《烏鴉喝水》探究型學(xué)習(xí)設(shè)計方案

1、烏鴉喝水探究型學(xué)習(xí)設(shè)計方案適用年級：一年級 所屬學(xué)科：語文前郭縣長龍鄉(xiāng)中心小學(xué) 雷恩宏情境|任務(wù)|成果|資源|評估情境：1、出示烏鴉圖片。指著“烏鴉”問：誰能有禮貌地跟烏鴉打個招呼？談話導(dǎo)入：老師曾經(jīng)給同學(xué)們講過關(guān)于烏鴉的一個故事，你們還記得嗎？（小烏鴉愛媽媽，烏鴉反哺的故事）2、烏鴉不僅是個孝順的好孩子，還十分聰明可愛呢，今天我們就學(xué)習(xí)另一個關(guān)于烏鴉的故事。故事的名字叫烏鴉喝水（板書：烏鴉喝水）3、出示課題，學(xué)習(xí)“烏，鴉，喝”三個生字， “烏”和哪個字有點像？“鳥”，你有什么好辦法區(qū)分？小結(jié)：因為小烏鴉長的太黑了，連眼睛都看不見了，所以沒有點。“鴉”怎么記？任務(wù)：1、認(rèn)識“烏，鴉”等9個字。

2、會寫“可，石”等6個字。2、正確，流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟“烏鴉急著找水-喝不著水-想辦法喝水-喝著水了”這一系列變化過程。能用“漸漸”說句子。3、懂得遇到問題要開動腦筋，想出解決問題的辦法。4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生思考和實踐的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。成果：一、初讀課文，自主、合作學(xué)習(xí)生字 1、教師范讀課文，學(xué)生自由大聲讀課文。 2、學(xué)生輕聲讀課文，注意圈畫的生字。3、自主合作學(xué)習(xí)生字詞。（1）同桌互讀，檢查認(rèn)讀生字詞情況。（2）全班學(xué)習(xí)生字詞。 a.小老師提醒大家讀準(zhǔn)字音。b.說記字方法，鞏固生字。（3）認(rèn)字游戲。 二、感情朗讀第一自然段 1、出示句子（

3、一只烏鴉口渴了，到處找水喝。），什么時候會口渴？此時的烏鴉心情怎樣？小烏鴉會怎樣想？ “到處”是什么意思？2、學(xué)生體會讀，著重指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出找不著水而焦急的心情。 3、教師導(dǎo)語：真是功夫不負(fù)有心人，烏鴉終于找到水了。此時烏鴉的心情又怎樣？讓學(xué)生扮演小烏鴉，老師采訪各位小烏鴉，談?wù)劥藭r的心情。 4、烏鴉找到水了，又沒喝著，課文里用了一個什么詞來表達這個意思?（可是）正當(dāng)烏鴉高興的時候，它又碰到了什么困難呢？引導(dǎo)學(xué)生從文中找到句子（瓶子里有水，可是瓶子很高，瓶口很小，里邊的水又少，它喝不著。）劃出來。 5、充分利用課本資源，對照文字旁邊鮮艷、生動的圖進行討論、分析：烏鴉為什么喝不著水？然后用上“因

4、為所以”的句式說說烏鴉喝不著水的原因。 6、老師再次采訪小烏鴉們喝不著水時心情又如何？ 7、感情朗讀這一段。 三、感情朗讀第二自然段 1、結(jié)合插圖2引導(dǎo)學(xué)生注意烏鴉是“看見小石子”，接著“想了一想”，最后終于“有辦法了”，從而體會并欣賞烏鴉善于觀察，勤于動腦。 2、教師把“許多小石子”誤讀為“幾塊石頭”，讓學(xué)生通過辨論明白這個“辦法”與“小石子”的聯(lián)系。 四、感情朗讀第三自然段1、播放課件（烏鴉銜放石子的動作過程），引導(dǎo)學(xué)生感悟烏鴉是一個一個，很有耐心地把小子放進瓶子里。 2、指導(dǎo)讀好“烏鴉把小石子一個一個叼起來，放到瓶子里?！?這句。 3、瓶子里的水果真會升高嗎？讓來做往瓶子里放小石子的實驗

5、。把石子一個一個地放進瓶里，瓶里的水會有什么變化？請大家要注意看，認(rèn)真想。瓶子里的水怎么樣？很快升高嗎？因為石子是一個一個地放，所以水是一點一點地升高，慢慢升高，書上用哪個詞來說？（漸漸）請你也用“漸漸”說一句話吧。請小朋友想一想，烏鴉把石子放到瓶子里，為什么就喝著水了? 誰知道水為什么會升起來呢?（因為石子比水重，石子放到瓶子里就把水的地方占了，水就被擠得升起來了。）4、采訪小烏鴉們喝著水時的心情如何？5、感情朗讀第三段。6、你喜歡小烏鴉嗎？為什么喜歡？（烏鴉會動腦筋，想辦法喝著了水）五、啟發(fā)想象，鼓勵創(chuàng)新想一想：除了文中烏鴉想到的辦法，你還有別的辦法喝著水嗎？六、綜合1、背課文 ：這么有意

6、思的課文快背下來回家給爸爸媽媽表演??！2、識字?jǐn)U詞小結(jié)：今天小朋友們學(xué)得很好!學(xué)了這篇課文，使我們懂得了：不論遇到什么困難，只要肯動腦筋，就能想出解決問題的辦法。資源：一、學(xué)校多媒體教室，需要：配樂多媒體課件、掛圖、投影、錄像、多媒體課件。二、探究型練習(xí)設(shè)計:1、看拼音，寫詞語。Wu ya he shui kou ke ban fa wei zhe zhong yu 2、寫筆順，數(shù)筆畫。 烏（ ）畫喝（ ）畫 辦（ ）畫圍（ ）畫 3、填空。 烏鴉口（ ）了，到處（ ）水（ ）。 烏鴉（）著瓶子邊走邊想，（）（）出了一個辦法。評估：評價項目一星級二星級三星級任務(wù)完成能在別人的幫助下掌握課文內(nèi)容。能夠熟練掌握文章結(jié)構(gòu)及其主要的內(nèi)容。能熟讀課文。能夠熟練掌握文章結(jié)構(gòu)及其主要的內(nèi)容，句子學(xué)習(xí)能舉一反三。能誦讀課文。