小學二年級語文學困生輔導記錄

1、.小學二年級語文學困生輔導記錄2017-07-10  zjp67201 至201 學年度二（2）班  學困生名冊 學困原因分析    今年剛轉(zhuǎn)入我校，基礎(chǔ)比較薄弱。自我控制能力弱，寫作業(yè)較慢，常拖拉作業(yè)。接受能力不強，閱讀理解能力較弱，需多讀課外書。    拼音經(jīng)過上學期的轉(zhuǎn)化已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，但還是有很多讀不準。上課認真時，也有精彩的發(fā)言，但眼高手低，落實到紙上就不行了!生字詞掌握的也不太好！     基礎(chǔ)不夠扎實，接受能力不強，上課還容易走神，書寫還不錯，不夠靈活，

2、閱讀理解能力弱，說話寫話的能力較弱，需多下功夫。     一個踏實的小姑娘，無奈接受能力較弱，生字詞今兒掌握了，過幾天就又忘了，需要不斷地去鞏固。上課基本不發(fā)言，閱讀理解能力不強，完成作業(yè)有一定的難度。      這學期剛轉(zhuǎn)過來，書寫很成問題，上課常常開小差，無法控制自己，基礎(chǔ)較差，經(jīng)常拖拉作業(yè)，一句話也說不完整，課外知識面較窄，閱讀理解能力較弱，各方面的表現(xiàn)亟待提高。 時間地點輔導內(nèi)容輔導老師被輔導學生簽名2.24教室補作業(yè)   輔導過程記載 一、面批識

3、字2的作業(yè)二、書寫馬虎，擦了重新寫三、批閱四、以后要認真書寫時間地點輔導內(nèi)容輔導老師被輔導學生簽名3.2教室學習部首查字法   輔導過程記載 一、讀練習1里的對話二、交流如何讓確定部首三、如果兩部分都是部首該怎么辦.（取上不取下，取左不取右，取外不取內(nèi)）四、練習時間地點輔導內(nèi)容輔導老師被輔導學生簽名3.10教室口語交際   輔導過程記載 一、觀察圖畫，說說圖上畫了什么.二、他的姿勢對嗎.正確的姿勢是什么.三、練習說話四、小結(jié)：在不同的地方，跟不同的人說話，應(yīng)當注意恰當?shù)淖藙?。一般?yīng)做到大方、端正、不隨便。 

4、;時間地點輔導內(nèi)容輔導老師被輔導學生簽名3.15教室指導寫字   輔導過程記載 一、出示：舊     換     胖二、認讀生字三、說說這三個字有什么相同的地方.（左窄右寬）四、引導學生觀察漢字在田字格里的布局，示范五、練習時間地點輔導內(nèi)容輔導老師被輔導學生簽名3.24教室指導寫字   輔導過程記載 一、    認讀，說說怎樣記住這些字.(繞：將曉的日字旁換成絞絲旁。灣：三點水加一個彎曲的彎。)二、

5、0;   你會組哪些詞.三、    示范書寫四、    練習書寫（提醒坐寫姿勢）時間地點輔導內(nèi)容輔導老師被輔導學生簽名3.31教室補充習題   輔導過程記載 一、讀題二、給他講清題目的意思三、讀例句，發(fā)現(xiàn)了什么.四、怎樣不兩句話合并成一句話.    五、書寫 時間地點輔導內(nèi)容輔導老師被輔導學生簽名4.8教室讀課外書   輔導過程記載 一、檢查周末回家的讀書情況二、讓他說說文中講了什么故事.三、說說

6、自己最喜歡那個角色.為什么.四、說說自己不喜歡誰.為什么.五、了解周末在家的學習生活狀況，鼓勵他要好好完成作業(yè)時間地點輔導內(nèi)容輔導老師被輔導學生簽名4.12教室指導讀課文   輔導過程記載     一、拼讀快樂的節(jié)日課后的生字詞，糾正讀音“艷、巾”是前鼻音；“勇、敬”是后鼻音二、自己讀課文，遇到不認識的停下來拼讀拼讀三、檢查讀得情況，不斷地正音，示范四、再練習五、再讀讀給老師聽時間地點輔導內(nèi)容輔導老師被輔導學生簽名4.20教室分辨近義詞   輔導過程記載 一、出示近義詞： 

7、熱烈  強烈  激烈二、認讀三、辨析意思（熱烈的掌聲、強烈的陽光、激烈的戰(zhàn)斗、激烈的討論）四、練習填空五、評講 時間地點輔導內(nèi)容輔導老師被輔導學生簽名4.26辦公室指導背誦   輔導過程記載 指導背誦雨后一、自由朗讀課文二、說說課文寫了什么.三、分自然段朗讀課文，并分別說說每個自然段寫了什么.（第一節(jié)，寫雨后的廣場上一群小朋友在嬉戲；第二節(jié)，小哥哥在踩水玩，在提醒小妹妹小心滑跤時，自己卻滑了一跤）四、分段練習背誦五、連起來背誦時間地點輔導內(nèi)容輔導老師被輔導學生簽名5.12教室聽寫   輔導過程記

8、載 一、自由識記第三單元的生字詞與學生交流易寫錯的字（發(fā)射 使勁  興奮  碰到  獎杯  狐假虎威  對抗）二、再次識記，加深印象三、聽寫四、學生訂正，教師評議時間地點輔導內(nèi)容輔導老師被輔導學生簽名5.18教室補習拼音   輔導過程記載 認讀9個復韻母一、出示，認讀二、辨析字形相近的三、加上聲調(diào)，反復認讀四、 檢查認讀情況，及時糾正五、練習背誦 時間地點輔導內(nèi)容輔導老師被輔導學生簽名5.26教室準確使用動詞   輔導過程記載   &#

9、160; 一、讀臺灣的蝴蝶谷的補充習題的第三題題目，搞清題意二、讀句子三、想象這些詞是什么意思，怎么運用合理四、老師補充提示五、訂正時間地點輔導內(nèi)容輔導老師被輔導學生簽名5.29教室學會轉(zhuǎn)述   輔導過程記載 一、把書打開到練習7二、讀讀題目要求三、老師讓你告訴李響一件什么事.四、如果你見到李響，該怎么轉(zhuǎn)述老師的通知五、實戰(zhàn)演練，不斷強化時間地點輔導內(nèi)容輔導老師被輔導學生簽名6.2教室讀課外書   輔導過程記載 一、讀鼴鼠的月亮河的第九個故事二、你知道了什么.三、你積累了哪些好的詞語.四、你喜歡那幾句話.

10、五、再寫下來 時間地點輔導內(nèi)容輔導老師被輔導學生簽名6.8教室補充習題   輔導過程記載 一、把補充習題打開到49頁二、讀短文三、文中哪一句話是打比方的句子.把什么比作什么.（把荷葉比作大傘）四、作者為什么想變成大大的荷葉.五、還有誰回來.會干什么.時間地點輔導內(nèi)容輔導老師被輔導學生簽名6.15教室續(xù)寫故事   輔導過程記載 一、讀會走路的樹二、課文主要講了一件什么事情.（課文敘述了小鳥和馴鹿一家純真的友情。）三、小馴鹿讓小鳥停在他金色的角上向自己家快步走去，小鳥來到小馴鹿家，會發(fā)生什么故事呢.（互相問好

11、、互訴思念之情、談?wù)勔娐劊┧?、說話練習五、寫下來時間地點輔導內(nèi)容輔導老師被輔導學生簽名6.20教室閱讀訓練   輔導過程記載 生活中有一顆糖一、自由朗讀短文二、說說短文寫了什么.三、用部首查字法查“教、嘗”，并組詞四、讀句子，選擇正確答案五、這首詩告訴了我們一個什么道理.（當你給別人送去歡樂，你會把更多的歡樂收獲）六、嘗試寫一段 轉(zhuǎn)藏到我的圖書館獻花（0） +1分享： 微信QQ空間QQ好友新浪微博推薦給朋友來自： zjp67 > 培優(yōu)輔差以文找文   |   舉報上一篇：學困生轉(zhuǎn)化記錄下一篇：培優(yōu)輔

12、差記錄猜你喜歡類似文章更多· 小學主題班會· 用聲音裝點文字經(jīng)典課文朗讀指導· 工欲善其事，必先利其器· 只有一個地球教學隨筆· 體育課· 教師校本（遠教）培訓記錄· 讀如果我當老師有感· 趙恒林的作業(yè)-對優(yōu)生進行輔導案例精選文章· 巴菲特的理念· 畢加索語錄· 揭農(nóng)民工尷尬性生活:一女與八男住同一工棚· 網(wǎng)絡(luò)一線牽· 解讀面試時最難的25個問題(珍藏版)· 美國2013喜劇片靈異實錄· 7個不該遵守的護膚"法則"· 骨科醫(yī)生教你如何