軍事人才信息能力構(gòu)成及教育研究- 《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)

1、信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究子課題軍事人才信息能力構(gòu)成及教育研究實(shí)施方案沈陽(yáng)炮兵學(xué)院子課題組現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)特別是高技術(shù)的戰(zhàn)爭(zhēng)中，信息技術(shù)與知識(shí)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，越來(lái)越重要，信息控制與反控制的作用十分突出。以高科技手段竊取對(duì)方信息、保護(hù)己方信息的較量，正在世界范圍內(nèi)展開(kāi)，正如有人說(shuō)的不見(jiàn)刀光劍影，卻關(guān)乎勝負(fù)存亡?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的軍事人員信息能力的水平對(duì)國(guó)家存亡、戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)影響巨大，信息戰(zhàn)和利用信息進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)成為高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分，同樣，也成為現(xiàn)代軍事教育中的重要組成部分。由于信息技術(shù)飛速發(fā)展，軍事領(lǐng)域成為信息需求最為廣泛、信息技術(shù)應(yīng)用最為集中的一個(gè)領(lǐng)域。目前，在軍事領(lǐng)域中還有許多人員對(duì)現(xiàn)代最新信息技術(shù)了解

2、和掌握不多不全面，院校教育和軍事人員繼續(xù)教育中信息技術(shù)含量不高，另外針對(duì)軍事人才這一重要的特殊的領(lǐng)域，在信息教育理論、方法、手段方面，尚需深入研究，在軍事人員信息能力構(gòu)成分析理論方面還應(yīng)進(jìn)一步由定性向定量化發(fā)展，為軍事人才的信息能力培養(yǎng)和教育及軍事人才信息能力的現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)。一、 課題的主要依據(jù)根據(jù)中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)申請(qǐng)的國(guó)家十五重點(diǎn)課題信息化進(jìn)程中教育技術(shù)發(fā)展研究中提出的：構(gòu)建在現(xiàn)代信息環(huán)境下的教育技術(shù)理論框架和實(shí)踐體系，以促進(jìn)教育現(xiàn)代化，推動(dòng)教育跨越式發(fā)展的總目標(biāo)為指導(dǎo)，依據(jù)它既是一門(mén)學(xué)科，又是一項(xiàng)事業(yè)，同時(shí)還是一種產(chǎn)業(yè)的思路，運(yùn)用科學(xué)的方法，進(jìn)行分析總結(jié)，同時(shí)將利用現(xiàn)代信息技術(shù)和統(tǒng)計(jì)方法

3、開(kāi)展軍事人才信息能力的分析研究，充分利用已經(jīng)取得的科研成果，遵循國(guó)家和軍隊(duì)關(guān)于軍事人才教育的指導(dǎo)原則，遵循軍事科研的規(guī)律和規(guī)定。 二、課題的主要內(nèi)容軍事人才信息能力構(gòu)成及教育研究主要從適應(yīng)軍事人才打贏高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)的角度出發(fā)，從未來(lái)維護(hù)國(guó)家安全和統(tǒng)一的要求出發(fā)，分別開(kāi)展幾個(gè)子項(xiàng)研究。（1）軍事人才信息技術(shù)及能力要求分析，即軍事人才信息能力應(yīng)達(dá)到的基本標(biāo)準(zhǔn)和要求，特別是軍事指揮類人才的信息能力構(gòu)成尤為是重點(diǎn)；（2）信息技術(shù)基礎(chǔ)概述，對(duì)應(yīng)掌握的現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)進(jìn)行研究，針對(duì)軍事人才的特點(diǎn)，提出必要的標(biāo)準(zhǔn)和要求；（3）軍事人才知識(shí)、能力構(gòu)成中，信息技術(shù)的比重及行為影響分析，依據(jù)有關(guān)學(xué)科的成果，對(duì)軍事人

4、才信息能力在人才素質(zhì)的形成和能力的構(gòu)成中的比重進(jìn)行研究；（4）現(xiàn)代信息技術(shù)教育的研究。針對(duì)軍事人才的成長(zhǎng)規(guī)律，利用定性和定量分析的方法，從不同階段的人才培養(yǎng)的目標(biāo)和要求出發(fā)，以提高信息技術(shù)知識(shí)和能力為目標(biāo)，探索信息教育發(fā)展的方法和途徑。 三、課題研究的主要方法軍事人才信息能力研究是一個(gè)全新的課題和領(lǐng)域，對(duì)軍事人才的成長(zhǎng)特別是生長(zhǎng)軍官的成長(zhǎng)具有較大的影響。目前軍事信息研究工作，引起了廣泛關(guān)注和重視，針對(duì)非信息專業(yè)的軍事人才這一特殊群體，進(jìn)行分析研究，將會(huì)獲得各方面的有力支持和指導(dǎo)。本課題將采用文獻(xiàn)分析法、調(diào)研法、行動(dòng)研究法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、理論綜合法等研究方式，為課題的認(rèn)真開(kāi)展提供支持。四、課題研究

5、的實(shí)施步驟 第一階段：準(zhǔn)備階段 2002年10月2003年4月 制定課題實(shí)施方案，制定研究規(guī)劃，提出課題研究計(jì)劃、管理辦法，準(zhǔn)備資料等。第二階段：2003年4月2004年12月分別進(jìn)行軍事人才信息能力分析、信息技術(shù)基礎(chǔ)研究、軍事人才知識(shí)、能力構(gòu)成分析研究、軍事人才信息技術(shù)教育研究，采取集中與個(gè)人分散的方式，將課題展開(kāi)。第三階段： 2004年1月2005年4月總結(jié)研究結(jié)果進(jìn)行結(jié)題工作，同時(shí)接受總課題組檢查驗(yàn)收。課題成果形式：1、軍事人才信息知識(shí)與技術(shù)要求分析 專題報(bào)告（論文） 負(fù)責(zé)人：徐元樂(lè) 高翔鵬 完成時(shí)間：2004年1月2、信息技術(shù)基礎(chǔ)概述 專著 負(fù)責(zé)人：高翔鵬 完成時(shí)間：2004年7月3、軍事人才信息知識(shí)、能力構(gòu)成分析 論文 負(fù)責(zé)人：徐元樂(lè) 完成時(shí)間：2004年9月4、軍事人才信息技術(shù)教育研究 論文 負(fù)責(zé)人：徐元樂(lè) 高翔鵬 完成時(shí)間 ：2004年12月 五、課題管理課題組在業(yè)務(wù)上直接接受總課題組領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)受軍隊(duì)主管