19觀潮（俞瑞繼）

1、多維解讀文本，科學(xué)確定教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)課題19 觀潮教學(xué)時(shí)間15課時(shí)文本解讀 (在列舉文本所提供的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，確定你準(zhǔn)備選擇的重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，并闡明選擇的依據(jù)。)錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”。（引出全文，并且點(diǎn)出了大潮的“奇”，可是“奇”在哪里呢？這是學(xué)生們想知道的，也是教師需要講解的?！疤煜缕嬗^：指天底下罕見的壯麗景象。這里指雄偉、壯麗而又罕見的錢塘江大潮，有如萬馬奔騰，成為自然界餓壯觀景象。）第一部分（第1節(jié)）：概括地寫了錢塘江大潮是“天下奇觀”。農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀察日。（交代了觀潮的時(shí)間，也是說明了最好的觀潮日就是這一天。）這一天早上，我們來到海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這是

2、觀潮的最好地方。我們隨著觀潮的人流，登上了海塘大堤。（交代了觀潮的地點(diǎn)。）寬闊的錢塘江橫臥在人們眼前。平靜的江面，越往東越寬，在雨后的秋陽(yáng)下，籠罩這一層白蒙蒙的薄霧。遠(yuǎn)處幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)；近處，鎮(zhèn)海古塔、中山塔和觀潮臺(tái)屹立在江邊。（描寫了錢塘江面和周圍的景象。潮來前的江面是什么樣，周圍的景物按照由遠(yuǎn)及近的順序進(jìn)行描寫。江面的平靜和后面大潮來時(shí)的驚心動(dòng)魄形成鮮明的對(duì)比，這是用了對(duì)比的方法?！霸酵鶘|越寬”是簡(jiǎn)略地介紹了錢塘江口的地形，對(duì)形成大潮有決定性的作用。）這時(shí)候，江潮還沒有來，可是，海塘大堤上早已是人山人海。（人山人海，看潮的人多，說明錢塘江大潮的確是“天下奇觀”，因此吸引了無數(shù)觀潮

3、之人。）大家昂首東望，等著，盼著。（寫出了眾人的期盼之情。）第二部分（第2、3節(jié)）寫潮來之前的景象。午后一點(diǎn)左右，（表明了時(shí)間的延續(xù)。）從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷在滾動(dòng)。（比喻句，將潮聲形象地比喻為悶雷聲，首次從聽覺上給予學(xué)生以深刻的印象。未見其形，已聞其聲。）頓時(shí)，人聲鼎沸。（觀潮之人的反應(yīng)期待。）熟悉江潮的人告訴我們：潮來了。我們踮著腳，向東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。（視覺：江面的情況風(fēng)平浪靜，與聲音形成鮮明的對(duì)比。）過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線。人群又沸騰起來。（繼續(xù)聽覺與視覺的對(duì)比，當(dāng)“響聲越來越大”時(shí)，水天相接的地方只出現(xiàn)了一條

4、白線，寫出了大潮的形狀和顏色。同時(shí)也穿插了觀潮之人的反應(yīng)。）那條白線很快向前移動(dòng)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道六米多高的白色城墻。那浪越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如千萬輛坦克同時(shí)可動(dòng)，發(fā)出山崩地裂的響聲，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。（運(yùn)用比喻的手法再現(xiàn)了錢塘江大潮由遠(yuǎn)及近奔涌而至的壯觀景象，讓人身臨其境，充分體現(xiàn)了大潮非凡的其實(shí)，不由感嘆：真是“天下奇觀”?。【渥幼x來有很強(qiáng)的節(jié)奏感，極有氣勢(shì)。這樣的句子可以讓學(xué)生反復(fù)朗讀，直至熟記于心，將背誦這一節(jié)的要求盡量在課堂上落實(shí)，并在讀中感受這一天下奇觀的壯觀之處。同時(shí)，這也是學(xué)習(xí)生動(dòng)描寫的

5、一次好機(jī)會(huì)，通過朗讀和學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生充分體會(huì)到比喻句的魅力，也可以讓他們學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻的手法來描寫事物。作者用千萬匹馬來形象地比喻大潮來到時(shí)的非凡氣勢(shì)，用山崩地裂的聲音來形象地比喻大潮來臨的巨大的聲響。運(yùn)用比喻的手法可以增強(qiáng)表達(dá)的效果。）第三部分（第4、5節(jié)）：寫大潮來時(shí)餓壯觀景象，是課文內(nèi)容的重點(diǎn)。霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。（“江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼”可以想象浪潮之大。）過了好久，錢塘江才恢復(fù)了平靜。看看堤下，江水已經(jīng)漲了六七米高了。第四部分（第6節(jié)）：講潮頭過后的景象。（課文按照“潮來前”、“潮來時(shí)”、“潮過后“的時(shí)間順序記敘了作者觀場(chǎng)錢塘江大潮時(shí)的所見

6、所聞，重點(diǎn)描寫了潮來之時(shí)涌潮的壯觀景象。文章語(yǔ)言優(yōu)美，詞語(yǔ)豐富，特別是“潮來時(shí)”一段，通過對(duì)潮聲和潮勢(shì)兩方面的描寫，寫出了潮水的宏偉氣勢(shì)，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其境，感受到這確實(shí)是“天下奇觀”。閱讀這篇課文我們可以了解到錢塘潮的有關(guān)情況，積累到許多優(yōu)美的詞句，也可以學(xué)到寫景文章的表達(dá)方式。）學(xué)習(xí)目標(biāo) (描述學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的主要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo))1 自主識(shí)字，理解并積累詞語(yǔ)“橫臥、人聲鼎沸、齊頭并進(jìn)、山崩地裂、顫動(dòng)”。2 知道錢塘江大潮，自古以來被成為“天下奇觀”。3 有感情地朗讀課文，背誦第5節(jié)。4 理解課文內(nèi)容，了解自然界的奇特景象，感受錢塘江大潮的雄壯氣勢(shì)。教學(xué)設(shè)計(jì)（或課堂實(shí)錄片斷）

7、（從學(xué)生學(xué)的角度，寫清主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)的依據(jù)）一、 導(dǎo)入。1、 出示第1節(jié)。學(xué)生齊讀。2、 讀句后，質(zhì)疑句子。（天下奇觀是什么意思？錢塘江大潮奇在何處？為何“天下奇觀”上加引號(hào)？錢塘江大潮在哪里觀看？何時(shí)觀看？）3、 老師簡(jiǎn)介錢塘江大潮。這潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時(shí)，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎？今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第19課觀潮。板書課題：19 觀潮。齊讀課題。（理解：“觀潮”的“觀”。）（說明：通過質(zhì)疑，既點(diǎn)出了學(xué)的重點(diǎn)，又引出課題，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，一舉多得。）二、 整體感知。1、 學(xué)生快速輕聲讀課文，說說錢塘江大潮何時(shí)在何處觀看最佳？2、

8、交流：農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀察日。這一天早上，我們來到海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這是觀潮的最好地方。我們隨著觀潮的人流，登上了海塘大堤。試著用一句話將時(shí)間、地點(diǎn)和事件都講清楚，做到簡(jiǎn)潔明了。農(nóng)歷八月十八，我們來到海寧市鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤觀潮。（說明：理清時(shí)間、地點(diǎn)和事件，在學(xué)習(xí)運(yùn)用要素練習(xí)概括的同事，也了解了課文大意，同時(shí)也掌握了與大潮相關(guān)的一些知識(shí)。）三、 研讀課文。錢塘江大潮被稱為“天下奇觀”，究竟奇在何處呢？課文哪幾節(jié)描寫了大潮的奇？第4、5節(jié)。1、默讀兩個(gè)小節(jié)，畫出描寫大潮的句子，說說你從中感受到了什么？交流：（1） 午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷在滾動(dòng)。聽到：潮聲：隆隆，好

9、像悶雷在滾動(dòng) 打比方的寫法 從聲音寫出了大潮的氣勢(shì)不凡。（2） 過了一會(huì)兒，響聲越來越大，之間東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線。聽到：潮聲：響聲越來越大 看到：一條白線：大潮的形狀和顏色（3）（1）那條白線很快地向我們移來，人們看到了什么?出示：那條白線很快向前移動(dòng)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。(看到了白線逐漸拉長(zhǎng)變粗，橫貫江面。)媒體演示：理解“橫貫”。（2）看到了什么?出示：再近些，只見白浪翻滾，形成一道六米多高的白色城墻。(再近些，只見，形成)六米多高的白色城墻寫出了什么?(寫出了浪潮潮頭的高，六米多高有兩層樓那么高。)（3）浪潮越來越近，猶如()是什么景象?從課文中找個(gè)詞形容一下。(浩

10、浩蕩蕩)出示：那浪越來越近，猶如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如千萬輛坦克同時(shí)開動(dòng)，發(fā)出山崩地裂的響聲，好像大地都被震得顫動(dòng)起來?！昂坪剖幨帯笔鞘裁匆馑?(氣勢(shì)大)從哪兒可以看出氣勢(shì)大?(千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)：飛奔)這里實(shí)際上是指什么浩浩蕩蕩?(潮水)所以浪潮越來越近，猶如那聲音(理解“山崩地裂”)山崩地裂所發(fā)出的聲音大不大?大得怎樣?(大，好像大地)那“聲音”指的是什么聲音?(江潮發(fā)出的聲音。)原來江潮發(fā)出的聲音如同()好像()（說明：對(duì)大潮的描寫，抓住聽到和看到兩面進(jìn)行理解。聽到什么？悶雷滾滾、山崩地裂?？吹绞裁?？按照由遠(yuǎn)及近的順序描寫，從一條白線，逐漸拉長(zhǎng)變粗，再到白色

11、城墻，猶如千萬匹戰(zhàn)馬。無論是聽到還是看到，都運(yùn)用了打比方的手法，形象生動(dòng)地寫出了大潮的非凡氣勢(shì)。細(xì)致的描寫讓人身臨其境，仿佛大潮就在眼前，讓人不得不感慨錢塘江大潮真是“天下奇觀”?。。?、齊讀第5小節(jié)。4、指導(dǎo)背誦第5小節(jié)。出示：那條白線很快向前移動(dòng)，（ ），（ ） ，（ ）。再近些，（ ） ， （ ）。那浪越來越近，猶如 （ ） ，（ ）；那聲音如（ ），（ ），好像（ ）。（說明：運(yùn)用比喻的手法再現(xiàn)了錢塘江大潮由遠(yuǎn)及近奔涌而至的壯觀景象，這樣的句子可以讓學(xué)生反復(fù)朗讀，直至熟記于心，將背誦這一節(jié)的要求盡量在課堂上落實(shí)，并在讀中感受這一天下奇觀的壯觀之處。同時(shí)，這也是學(xué)習(xí)生動(dòng)描寫的一次好機(jī)會(huì)，

12、通過朗讀和學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生充分體會(huì)到比喻句的魅力，也可以讓他們學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻的手法來描寫事物。）2. 說說潮過后，給你留下了什么印象？（說明：雖然大潮已過，但是浪潮之大，在過后，江水竟長(zhǎng)了六七米之高。通過想象可知?jiǎng)偛胖钡臍鈩?shì)不凡。）3. 課文的第2節(jié)描寫了潮來前的景色，我們一起來讀一讀。第1部分（潮來前）與第2部分（潮來時(shí)）之間有什么關(guān)系，第1部分的內(nèi)容是否可以不寫？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第1部分著力描寫觀潮人的多，從一個(gè)側(cè)面說明錢塘江大潮的“奇”，也正因?yàn)榇蟪笔恰疤煜缕嬗^”，才引來這么多的人專程趕來翹首觀望。）（說明：潮來前的江面是什么樣，周圍的景物按照由遠(yuǎn)及近的順序進(jìn)行描寫。江面的平靜和后面大潮來時(shí)的驚心動(dòng)魄形成鮮明的對(duì)比，這是用了對(duì)比的方法?！霸酵鶘|越寬”是簡(jiǎn)略地介紹了錢塘江口的地形，對(duì)形成大潮有決定性的作用。）四、 鞏固。按照下列提綱，說說課文的主要內(nèi)容。觀潮的