高效課堂經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

1、高效課堂經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿高效課堂經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：大家好！能夠在這里表態(tài)發(fā)言，我深感榮幸，也倍感壓力?！皩W(xué)習(xí)衡中經(jīng)驗(yàn)，打造高效課堂”，課改的號角現(xiàn)已吹響，作為一名普通的一 線教師，我愿積極轉(zhuǎn)變思想觀念，緊跟學(xué)校課改步伐。在教學(xué)上我將認(rèn)真?zhèn)湔n，寫 好學(xué)案，潛心研究教法與學(xué)法，提高課堂教學(xué)效果，爭取在最短的時(shí)間內(nèi)將“衡 水”的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為我們自身的實(shí)踐，打造屬于我們的“高效課堂”。“打造高效課堂”不但需要教師和學(xué)生的通體合作，也離不開實(shí)驗(yàn)、電教等教 輔人員的積極配合。試管中晶瑩的液滴、天平上跳動的砝碼、投影上夢幻的演示、 廣播里動聽的歌聲無不讓激情的課堂擦出智慧的火花，而這些

2、都離不開教輔人員的 辛勤勞動。因此作為一名輔教部、電教中心的工作人員，我深感責(zé)任重大，任務(wù)艱 巨。在此我謹(jǐn)代表教輔部全體成員莊嚴(yán)承諾：在今后的工作中我們將大力改變工作 作風(fēng)，提高工作效率，改進(jìn)管理辦法，提升服務(wù)質(zhì)量，以高效的管理、優(yōu)質(zhì)的 務(wù)為“高效課堂”的建設(shè)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)?；厥走^去，我們感慨萬千，立足今日，我們豪情滿懷，展望未來，我們信心百 倍，在新沁中高速發(fā)展的征程上，我們將以“科學(xué)、民主、求實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)為 準(zhǔn)則，以衡水中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)為引領(lǐng)，以“高效課堂”的建設(shè)為契機(jī)，勤奮刻苦， 忘我工作，為新沁中實(shí)現(xiàn)新輝煌而努力奮斗！最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁身體健康，工作順利！高效課堂經(jīng)驗(yàn)交流

3、發(fā)言稿 2各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：大家好！今天能坐在這里和大家交流，我感到十分榮幸。首先感謝大家給我這次機(jī)會， “高效課堂”這一口號我們喊了有幾年了，但真正能總結(jié)出適合本校教學(xué)特點(diǎn)的一 個(gè)固定模式，學(xué)校則不是很多，我校的高效課堂也是摸著石頭過河。我也沒什么好 的方法，更談不上經(jīng)驗(yàn)，只把我校平時(shí)的一些做法講出來，起到拋磚引玉的作用， 如有不正確的地方，請大家多指正。一、教學(xué)模式實(shí)行“ 3+3”教學(xué)模式（即前“ 3”體現(xiàn)預(yù)習(xí)檢查、教學(xué)指導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練。后 “3”體現(xiàn)節(jié)節(jié)清、課課清、單元清?！?+”兩者交匯貫通，反復(fù)實(shí)施）。二、操作方法1、預(yù)習(xí)檢查：教師提前12天布置預(yù)習(xí)任務(wù)，布置任務(wù)時(shí)必須讓學(xué)生明確學(xué) 習(xí)

4、目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法。要體現(xiàn)具體的訓(xùn)練題型，以學(xué)案的形式呈現(xiàn)。采取三種方式監(jiān) 督完成 孩子在家長的監(jiān)督輔助下完成，教師檢查。 以學(xué)習(xí)小組互相合作監(jiān)督完成，組長檢查后教師抽查。 教師當(dāng)堂以測試的形式檢查，無論以何種形式檢查但在課堂上必須留5分鐘的預(yù)習(xí)檢查或測試或提問。掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，預(yù)習(xí)不到位不將開設(shè)新課，教師檢查預(yù)習(xí)情況時(shí)利用一 切手段如學(xué)案、前后黑板、多媒體、練習(xí)本、小黑板等多方面對學(xué)生進(jìn)行檢查。檢 查率必須達(dá)到 80%，學(xué)困生達(dá) 100%，中等生達(dá) 50%，優(yōu)等生達(dá) 20%。教師在布置學(xué) 習(xí)任務(wù)時(shí)必須分層布置，分層檢查驗(yàn)收。根據(jù)檢查驗(yàn)收以預(yù)習(xí)情況有針對性展開指 導(dǎo)工作。2、教學(xué)指導(dǎo)：教師根據(jù)

5、對學(xué)生先學(xué)的掌握情況采取有針對性的教學(xué)指導(dǎo)。教 學(xué)指導(dǎo)即“導(dǎo)案”，“導(dǎo)案”必須有教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)方法 教學(xué)交流（重難點(diǎn)知識、設(shè)問、板書） 預(yù)設(shè)方案 分層作業(yè)（掌握訓(xùn)練） 教學(xué)反思等。教師在教學(xué)引導(dǎo)過程中首先必須向?qū)W生明確本課的教學(xué)目標(biāo)。其次圍繞教學(xué)目 標(biāo)讓學(xué)生明確通過怎樣的途徑實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，即方法指導(dǎo)。最后教師引導(dǎo)學(xué)生完成本節(jié) 課的學(xué)習(xí)任務(wù)。3、鞏固訓(xùn)練（1）加大隨堂訓(xùn)練的力度，讓盡可能多的學(xué)生板演。為此，學(xué)校專門為每班 又配了兩塊黑板，要求教師讓盡可能多的學(xué)生展示自己的解題過程。2）作業(yè)分層布置，分層訓(xùn)練，并要求學(xué)生盡可能在教師的監(jiān)督下完成作4、展示點(diǎn)評板演的學(xué)生在黑板上展示自己的答案，然后師生共同訂正。對于不能獨(dú)立完成 的學(xué)生，則首先在組長的幫助下完成，然后組長將他幫助自己小組成員的過程告訴 大家，也就是要求他把這一道題講一遍這樣既鼓勵(lì)了后進(jìn)生，也鍛煉了優(yōu)等生。三、“高效課堂”的“ 3”條保障措施。1、“堂堂清”即教師在每節(jié)課時(shí)做到先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練確保學(xué)生每節(jié)課都 能完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、“周周清”即教師每周進(jìn)行一次不同形式的溫故復(fù)習(xí)，主要是以小測試為 主，鞏固學(xué)生一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3、“單元清”即每單元教學(xué)任務(wù)完成后必須進(jìn)行一次達(dá)標(biāo)測驗(yàn)，確保單元教 學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。總之，高效課堂應(yīng)將“高效”放在首位，是至關(guān)重要的。在教學(xué)過程中，如何 提高課堂效，是一個(gè)深刻的問題，可謂