最新人教版小學數(shù)學一年級下冊《《解決問題》教案設計》教案教學設計

1、最新人教版小學數(shù)學一年級下冊 解決問題教案設計教案教學設計第 3 課時 解決問題設計說明 用一套七巧板拼三角形，還要拼得盡可能多，對于一年級的 學生來說是一個不小的挑戰(zhàn)，怎樣使學生找到拼出更多三角 形的思路和方法是這節(jié)課的重點內容。1重視激發(fā)學生的學習積極性與求知欲。 在教學時，為了使學生體會到七巧板的神奇和有趣，先讓學 生欣賞一組用一套七巧板拼組成的圖案，五彩繽紛，妙趣橫 生的圖案極易吸引學生的眼球，喚起他們對七巧板的好奇心， 產(chǎn)生親自動手拼一拼的強烈愿望，為接下來的學習做好鋪墊。2重視在操作探究中總結方法。 在教學時，為了避免學生的操作太過盲目，浪費寶貴的課堂 時間，教者在學生操作之后及時

2、組織匯報交流，加以總結歸 納，引導學生找到拼組更多三角形的方法。當學生在頭腦中 形成思路以后，組織學生再次進行拼組，鞏固并驗證所獲得 的經(jīng)驗，提高學生解決問題的能力。課前準備教師準備 PPT課件一套七巧板學生準備一套七巧板教學過程。賞圖激趣，認識七巧板1 課件出示用一套七巧板拼組成的各種圖案，請同學們欣賞。師：你們知道這些漂亮的圖案是用什么拼出來的嗎？生：一套七巧板。師：請大家仔細觀察，看看這套七巧板中都有什么圖形，哪種圖形最多。（ 學生觀察七巧板）預設生 1 ：七巧板中有三角形、正方形和平行四邊形，其中三角形最多。生 2：七巧板中有5 個三角形、一個正方形和一個平行四邊形，其中三角形最多。2

3、用七巧板能拼出許多有趣的圖案，你們想動手試試嗎？這節(jié)課我們就來練習用一套七巧板拼組圖案。（ 板書課題）設計意圖：興趣是最好的老師，在學習新課之前先讓學生欣賞用一套七巧板拼組成的各種妙趣橫生的圖案，使學生對七巧板產(chǎn)生強烈的好奇心，然后在此基礎上出示七巧板、認識七巧板，為下面的學習奠定了良好的基礎。操作實踐，探究新知1課件出示例3。師：從題目中你了解到了哪些信息？題目要求我們做什么呢？預設生 1：題目要求我們用一套七巧板拼三角形。生 2：每人用一套七巧板拼三角形，看誰拼得多。2自由拼組，組內交流。(1) 獨立思考，嘗試用一套七巧板拼三角形。(2) 在小組內說說用了幾個圖形，拼出了什么樣的三角形。3

4、各小組選代表到教室前面展示自己的拼法。(1) 用兩個圖形拼。(2) 用三個圖形拼。師：這兩種拼法有什么不同呢？預設生 1：用兩個圖形拼組時，只能選三角形。生 2：用三個圖形拼組時，可以都選擇三角形，也可以選擇其他圖形。4教師小結：我們在用一套七巧板拼三角形的時候，既可 以全部使用三角形，也可以加入其他圖形。5利用剛剛總結出的經(jīng)驗，再拼一次三角形。(1) 小組合作，先用兩個圖形拼，再用三個圖形拼。(2) 全班交流，根據(jù)使用圖形的個數(shù)分類匯報。6回顧過程，總結方法。師：這節(jié)課我們解決了什么問題？預設生：我們解決了“用一套七巧板拼三角形”的問題。師：我們在解決這個問題時是怎么做的？預設生 1：我們先讀題，明確題目的要求。生 2：我們動手操作，在操作中不斷總結經(jīng)驗，找到解決問題的最好辦法。設計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，讓學生經(jīng)歷獨立拼組總結方法再次拼組的過程，使學生明確用一套七巧板拼三角形的基本思路和方法，進而獲得解決此類問題的基本經(jīng)驗。鞏固練習教材 4 頁“做一做”。先讓學生獨