幼兒老師國培學習心得體會范文4篇

1、幼兒老師國培學習心得體會范文4篇 學習的兩個月里，幼師高專的老師為我們科學、合理地支配了多個專題的學習，從國家政策到幼兒訓練政法解讀，從訓練理念、訓練思想再轉變到教學重、難點的解決，每一次的專題講座都是那么精彩！同時還為我們支配了看電影、外出參觀等業(yè)余活動。 一、專家精彩講座 專家們的講座涉及點許多，他們用豐富幽默的語言和淵博的學問，把先進的教學理念和教學思想傳授給學員們，讓我轉變了陳舊的教學觀念。精彩的案例分析，也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實實在在的理論學問，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。我認為要解決的問題還許多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。 二、幼師老師耐

2、煩講解 幼師高專的老師們非常和氣可親，他們的講座要么.昂揚、要么委婉細膩，理論與實踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語言讓我觀賞到了名師的教學風采和國培老師的愛心與責任。手機版老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學，我們同行一起觀賞，并在觀賞中溝通。路漫漫其修遠兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了！ 三、去幼兒園學習，讓我更直觀的明白了什么叫“學前訓練改革”。 走進幼師附屬幼兒園，映入眼簾的是美麗的環(huán)境?；顫娍蓯鄣暮⒆觽兏蠋煔g快地做早操。開展教學活動的老師也特別優(yōu)秀。老師們親切和氣、多才多藝，把教室的各個區(qū)域布置得漂亮精致。其中豐富多彩的主題墻和幼作品兒展現

3、區(qū)特別值得我們借鑒學習。 這次培訓，使我對老師職業(yè)的神圣熟悉更加深刻，老師肩負著為祖國培育下一代的歷史重任。專家、名師的講座雖然我不能完全消化汲取，但他們先進的訓練理念、獨到的教學思想、對我今后的訓練教學工作起著引領和指導作用。在以后的工作中我會將所學學問以及自己積累的閱歷再進行漸漸“消化”，然后將這些“高養(yǎng)分”的學問“大餐”融入我今后的工作中，我會學以致用，結合我園的實際狀況，讓培訓的碩果在訓練事業(yè)進展中大放完彩！ 幼兒老師國培學習心得體會2 在這短短的10天的學習時間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉變，但感覺又都是美好而改善的，由于每一天都能聽到權威專家不同課

4、程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。十天里我就像一塊干燥的海綿舍命地汲取著學問的養(yǎng)分，想把這些理念和學問帶回去和大家共享。 一、在專家的課堂中學習到的： 本次培訓的主要課程有：當代學前訓練的變革與幼兒老師的專業(yè)進展，音樂教學嬉戲化與學習品質培育，追尋歡樂的痕跡幼兒老師心理素養(yǎng)及優(yōu)化途徑，落實綱要精神提升訓練質量，敬重規(guī)律科學實踐提升幼兒園課程領導力的共同行動，做一個專業(yè)的幼兒老師，語言訓練觀與幼兒園語言訓練變革，基于問題的幼兒訓練行動討論，幼兒園科學探究活動基本要素與問題，嬉戲精神關照下的幼兒園區(qū)域活動，幼兒心理健康與訓練，“幼

5、兒老師專業(yè)成長”課例討論工作坊等。專家們獨到的見解引領著我反思自己的訓練行為，更新著我的訓練理念。很多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些熟悉受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。 其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象： 孫遠杰教授讓我了解了什么叫“幼兒訓練的行動討論”，他以行動討論原理為重點，結合實際，奇妙的利用案例對訓練行動討論的原理、層次、過程等問題進行了具體的解說，他要求我們在教學工作中主動參加討論，在討論中反思，在討論中成長，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。其實在平常的訓練工作中，隱含著很多的問題值得討論，但這隱含訓練本質的問題卻往往被我

6、們忽視掉了，聽了這個講座，我反思了自己的思維習慣，使我熟悉到：假如想讓自己的勞動從單調變得好玩的話，就走上從事一些討論這條美好的道路上來。 馮曉霞教授的質量幼兒園生命之本做一個專業(yè)的幼兒老師的講座，使我再一次熟悉了幼兒的進展規(guī)律、重新熟悉了什么是科學的幼兒進展觀、專業(yè)化老師的的職責所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒老師。她從如何理解幼兒園訓練質量入手，深刻分析了哪些因素是打算幼兒園訓練質量的重要因素，其中師生關系、老師的看法與行為、學習活動支配是關鍵。學前兒童訓練既要順應兒童的自然進展規(guī)律，又要將兒童的進展納入合乎.要求的軌道，專業(yè)化的老師要了解兒童的愛好和進展的需要，把握兒童進展的程序和規(guī)律。使我熟悉

7、到自己以前的做法與幼兒進展規(guī)律的背離，之所以迎合家長是由于自己理論學問的缺乏，理論支持力氣的不足。老師只有做到專業(yè)化才會令人信服，才會經受住外來力氣的沖擊，才會有堅持的力氣，才會受到敬重。我將從現在做起，堅持敬重幼兒的原則，堅持以幼兒為本、以幼兒進展為本，不再偏離。 侯莉敏教授主持的的幼兒老師專業(yè)成長課例工作坊，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀Ｋ屛覀兘嚯x的觀摩名師是怎么樣組織老師開展教研工作的；當課例展現完后，執(zhí)教的老師進行反思，其他的工作坊成員圍繞活動進行爭論，為執(zhí)教者供應關心，讓他在每次的活動中找到全新的定位，挖掘進一步提高的空間，而觀看員則從訓練科學的角度全程記錄教學活動，并結合客觀數據和

8、相關理論，對教學活動作了科學、深化的討論分析，給執(zhí)教者堤出相關的建議和看法，這為我今后組織教研活動供應了教研模式。 跟隨虞永平教授重新解讀綱要，理解綱要的核心精神，知道幼兒園課程的特征：相宜性，生活性，閱歷性。他深厚的學術功底深深的吸引了我，在與學員互動的時間，我趕忙將自己平常工作中的訓練困惑提了出來，虞永平教授也耐煩的進行了解答。許卓婭教授風趣幽默輕松活潑的講座帶來了音樂嬉戲化的全新視角與體驗，她向我們介紹了團體律動嬉戲設計和教學實施流程，還在現場與我們進行了嬉戲互動。覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術訓練的核心理念而聲嘶力竭，何媛副教授與莫山峰副教授則讓我感受到，她們雖然年輕布滿朝氣卻是那

9、樣的博學。同時還學習了老師討論學習團隊的組建及開展老師沙龍，進行了素養(yǎng)拓展訓練，參觀了三所幼兒園，現場觀摩了名師的案例教學等等。 這次培訓，我不完學到了先進的觀念，還學到了一些操作性很強的技能：幼兒訓練行動討論記錄表的制作；幼兒園觀看討論方法與技術；課題討論的基本步驟；幼兒園訓練活動設計的問題與思路；如何設計一個促進幼兒心理健康的活動；如何開展園本教研，如何利用園本教研促進幼兒老師專業(yè)成長；幼兒心理健康的指標等等。 二、在與同行的溝通中感悟到的： 培訓中我的收獲還來自同班的學員們。這次來到廣西師大培訓的老師們，來自云南、貴州、廣西、海南、湖南、湖北等地，她們讓我領會了各地的幼兒老師風采，當專家

10、的問題拋出來，學員們在幾秒鐘之內就能做出回應，引經據典夸夸其談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推動，規(guī)律性很強，隨口說出的話就像我經過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對幼兒園指導綱要，工作規(guī)程更是爛熟于胸，對幼教界前輩們的觀點和理念也特別熟識。 這些在我腦海中僅僅是我國幼兒訓練并不太發(fā)達的地方，老師們的專業(yè)素養(yǎng)一點也不差，那么像上海，南京，江蘇等幼教進展前沿地區(qū)的老師會有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢？她們扎實的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論學問，敬業(yè)精神又讓我感動，在訓練沙龍，講到老師成長的問題時，有個園長提出這樣的觀點：每個老師的成長都要肯定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不行待的，

11、怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益，這個是我始終在討論的問題。當講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個問題的時候，有個老師這樣告知我們：她的方法就是讀書記錄實踐反思。當爭論到怎樣做一位好老師時，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永久盛滿童趣，讓幼兒在嬉戲中學習的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，深深地感動著我，每一天的爭論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提示自己：作為一名老師，我做地遠遠不夠，真的該仔細學習，不然肯定會被時代所拋棄。 三、心動后的行動 有人總結：“培訓就是培訓時心動，培訓后興奮，回去后紋絲不動”，這個可能是很多培訓的真實寫照，但是這次的國

12、培我信任會是個例外?；貋硪院?，我將就湖北省正在開展的“課內比教學，課外訪萬家”的活動，著重以下幾個方面對園領導和老師們反饋到學到的理念和學問，結合我園實際，針對我園的薄弱環(huán)節(jié)：早期閱讀活動，基于課程整合的科學活動，音樂教學嬉戲化，嬉戲區(qū)域活動做四個具體的報告。報告中我會結合學到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的緣由，包括各種主觀緣由和客觀緣由，試著列舉能解決這些問題的具體措施和策略。 國培，讓我收獲了歡樂，收獲了學問，收獲了盼望。培訓結束了，新的工作開頭了，作為一名老師，此次培訓中我深刻熟悉到，在新的時代和新的訓練背景下，只有進一步更新訓練觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大學問面

13、，完善學問結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。 最終，我想對國培項目組的全部工作人員說聲：感謝！廣西師大的老師們，你們辛苦了！侯莉敏教授和吳慧源老師，你們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無微不至的關懷，感謝你們！ 幼兒老師國培學習心得體會3 為期7天的農村幼兒園轉崗老師國培學習結束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓我有幸傾聽了來黑龍江省幼教領域知名的專家學者和一線老師的講座，讓我這個幼兒園轉崗老師茅塞頓開，受益匪淺。同時，本次培訓也得到了省訓練學院的親切關懷與照看，敞亮的教室、噴香的飯菜、潔凈暖和的宿舍、豐富多彩的實踐與活動，讓我有了回家的感覺，

14、體會到了國家對幼兒訓練空前的關注與重視。 我省幼兒園轉崗班第5期有97名學員相聚在省城，我們來自不同的市縣，為了同一個目標我們相逢了，在這個暖和的大家庭里，我們度過了這美妙時間，老師們在這里留下的是記憶與懷念，但更多的是收獲?？吹綄W員們每天勞碌的身影，真是感動！無論是年輕的還是年老的都能按時按點，根據班級的各項規(guī)定來完成日程支配。7天的培訓時間好像太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀；7天的培訓又很長，它已經對我產生了深遠的影響，指引我今后努力的方向。 一、在省委二幼我們跟班學習學到了不少學問，這次培訓的老師大多是農村老師，幼兒園的各種設施不是太好，經過跟班學習，我們學到了比較正規(guī)的幼

15、兒園一日活動支配，給了我很大的啟發(fā)。學到了怎樣去布置教室的每一個區(qū)域。學到了怎樣去訓練孩子，怎樣去引導孩子，這里的孩子和老師給我們帶來了很多的歡樂。就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園同日而語，但重要的是要讓自己的訓練理念在環(huán)境上表現出來。給孩子供應花費少、利用率高、深受幼兒寵愛的低結構活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的嬉戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我們要努力的方向。在短短的幾天見習實踐中，我更加明確了幼兒老師的神圣職責，我在研修的引領下將做一個歡樂的耕耘者，做一個執(zhí)著的學習者，做一個才智的反思者，做一個美好的奉獻者。回

16、到工作崗位后，我肯定做一名稱職的幼兒老師。 二、這次培訓專家提出的幼兒園訓練活動設計主題感愛好。對幼兒園活動設計的特點，包括整合性、生活性、進展性、嬉戲性。這四個特點涵蓋了對課程的整體把握和形式、內容上的要求。這方面是我平常沒有思索過的，也是簡單忽視的方面。特殊是對于進展性。專家提出：教學活動的設計目的是為了支持兒童內部的學習，也就是說任何老師組織的活動都是為了能關心幼兒自身建構對所學內容的理解，任何卓有成效的學習經受都是孩子在自己原有的基礎上進展起來的，而老師的任務就是關心幼兒達到并完成這個卓有成效的過程。在平常設計教學活動時，我往往會對任務領域中的'核心閱歷重視不夠。有時也會追求形

17、式上的多樣，而忽視了活動本身的重點。專家一語道破地提出這個關鍵問題，讓我猛然意識到什么叫做“以兒童為本”。假如在整節(jié)課中，老師只是關注了自己的教學形式是否多樣，是否生活化、嬉戲化，而忽視了根本的孩子的進展，整個活動看似喧鬧多樣，但對于孩子來說，他們只是喧鬧場景中的過客，最終什么也沒留下，這是我們常常會犯的錯誤，但又是視而不見的樣子。 三、楊飛龍老師對幼兒園訓練指導綱要的解讀，讓我明白老師要從活動的角度附帶提出學問、技能的要求，要強調幼兒的主動學習。不要把關注點過分集中在詳細的學問、技能的訓練上，要著力組織適合幼兒的活動，制造相宜的訓練環(huán)境，在幼兒的實際生活中去發(fā)覺教學賴以綻開的資源，讓他們獲得

18、肯定的學問和技能。綱要中的新思想、新觀念，使我們對工作有了明確的工作思路和努力方向。幼兒訓練將為幼兒一生的進展打好基礎，因此老師要確立自己的幼兒觀、訓練觀和學習觀。在以后的工作實踐中，我將不斷的更深化地學習，把綱要精神逐步落實到自己的工作中去。 四、通過學習，不但使我把握了很多專業(yè)理論學問，也使我了解到了很多書本上沒有的學問，這是一種對思想的陶冶、學問的啟發(fā)。進一步改善了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織力量。也讓從事幼教工作的我有了更一步的熟悉，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和進展的眼完去對待。這一段時間的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種

19、思想，一種促進同學主動探究學習為主的思想以及促進老師原創(chuàng)性的思索。 總之，在這次培訓中內容豐富多彩，有用性很強，讓我在有限的時間里得了豐富的學問。只有不斷的學習，才能有不斷的提升，我想只有經過全體老師的共同努力，幼教事業(yè)的明天才會更加絢爛，我愿在這歡樂而無止境的學習探究中去實現的自己的幻想。 幼兒老師國培學習心得體會4 通過這次“國培方案”遠程項目的培訓，使我進步了熟識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了本身的差距和不足。我從中學習到了許多學問，而且在國培方案中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講授，使我對教學有了更多新的熟識。 經過這次的培訓令我感慨很大，下面將談談我的一些感受： 本次培訓給

20、我許多思索，深化的體會到自己有許多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數學老師呢？怎樣才能在教學進程中給同學修建一個良好的氛圍，建立同等、民主、信任的新型師生關系？怎樣才能我以為要解決的題目還許多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。 首先，訓練同學，從愛動身。同等的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真理。不論在生活上，還是在學習上，都要賜予同學必要的關懷和關心。只要有了題目時準時處理，處理的方法得當，留意和同學溝通，同學就會信任你，喜愛你。愛同學，還表現在老師對同學的敬重和信任，和對同學的嚴格要求，又要留意對同學的個體差異，區(qū)分對待。對成果比較差的同學，我們老師要采納不同的訓練方