教師成長心得體會(huì)

1、教師成長心得體會(huì)寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來第二次集中培訓(xùn)， 當(dāng)我聽了特級(jí)教師虞大明老師的講座盤點(diǎn)成長路上的關(guān)鍵詞后，感觸頗深。虞老師的講座，精彩紛呈、行云流水，在輕松愉悅的氛圍中讓人增長見識(shí)。虞老師用8 個(gè)關(guān)鍵詞串起了自己成長路上8個(gè)最為關(guān)鍵的原因：機(jī)會(huì)、導(dǎo)師、公開課、比賽、研究、勤反思勤動(dòng)筆、否定與超越、“悅”讀一切。正因?yàn)樗卫蔚匕盐兆×诉@些因素，讓自己由一位無名小卒走到了小學(xué)語文的高端舞臺(tái)，并還將繼續(xù)活躍在備受矚目的舞臺(tái)上。對(duì)于每個(gè)人來講， 機(jī)會(huì)是平等的，只看自己是否會(huì)把握、會(huì)珍惜而已。 虞大明老師盤點(diǎn)自己的成長之路，告誡我們：承載著理想登上舞臺(tái)，把握住機(jī)會(huì)走向成功。 我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作

2、已是第七個(gè)年頭了，這七年既短暫又漫長，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助， 也有自己的艱辛努力?；仡欁约鹤哌^的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長感悟與大家分享： 一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。教師是一份平靜的職業(yè)， 教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。 教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)， 適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。 工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己， 也提高了自身的素質(zhì)， 同時(shí)也為自己爭取到更多的機(jī)會(huì)。 作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神， 不去計(jì)較 錯(cuò)誤！未指定開關(guān)參數(shù)。個(gè)人得失。 如果什么事情都需要?jiǎng)e人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有

3、自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方， 只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。二、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師， 得有一顆感恩的心， 也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有愛心，才?huì)愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長 現(xiàn)在回顧自己的成長歷程， 我覺得自己所付出的一切都源于感恩， 是在感恩中靜心學(xué)習(xí)， 盡心工作，用愛心回報(bào)社會(huì)。三、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此， 他提

4、出了教師成長的公式： 成長經(jīng)驗(yàn)反思。 我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、 教法與學(xué)法的選擇、 課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。 作為日常的教學(xué)， 近年來我常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自己的教學(xué)： 這節(jié)課，我投入激情了嗎？對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐??這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課， 哪個(gè)地方最值得改進(jìn)？反思的深度， 決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手， 錯(cuò)誤！未指定開關(guān)參數(shù)。也是通過一步步的成長，才成為今日的 “明星”。作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)， 還可以反思為人處事，

5、反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。 四、有承擔(dān)才有成長除了做好本職的工作之外， 更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。 這個(gè)學(xué)期我接管少先隊(duì)工作， 我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)。總之，我會(huì)盡我所能、用心地做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。 1 2五、有愛心、耐心，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對(duì)的。要用不同的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。 千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子。 孔子弟子三千， 賢者才七十二。 愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦， 學(xué)校開除； 黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)：“此人智力中等，不善長哲學(xué)”。沒有想到開了個(gè)天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師。 孩子的發(fā)展有快有慢， 我們?cè)跄軕{孩子的一時(shí)表現(xiàn)， 判斷他的一生呢？！ 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方， 但我要說年