yīng)該體現(xiàn)手工制作，因?yàn)闀r(shí)間不夠，選擇了在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)適合匯報(bào)的邀請(qǐng)函。設(shè)

30、計(jì)海報(bào)、展板要做到簡(jiǎn)單大方，并且應(yīng)具備兒童的特點(diǎn)，賦予童趣，還要具有一定的新穎性，能夠吸引學(xué)生前去觀看。匯報(bào)演出前裝扮會(huì)場(chǎng)，細(xì)節(jié)方面不盡人意，做大字的紙張質(zhì)量比較差，導(dǎo)致掛在空中一直搖擺不定。在細(xì)節(jié)方面還表現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)精神，良好的團(tuán)隊(duì)精神是一場(chǎng)匯報(bào)演出的主力。匯演并非一個(gè)人能完成，協(xié)調(diào)好人際關(guān)系是必不可少的。因此，節(jié)目編排是集體來(lái)展現(xiàn)的，請(qǐng)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)弟學(xué)妹來(lái)參演，互幫互助，一塊完成匯報(bào)演出。6、匯報(bào)演出整體安排不夠具體匯報(bào)演出反映了個(gè)人的綜合能力。演出的成功與否關(guān)鍵在整體的安排。前期的準(zhǔn)備、中期的排練、演出當(dāng)天的安排，直接決定著晚會(huì)能否順利進(jìn)行。由于在剛開(kāi)始籌備時(shí)沒(méi)有及時(shí)寫(xiě)好設(shè)計(jì)方案，想到什么做什

31、么，沒(méi)有較為合理的安排，具有多變性。中期，沒(méi)有考慮到學(xué)弟學(xué)妹的上課時(shí)間，安排各節(jié)目排練時(shí)間有時(shí)會(huì)有沖突，導(dǎo)致事倍功半?；顒?dòng)當(dāng)天，各項(xiàng)工作分工沒(méi)有非常明確，有的人員不熟悉自己的工作安排，盲目去干活，彩排時(shí)一度手忙腳亂。燈光、音響是彩排中不可缺少的部分，由于場(chǎng)地當(dāng)天下午有活動(dòng)，燈光、音響無(wú)法按照正常安排進(jìn)行工作，沒(méi)有充分的時(shí)間彩排，所有節(jié)目統(tǒng)一走了一遍?；顒?dòng)當(dāng)晚，臺(tái)前幕后較為亂，沒(méi)有預(yù)期的井然有序。（三）活動(dòng)改進(jìn)方法1、結(jié)合學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求，提早選取節(jié)目，節(jié)目構(gòu)思應(yīng)符合主題、能夠圍繞主線(xiàn)開(kāi)展表演，合理安排節(jié)目排練時(shí)間，這樣會(huì)事半功倍。2、在設(shè)計(jì)之前鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能，防止思維定勢(shì)。從多方面

32、下手，如舞蹈創(chuàng)編、視唱練耳、手工、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面練習(xí)。模仿幼兒各個(gè)年齡段特點(diǎn)，節(jié)目編排須“兒童化”。3、到幼兒園見(jiàn)習(xí)為期一周，對(duì)幼兒活動(dòng)進(jìn)行觀察。對(duì)學(xué)前教育中五大領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行觀察及記錄。通過(guò)各個(gè)渠道查閱文獻(xiàn)和參考幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以及觀看有關(guān)專(zhuān)業(yè)的視頻。根據(jù)幼兒的身心及年齡的發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)代流行的音樂(lè)、舞蹈元素，收集并整理素材，節(jié)目編排就會(huì)有新穎度，節(jié)目質(zhì)量會(huì)有所提升。4、編排節(jié)目改進(jìn)：排練兒童劇，根據(jù)幼兒社會(huì)性發(fā)展，要富有趣味性。語(yǔ)言要口語(yǔ)化，帶有娃娃音，語(yǔ)句要簡(jiǎn)單，語(yǔ)氣應(yīng)調(diào)皮。肢體動(dòng)作要放大。表情要豐富、多變。整體要體現(xiàn)幼兒活潑、可愛(ài)的特點(diǎn)。舞蹈編排選擇音樂(lè)要貼合主線(xiàn)，兒童舞與手指

33、操相結(jié)合描述的是初入園幼兒熟悉環(huán)境到習(xí)得動(dòng)作技能及簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。動(dòng)作編排應(yīng)簡(jiǎn)單又不缺乏單調(diào)，表演過(guò)程中體現(xiàn)幼兒動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)。兒童詩(shī)語(yǔ)句創(chuàng)編應(yīng)以幼兒為主體接受對(duì)象，結(jié)合幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)一系列觀察及查閱資料，模仿幼兒的想象力豐富，具體形象思維正在發(fā)展從而進(jìn)行創(chuàng)編意境優(yōu)美的詩(shī)句。反映的生活內(nèi)容、運(yùn)用的文學(xué)語(yǔ)言、展開(kāi)的聯(lián)想等都必須符合幼兒年齡特征。朗讀時(shí)情感飽滿(mǎn)，語(yǔ)言要充滿(mǎn)童趣。唱兒童歌曲注意咬字吐字、聲音狀態(tài)以及情感渲染。咬字吐字要飽滿(mǎn)，聲音狀態(tài)要調(diào)整好，用嗓過(guò)度導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)唱歌破音，前期應(yīng)保護(hù)好嗓子，使得狀態(tài)保持良好，最重要的就是情感的渲染，歌聲中要有情感表達(dá)，才能將觀眾帶入到歌的意境里。作品展方式以動(dòng)制靜的方法，人員要結(jié)合音樂(lè)跳幾個(gè)動(dòng)作與作品盡量貼合。作品種類(lèi)齊全一些效果會(huì)更好，放大制作在舞臺(tái)展示會(huì)顯得不突兀。4、 人員安排上要一對(duì)一安排。如后勤組人員數(shù)、人員名字、電話(huà)、工作內(nèi)容。要安排條理清晰，各司其職。要在設(shè)計(jì)方案中提前