開發(fā)紅色教育資源創(chuàng)新青少年思想教育模式

1、開發(fā)紅色教育資源創(chuàng)新青少年思想教育模式.txt心是自己的，干嘛總被別人傷.沒有傘的孩子必須努力奔跑敷衍旳青春總昰想太多怨，只怨現(xiàn)實太現(xiàn)實為什么在一起要兩個人的同意丶而分手只需要一個人賀建新，(婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南婁底417000)摘要：紅色教育資源是具有中國特色的精神和物質(zhì)資源，是我國社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的重要基礎(chǔ)，也是開展青少年思想教育的珍貴教材和理想栽體。深入挖掘湖南紅色資源的優(yōu)勢特色和核心價值。不斷創(chuàng)新青少年思想教育模式，是提高青少年思想教育實效性的有效途徑。關(guān)鍵詞：青少年；紅色教育資源；教育模式；創(chuàng)新；文章編號：16719743(2008)07008603Innovatin

2、gIdeologicalbyDeveloping(IdeologicalDepartment，LoudiCollege，Loudi，Hunan417000)spiritualconstructionsTheyprovideprofoundyouthideologicalexploreKeywords：youth；the青少年時期是一個人道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵期，抓好青少年思想教育是關(guān)系國家前途和民族命運的戰(zhàn)略工程，是確保希望工程，也是社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程。新時代的青少年成長在物質(zhì)生活相對比較優(yōu)越的環(huán)境中，享樂思想尤為突出，一些青少年在社會非主流文化和社會不良風(fēng)氣的消極影響下，缺乏理想信念

3、，自信意識、法律意識、誠信意識、競爭意識、創(chuàng)業(yè)意識，社會公德意識淡薄，“低幼化”現(xiàn)象普遍。在這種形勢下如何開發(fā)好湖南紅色教育，挖掘湖南紅色資源的優(yōu)勢特色和核心價值，充分發(fā)揮湖南紅色教育資源在青少年思想教育中的作用，不斷創(chuàng)新青少年思想教育模式，是當(dāng)前擺在我們教育工作者面前的一個新課題，也是近年來，“紅色旅游”、“紅色社團”、“紅色經(jīng)典”、“紅刊、雜志、電臺及網(wǎng)絡(luò)上，這說明人們越來越認識到紅色資源在政治、經(jīng)濟、文化等方面的作用，但是紅色資源的教育極為豐富，有大量的人文景觀、革命遺址和歷史名人，特別是博采眾家與敢為天下先的湖湘文化，這些豐富的紅色教育隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的確立，拜金主義、享樂主義

4、、實用主義、個人主義在少數(shù)學(xué)生中有所表現(xiàn)，一些青少年片面追求自我價值和利益的實現(xiàn)，功利心太強，理想信念和社會責(zé)任感淡化，集體主義觀念淡薄。講究實用、追求實惠已成為很多青少年認同的價值觀。面對這種情況，青少年除了加強自身的修養(yǎng)外，學(xué)校也應(yīng)利用各種教育資源和途徑對青少年進行集體觀教育，其中紅色教育的作用不可忽視?；痦椖浚汉蠄F省委重點資助課題“湖南紅色教育資源與青少年思想教育研究”的系列成果之一，項目編號：湘團辦(2007)10號。作者簡介：賀建新(1968一)，男。湖南雙峰人，婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院“思政課”部副教授，從事學(xué)生思想政治教育方面的蕓(1968一)，女，湖南新化人，婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授

5、，從事教育心理學(xué)方面的研究。賀建新，龔蕓：開發(fā)紅色教育資源創(chuàng)新青少年思想教育模式湖南紅色資源體現(xiàn)集體觀的事例很多，例如，十五六歲就“身無分文，心憂天下”，立志讓祖國“富強、獨立起來”的毛澤東?！翱愁^不要緊，只要主義真”的夏明翰等等，這些現(xiàn)在的青少年都是在改革開放以后出生、成長的一代，物質(zhì)充裕，生活條件優(yōu)越，對先輩的奮斗歷程已漸漸淡忘。利用湖南近代史上鮮活的先烈事跡深入進行愛國主義教育，讓青少年進一步認識中華民族的歷史和傳統(tǒng)，了解近代以來爭，培養(yǎng)青少年的愛國情感，增強他們的民族自豪感和使命民族。是難以自立自強的；一個沒有艱苦奮斗精神作支持的事業(yè)，是難以發(fā)展和進步的；一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的政

6、黨，是難以興旺發(fā)達的。由此可見，艱苦奮斗的作風(fēng)，不管是在革命戰(zhàn)爭年代還是在社會義現(xiàn)代化建設(shè)中，都不應(yīng)該丟棄。但隨著經(jīng)濟的發(fā)展和生活條件的改善，青少年中存在著種種奢侈浪費現(xiàn)象，一些學(xué)生穿著比“酷”、造型比現(xiàn)象不僅與我國現(xiàn)實國情相悖，而且也背棄了勤儉節(jié)約、吃到，艱苦奮斗是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是先烈留給我們的精神財富，繼承和發(fā)揚艱苦奮斗是青少年磨練堅強意志的必由之路，從而自覺地培養(yǎng)不怕吃苦和勇于創(chuàng)業(yè)的精神。.務(wù)異軍突起之機，對現(xiàn)代高科技化的生活適應(yīng)性強。他們不特性使他們成為當(dāng)今社會最開放的一個群體，其接納流行文化的速度和廣度超過其他任何一個群體，因而受到的沖擊也戰(zhàn)。從我們的調(diào)查情況來看，目前學(xué)校德

7、育工作的很多環(huán)節(jié)舊，教育內(nèi)容空洞，教育方式、方法落后等等，所有這些都大大影響了學(xué)校德育工作的實效性n】，為了改變這種現(xiàn)狀，我們要大力開發(fā)紅色教育資源，充分利用紅色教育資源在青少年思想教育中的優(yōu)勢，從教育觀念、教育內(nèi)容上深入拓展，從教育方法和運行機制上大膽探索。要把青少年培養(yǎng)成社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才，必須堅持把思想政治教育放在育人工作的首位，樹立“以人為本”和聯(lián)系實際、力求實效的新思想政治教育觀，把學(xué)生作為思想政治教育的主體和中心，引導(dǎo)青少年樹立正確的世界鮮明時代氣息的活動載體和有效手段，讓紅色教育資源走進學(xué)校、走進課堂，更加貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，增強學(xué)生思想政治教育工作的感染力和

8、實效性，最終走進學(xué)生的頭腦和思想，促使廣大青少年牢固樹立實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的遠大理想，堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信2大力開發(fā)紅色教育資源，不斷創(chuàng)新青少年思想教育的大力開發(fā)各地的紅色教育資源，讓紅色教育資源中的優(yōu)質(zhì)思想教育資源溶入青少年思想政治教育中去，使之成為青少年思想教育的主體和載體，是我們思想政治教育當(dāng)前急需要解發(fā)和利用，要么就是課堂上單純的理論說教，要么就是組織學(xué)生到基地參觀了事，加上各個紅色教育基地文史陳列數(shù)十年一成不變，那種圖片加文字的“老臉孔”展覽模式，根本體現(xiàn)不出紅色資源教育的直觀性、生動性，也不可能收到好的教育效果。為此，各個教育基地要揚棄，整理、挖掘、充實新的陳列內(nèi)容

9、；以講故事的風(fēng)格來講述歷史；增加新的展示設(shè)備，利用聲、光、電和影視模擬等高科技手段，進行動態(tài)展示、場景再現(xiàn)，以便對觀眾產(chǎn)生強烈的視覺沖擊和情感震撼，增強親和力。同時以人為本設(shè)計展示內(nèi)容，改變一般史跡陳列和遺址景點見物不見人、重事不重人的舊方法，著性、藝術(shù)性和觀賞性的有機統(tǒng)一，最大限度地發(fā)揮紅色教育3以紅色教育資源為支撐，創(chuàng)新青少年思想教育方法點。習(xí)慣于運用“灌輸一接受”式的傳統(tǒng)德育手段，忽視“活動一體驗”這類方式、方法的運用。教育實踐證明，這育學(xué)和心理學(xué)的角度上看，多元的思想需要多元的教育方式與之相適應(yīng)，而紅色教育資源為學(xué)校青少年思想政治教育多的優(yōu)勢，因此我們要采取多種方式，用最能貼近青少年、

10、最受青少年喜聞樂見的方式方法來開展思想道德教育，注重顯性道德教育與隱性道德教育相結(jié)合，把說理疏導(dǎo)、情感陶理論教學(xué)、課外活動與社會實踐活動等有效途徑靈活運用，演講、辯論等多形式，讓學(xué)生參與教學(xué)。展示個性，形成以學(xué)生為主體，教師指導(dǎo)、評價的互動式教學(xué)氛圍；實踐性教念遺址舉辦，或者到紀(jì)念地現(xiàn)場授課，讓學(xué)生加深印象。組織青少年假期參加社會實踐活動，如開展重走紅軍長征路的活動，用紅色教育資源打造思想教育的新平臺。H4與時俱進，不斷拓寬紅色教育資源的栽體(1)以校園文化活動為載體，用紅色資源提高青少年思校園文化具有廣泛的群眾性，強大的滲透性，突出的參與性和自娛自教等特點，能彌補傳統(tǒng)思想教育方式的局限性。使

11、用本土紅色進教材，就能使原來枯燥的思想道德課變得生動有趣，原來講不透徹的革命理論變得通俗易懂。通過課，學(xué)唱革命歌曲，講革命故事，參加學(xué)雷鋒活動，觀看有關(guān)愛國主義教育影視作品，幫助貧困學(xué)生，義務(wù)獻血，為災(zāi)區(qū)人民獻愛心等教育方式，激發(fā)青少年學(xué)生的愛國熱情，對學(xué)生進行人情、入理、人心的教育，使青少年在傳承與現(xiàn)實(2)搶占教育新陣地，創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?，F(xiàn)代數(shù)字信息技術(shù)的發(fā)展，對青少年思想道德建設(shè)產(chǎn)生賭、毒的引誘和毒害對青少年思想道德觀念產(chǎn)生巨大影響，使青少年逐步陷入網(wǎng)絡(luò)生活，產(chǎn)生遠離現(xiàn)實的虛幻感覺，淡化了他們的愛國情感、理性情懷和集體觀念，使其價值取良莠不齊，但是我們決不能因噎廢食，以此讓青少年遠離

12、網(wǎng)絡(luò)，這只能是治標(biāo)不治本，應(yīng)該采取積極措施，創(chuàng)造一個文充分發(fā)揮廣播、電視、報紙等一些教育陣地作用的同時，還要提高以互聯(lián)網(wǎng)為標(biāo)志的第四媒體的調(diào)控和教育能力，建立“紅色網(wǎng)站”，通過播放革命英雄戰(zhàn)斗片或革命前輩紀(jì)念片、報道見義勇為英雄事跡。優(yōu)秀文藝作品鑒賞等形式，把愛國之中，切實加大網(wǎng)絡(luò)教育力度，積極搶占網(wǎng)絡(luò)教育制高點。在教育內(nèi)容上要對主流文化、民族精神深入挖掘，精心包裝，不斷推出網(wǎng)絡(luò)道德教育精品，為青少年提供豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化生活，致力構(gòu)筑有利于青少年健康成長的網(wǎng)絡(luò)教育(3)以社會實踐活動為手段，組織青少年入基地到現(xiàn)場，增強紅色教育的吸引力和感染力。毛澤東曾說過你要知識，就得參加社會實踐。青少年思

13、想教育要堅持以體驗教育為主要方式，組織和引導(dǎo)青少年利生地，開展參觀、憑吊、宣誓、祭掃、敬獻花圈等特色體驗教育活動。組織青少年重走長征路、聽老紅軍現(xiàn)場講課，讓換來的，增強學(xué)好知識報效祖國的責(zé)任感和緊迫感?！?發(fā)揮實踐育人優(yōu)勢，開展了手拉手、法律知識宣講、免費修理家用電器等活動，鼓勵和支持廣青少年走出校門，深入基層，深入群眾，深入實際，開展實踐活動，來增強了解國情、立足國情，為群眾服務(wù)的政治素養(yǎng)。(4)建立長效機制，確保紅色教育持久規(guī)范開展紅色教育資源是具有中國特色的精神和物質(zhì)資源，是我國社會主義精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)的重要基礎(chǔ)。因此，建源的基礎(chǔ)上，建立課堂、校園、社會三維青少年思想政治教育新機制

14、，堅持學(xué)以致用身體力行的實踐目標(biāo)，充分發(fā)揮課作用，課堂教育、校園教育、社會教育互動和聯(lián)動，相輔相成。通過構(gòu)建多種途徑、多重覆蓋的學(xué)習(xí)教育組織體系，營圍，使紅色教育資源真正成為青少年的良師益友。H11王德承等利用紅色教育資源對學(xué)生進行民族精神教育J】教育與職業(yè)。2006，(24)2鐫冰等青少年道德教育的整合與創(chuàng)新【J河北科技師范學(xué)院學(xué)報。2005，(4)3尹珊談高校成教大學(xué)生思想政治教育體制創(chuàng)新J】教育與職業(yè)。2005，(18)4草清香與時俱進創(chuàng)新未成年人思想道德教育模式【J】領(lǐng)導(dǎo)干部論壇。2004，(18)【5】張德堯贛南紅色責(zé)源利用與高校校團文化建設(shè)研究J黨史文苑，2007，(1)6】陽雙承

15、要量視革命紀(jì)念地在未成年人教育中的特殊作用【J】文物春秋，2005，(2)7李忠等井岡山紅色資源利用與德育校本課程開發(fā)研究J井岡山學(xué)院學(xué)報2005(4)開發(fā)紅色教育資源創(chuàng)新青少年思想教育模式作者：賀建新， 龔蕓， HE Jian-Xin， GONG Yun作者單位：婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院,湖南,婁底417000刊名：懷化學(xué)院學(xué)報英文刊名： JOURNAL OF HUAIHUA UNIVERSITY年，卷(期)：2008，27(7)被引用次數(shù)：0次參考文獻(7條) 1.王德承利用紅色教育資源對學(xué)生進行民族精神教育期刊論文-教育與職業(yè) 2006(24) 2.姚冰青少年道德教育的整合與創(chuàng)新期刊論文-河北科

16、技師范學(xué)院學(xué)報 2005(04) 3.尹珊談高校成教大學(xué)生思想政治教育體制創(chuàng)新期刊論文-教育與職業(yè) 2005(18) 4.覃清香與時俱進創(chuàng)新未成年人思想道德教育模式 2004(18) 5.張德亮贛南紅色資源利用與高校較團文化建設(shè)研究期刊論文-黨史文苑 2007(01) 6.陽雙承要重視革命紀(jì)念地在未成年人教育中的特殊作用期刊論文-文物春秋 2005(02) 7.李忠井岡山紅色資源利用與德育校本課程開發(fā)研究期刊論文-井岡山學(xué)院學(xué)報 2005(04)相似文獻(5條)1.期刊論文朱君.李樹生湖南紅色教育資源的品質(zhì)評價 -湘潭師范學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版）2008,30(5) 湖南紅色教育資源是湖南革命先

17、驅(qū)和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的先行者,在長期的革命和建設(shè)實踐中逐步積淀起來的先進文化,包括物質(zhì)和精神兩種形態(tài),它數(shù)量多,分布廣泛又集中,品質(zhì)高貴,具有廣泛的思想政治、歷史文化、理論研究、道德教育的價值和深遠的時代意義.2.期刊論文李樹生.朱君論湖南紅色教育資源的深度開發(fā) -沿海企業(yè)與科技2008(4) 湖南紅色教育資源開發(fā)取得了豐碩成果.文章分析其開發(fā)中存在的不足之處,并提出相應(yīng)深度開發(fā)應(yīng)采取的若干策略和措施,以期讓湖南紅色教育資源的社會價值達到最大化.3.期刊論文洪雁湘鄂西民族地區(qū)紅色教育資源開發(fā)利用現(xiàn)狀與思考 -湖北民族學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版） 2010,28(3) 湘鄂西少數(shù)民族地區(qū)擁有豐富的紅色教育資源,充分利用本土紅色資源對青少年進行思想道德教育是鄉(xiāng)土德育研究的一個重要課題.開發(fā)民族地區(qū)紅色教育資源具有重大意義.要加強對民族地區(qū)有形紅色資源整理的和保護以及對無形紅色資源的挖掘和開發(fā);紅色資源開發(fā)要重"紅色歷史"的體驗和"紅色精神"的弘揚;本土紅色教育資源開發(fā)要與青少年思想道德教育有機結(jié)合.4.期刊論文徐艷萍利用紅色資源加強青少年革命傳統(tǒng)教育 -當(dāng)代青年研究2008(5) 紅色資源是中華民族寶貴的精神財富.利用紅色資源加強青少年革命傳統(tǒng)教育的主要途徑有把弘揚革命傳統(tǒng)教育納入國民教育全過程:加強紅色教育資源進校園工作;加強紅色資