人教版部編版八年級語文下冊教案：安塞腰鼓

1、3.安塞腰鼓教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)排比和反復(fù)的修辭手法。2 .體會語言的節(jié)奏、氣勢與激情。3 .感受安塞腰鼓展示的生命力量，激發(fā)學(xué)生深入思考人生。教學(xué)重點(diǎn)1 .引導(dǎo)學(xué)生品讀描繪形象、揭示內(nèi)涵的排比句。2 .感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，加深對生命的思考與認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生借助文字描繪再現(xiàn)形象、領(lǐng)略意境。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課播放【影音資源】人人舞起來同學(xué)們安塞腰鼓是黃土高原的“絕活兒”，它粗獷、雄渾、動(dòng)力十足的風(fēng)格與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、地理風(fēng)貌、民風(fēng)民情等渾然一體，不可分離。它人鼓合一，人借鼓勢，鼓借人威，酣 暢淋漓，精、氣、神無阻無礙，一脈貫通。這節(jié)課就讓我們一起欣賞一場精彩的腰鼓表演

2、吧 安塞腰鼓。二、整體感知1. 了解【作家作品】劉成章，生于1937年，陜西延安市人，曾任陜西省作家協(xié)會副主席、中國散文學(xué)會常 務(wù)理事。散文集羊想云彩獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。安塞腰鼓寫于1986年，它是一曲陜北人生命、活力的火烈頌歌，是一首黃土高原 沉實(shí)、厚重內(nèi)蘊(yùn)的詩性禮贊。2 .檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)字音?；薨担╤ u ）羈絆（j）冗雜（r ong ） 驀然（m o）燒藥（zhu6）的射（fu）兀奮（kang）沖商（ln l夕搏擊（b 6）戛然而止（ji a）3 .播放【影視課文】，學(xué)生進(jìn)行跟讀練習(xí)。朗讀指導(dǎo)朗讀最基本的要求是讀準(zhǔn)字音,進(jìn)一步的要求就是要讀準(zhǔn)節(jié)奏。要讀準(zhǔn)節(jié)奏，必須注意 詞與詞、句與句、段與

3、段之間的停頓，還要分析課文的句式特點(diǎn)。本文以短句為主，因而節(jié)奏較快。讀準(zhǔn)節(jié)奏以后還要注意語音的輕重，這樣才會產(chǎn)生抑揚(yáng)頓挫的效果，感受文章的音三、局部探究（一）朗讀課文，探究文章的畫面美朗讀水平若要向高層次發(fā)展，必須深入理解課文，才能如臨其境，進(jìn)而讀出文章的畫 面美。1 .尋找本文主體畫面的構(gòu)成因素。明確黃土高原（厚實(shí)、大氣）、一群茂騰騰的后生（熱情、充滿力量）、腰鼓（靈動(dòng)而熱烈的 陜北打擊樂器）。2 .分析全文畫面的構(gòu)成。明確以打擊腰鼓的不同過程為主，穿插一些想象的畫面（落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭等）、陜北農(nóng)民的生活畫面、黃土高原與江南的對比畫面等。3 .教師示范朗讀片段。4 .自由朗讀，力求進(jìn)入

4、課文情境，讀出文中的畫面美。（二）朗讀課文，探究文章的力量美1 .通過朗讀，我們對安塞腰鼓有了自己的認(rèn)識，試用“ 的安塞腰鼓”的句式進(jìn) 行評價(jià)。橫線上可填詞、短語、句子，最好是文中的.內(nèi)容。明確“壯闊” “豪放” “火烈” “有力” “元?dú)饬芾臁?“驚心動(dòng)魄” “奇?zhèn)グ蹴纭?“一捶起來就發(fā) 狠了，忘情了，沒命了” “容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞”“每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止”“好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力”等等；從中讓學(xué)生感受腰鼓這種民間舞蹈的震撼力和蓬勃的生命力量。2 .學(xué)生朗讀，體會文章的力量美，力求讀出本文所特有的陽剛之美。（三）朗讀課文，品味文章的語言

5、美學(xué)生尋找出自己認(rèn)為寫得精彩的地方，朗讀三遍。請用“我喜歡句子，因?yàn)椤钡木涫竭M(jìn)行評點(diǎn)。（可以從用詞、句式、修辭、寫法等角度入手）示例我喜歡“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了” ，因?yàn)檫@句話的反義詞用得好，在強(qiáng)烈的對比中，更能突出安塞 腰鼓的特點(diǎn)。答案預(yù)設(shè)1 .從煉詞方面說(1) “緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來不曾響過” 一句中“呆呆的”用 得好，好在它用擬人手法形象地寫出了安靜時(shí)安塞腰鼓的狀態(tài)。(2) “茂騰騰的后生” “噬溜溜的南風(fēng)”中的“茂騰騰”“噬溜溜”用得好，好在疊詞的運(yùn)用使語言親切富有韻味。2 .從句式上說(1)

6、 “一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了”中“發(fā)狠”“忘情” “沒命”用得好，好在它們語意層層遞進(jìn)，語勢步步增強(qiáng)。(2) “交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！ ”這些短句用得好，好在它們使 文章語句鏗鏘，氣勢強(qiáng)勁，突出了安塞腰鼓的豪放美。(3) “但是”與“看”獨(dú)立成段好，好在它們特別引人注目，自然完成畫面由靜到動(dòng) 的急轉(zhuǎn)。3 .從修辭上說(1) “驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳 步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿”寫得好，好在比喻使對象更加形 象具體，排比鋪排出一系列異彩紛呈的畫面。(2)文中的反復(fù)用得好，好在使語言節(jié)奏明快，形象深刻

7、清晰。(3)文章中排比用得好，好在形式多樣的排比增強(qiáng)了語勢，更突出了安塞腰鼓恢宏磅 礴的氣勢。本文大量運(yùn)用排比，有句內(nèi)部的排比，也有句與句、段與段之間的排比。句內(nèi)部的排比：“一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！”句與句之間的排比：“狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng) 的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。段與段之間的排比“使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！”這些排比句使文章氣勢恢宏，語氣連貫，節(jié)奏明快，語句鏗鏘，能表達(dá)出強(qiáng)烈的思想感情。

8、4 .從寫法上說(1) “使人想起：落日照大旗， 馬鳴風(fēng)蕭蕭！使人想起：千里 的雷聲萬里的閃！使人 想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！”寫得好，好在它使人產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想和想象，增加了文章的內(nèi)涵。(2) “耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”寫得好，好在“以聲寫靜”，更加突出了鼓聲停止后的寂靜。(3)文中開頭的靜態(tài)描寫好，好在它為文章后面寫動(dòng)做好鋪墊，使文章靜中蘊(yùn)動(dòng)，動(dòng) 靜結(jié)合，充滿回面美。(四)朗讀課文進(jìn)行尋美大賽。請同學(xué)們進(jìn)行分組朗讀，尋找美點(diǎn)進(jìn)行比賽。用“ 美，你看(聽) ?！钡木涫綌⑹龀鰜?。示例蓄而待發(fā)的后生美，你看，他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。噬

9、溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。答案預(yù)設(shè)1 .火烈的舞蹈場面美。你看，“百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石 頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是 蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿?！? .激越的鼓聲美。你聽，“百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上。觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 ”3 .擊鼓的后生美?！澳憧?，后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著， 大起大落地搏擊著”4 .變幻的舞姿美。你看，“每一個(gè)舞姿都充滿了力量，每

10、一個(gè)舞姿都呼呼作響，每一個(gè) 舞姿都是光和影的匆匆變幻?！?五)主題探究1 .大家的朗讀與分析，讓我們感受到了安塞腰鼓的激越和壯美，課文中也反復(fù)出現(xiàn)一 句話，表現(xiàn)對安塞腰鼓的贊嘆，請找出來。明確“好一個(gè)安塞腰鼓！ ”2 .這樣“好”的安塞腰鼓使你聯(lián)想到什么？它體現(xiàn)了什么樣的主題思想？明確(1)歌頌生命中奔騰的力量。這股力量，由西北漢子熱情奔放的腰鼓表現(xiàn)出來。(2)表現(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈渴望。貧瘠的黃土地、困倦的生活，生活在這里的 人們，物質(zhì)上、精神上受到太多的壓抑、羈絆。安塞腰鼓表現(xiàn)了掙脫、沖破、撞開這一切因 襲重負(fù)的力量。(3)歌頌陽剛之美，一群茂騰騰的后生，他們釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?，表現(xiàn)了一 種獨(dú)特的美。(4)人就應(yīng)該這樣痛快淋漓地生活、表現(xiàn)。打破人們身上層層堅(jiān)硬的外殼，不必患得患失。四、總結(jié)拓展1 .播放【影音資源】課文解讀，小結(jié)全文。2 .拓展練習(xí)，欣賞 【影音資源】千手觀音請借鑒課文的語言形式，運(yùn)用排比、反復(fù)、比喻等修辭手法,仿寫句子?？蛇x一個(gè)角度，亦可多角度描寫。字?jǐn)?shù)不限。示例那歡暢淋漓的舞姿，那優(yōu)美嫻熟的動(dòng)作，那千般的嬌姿，那萬般的變化，似孔雀開屏，似蓮花綻放，似鳳凰展翅。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1 .積累詞語，摘錄文中的好詞。2 .仿寫訓(xùn)練：本文大量