中學生心理輔導復習題分享

1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 中學生心理輔導復習題一、名詞解釋1.心理健康 心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程。表現(xiàn)為個人具有生命的活力、積極的內心體驗、良好的社會適應、能夠發(fā)揮個人的身心潛能以及作為社會成員的積極的社會功能。2.心理輔導 教師直接或間接地對學生在適應與發(fā)展上的問題給予幫 助和指導，以及對有關心理和行為障礙進行診斷矯治的過程。3.強化法 又稱操作條件法，是應用強化手段增進某些適應行為，以減弱或消除某些不適應行為的方法。二、填空題1.中學生人際交往問題主要出現(xiàn)在：親子關系方面、師生關系方面、同伴關系方面和異性交往方面。2.中學生心理輔導的內容主要包括：學

2、習輔導、人格輔導、生活輔導和生涯輔導。3.中學生心理輔導常用的方法有：強化法、系統(tǒng)脫敏療法、認知療法、來訪者中心療法和 理性-情緒療法。4.RET 是理性情緒療法 的簡稱，是 20 世紀 50 年代由艾利斯在美國創(chuàng)立的。5.恐懼癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕。6.恐懼癥可分為單純恐懼癥、廣場恐懼癥和社交恐懼癥。7.強迫癥即強迫性神經(jīng)癥，主要包括強迫觀念和強迫行為。8.心理輔導的目標有兩個方面：一是學會調適，二是需求發(fā)展。9.來訪者中心療法是由美國心理學家羅杰斯創(chuàng)立的。10.理性情緒療法認為情緒不是由某一誘發(fā)性事件本身所引起的，而是由個體對這一事件的解釋和評價所引起的。11.修通

3、階段的主要技術與方法有：與不合理的理念辯論、合理情緒想象技術、布置家庭作業(yè)。三、單項選擇題1.可采用來治療失眠。A. 系統(tǒng)脫敏療法B 肌肉松弛法C自我暗示法D 行為療法2.小王總是懷疑自家的門沒有鎖好，因此經(jīng)常反復檢查，這種情況屬于 。A 焦慮B強迫行為C 強迫觀念D 恐懼癥3.對于考試焦慮癥，以下說話不正確的是?？荚嚱箲]癥需要心理治療并配合抗焦慮癥的藥物治療學業(yè)壓力與考試焦慮會形成惡性循環(huán)，使考試焦慮愈來愈嚴重C.考試焦慮癥形成主要的原因是學生內部的壓力系統(tǒng)脫敏療法是治療考試焦慮癥的方法之一4.可采用來治療對動物的恐懼。A. 系統(tǒng)脫敏療法B 肌肉松弛法C代幣獎勵法D 強化法5.經(jīng)常伴有緊張不

4、安、憂心忡忡、極度敏感、心跳加快的癥狀，這可能是 的表現(xiàn)。A 焦慮癥B 恐懼癥C 強迫癥D 抑郁癥6.半年以來，小王總是心境低落，而且經(jīng)常感覺焦慮、軀體不適，并伴有睡眠障礙，她很有可能患上了 。A 焦慮癥B 恐懼癥C 強迫癥D 抑郁癥9.經(jīng)?？吹接變豪蠋煂Ρ憩F(xiàn)好的小朋友額頭上貼上一顆紙質的紅星以示獎勵。這種心理輔導的方法是。A 行為塑造法B 森田療法C系統(tǒng)脫敏療法D代幣療法10.小輝因為一次模擬考試失敗，就認為自己肯定考上不上理想的大學，感覺前途無望，根據(jù)理性情緒療法原理，小輝的不合理理念屬于。A 主觀要求B絕對化C糟糕至極D 片面化四、辨析題1.沒有心理疾病就是心理健康。錯。健康是一種良好的

5、、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程。表現(xiàn)為個人具有生命的活力、積極的內心體驗、良好的社會適應、能夠發(fā)揮個人的身心潛能以及作為社會成員的積極的社會功能。至少應包括兩層含義：一是無心理疾??；二是有積極發(fā)展的心理狀態(tài)。2.經(jīng)常上網(wǎng)的人是網(wǎng)絡成癮患者。錯。單純以上網(wǎng)時間是不能確定是不是網(wǎng)絡成癮。網(wǎng)絡成癮的是由于過度使用網(wǎng)絡而導致的一種難以抗拒再度使用網(wǎng)絡的著迷狀態(tài)，并影響其正常的工作和學習。網(wǎng)絡成癮的判斷除了上網(wǎng)時間，還有上網(wǎng)行為、個體心理、以及對日常生活等社會功能的影響等指標。五、問答題中學生常見的心理問題有哪些？2.簡述心理健康的標準。3.簡述抑郁癥的含義及其主要表現(xiàn)。4.簡述網(wǎng)絡成癮的含義及其表現(xiàn)5.心理輔

6、導的途徑有哪些？6.簡述系統(tǒng)脫敏法的三個步驟。7.簡述認知療法的四個基本輔導過程。8.簡述不合理觀念的特征。9.簡述理性情緒療法的工作程序。10.簡述來訪者中心療法的特點。11.怎樣幫助學生降低考試焦慮。六、材料分析題某中學生小王，小學成績很好，考上了一所重點中學。小學期間上網(wǎng)，父母沒有反對，因為時間較短。因為考上了重點中學，爸媽答應小王的要求買了一臺電腦。在上初中前的暑期期間，小王的上網(wǎng)時間增加了，因為上網(wǎng)玩游戲太吸引人了，他甚至忘了吃飯。進入初中后，這種情況沒有改變，父母發(fā)現(xiàn)已經(jīng)嚴重影響了學習，便要求他減少上網(wǎng)時間。剛開始一周還能堅持，但以后又恢復原樣，甚至作業(yè)都不做了。在小王上網(wǎng)時間過長時，父母親強行阻止，他異常不滿，以摔東西、絕食進行抗議。最終父母妥協(xié)。以后上網(wǎng)時間越來越長，父干預時甚至與父親動手，脾氣也變得越來越暴躁，與家人關系很僵。根據(jù)以上所述，你認為小王是不是網(wǎng)絡成癮？為什么？怎么幫助小王？1.網(wǎng)絡成癮是個體無法控制自己的上網(wǎng)行為，從而導致情緒焦慮，進而對日常的學習、生活等產(chǎn)生影響的行為表現(xiàn)。從小王的表現(xiàn)來看，應屬于網(wǎng)絡成癮。2.判斷網(wǎng)絡成癮的依據(jù)：上網(wǎng)時間、上網(wǎng)行為、個體的心理、對日常社會功能的影響，上網(wǎng)受阻后的情緒狀態(tài)等。3.幫助策略：（1）認知療法。讓小王接受正確的觀念和良好的行為，并反復加以練習，最終變成小王自發(fā)的行為或習慣。幫助學小王了解現(xiàn)實與網(wǎng)絡的區(qū)別