25兩只小獅子

1、25、兩只小獅子 教學(xué)目標(biāo)： 1、能借助拼音認(rèn)讀8個生字。在老師的指導(dǎo)下描摹“刻、苦、樣、該”4個漢字。認(rèn)識“立刀旁”2、朗讀課文，做到不唱讀、不頓讀；指導(dǎo)讀好“懶洋洋、慢吞吞”。 3、能根據(jù)提示練習(xí)用部首查字法在字典里查找“刻”和“慢”。 4、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，初步感悟“自治自理，不依賴他人，才能成為生活的強者。”的道理。 教學(xué)重點和難點： 1、學(xué)習(xí)課文生字新詞。 2、學(xué)習(xí)部首查字法。 3、感悟獅子媽媽話中的道理。 預(yù)習(xí)要求：1、聽讀課文5遍，并標(biāo)上小節(jié)號；2、圈出課文中的生字，自學(xué)生字；3、自學(xué)生字在田字格中的筆順；4、想一想：你喜歡哪只小獅子，為什么？教學(xué)過程： 一、啟發(fā)談話，揭

2、示課題。 1、小朋友，你知道這是什么動物嗎？（播放獅子動作的圖片）生答（獅子） 2、你能用一個詞語來介紹一下獅子是怎么樣的 嗎？ 3、生練習(xí)說話，積累詞語：威武、林中之王、兇猛、威風(fēng)凜凜 （出示兩只獅子圖） 過渡：威猛的獅媽媽生了兩只小獅子，多么漂亮而又神氣的小獅子，今天我們就來學(xué)習(xí)兩只小獅子的故事。 3、出示課題：兩只小獅子 4、讀課題質(zhì)疑。 二、初讀課文，整體感知： 1、學(xué)生自由讀課文，要求：不加字，不漏字，不改字。 2、分小節(jié)接龍讀課文。 3、同桌齊讀課文，想一想：一只獅子是怎樣的，另一只獅子又是怎樣的? 4、說一說： 一只獅子 ，另一只獅子 。 三、學(xué)習(xí)課文 （一）學(xué)習(xí)第二節(jié) 過渡：課

3、文的第二小節(jié)就給我們介紹了這樣的兩只小獅子，請大家自己讀一讀? 1、學(xué)生自由讀 出示句子： 一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。 （1）做“滾、撲、撕、咬”的動作，換詞理解“整天”。用“整天”說一句話。 想一想：獅子練功時會吃什么苦頭呢？看后結(jié)合自己爬山、跑步、跳繩說一說 （2）體會小獅子的勤勞。做“懶洋洋”的動作，體會另一只獅子的懶。 （3）朗讀指導(dǎo)。 2、個別讀。學(xué)習(xí)生字“練” “刻苦” “另” 練的右半部分和“東”比較 刻：認(rèn)識立刀旁 苦、另：合起來認(rèn)一認(rèn) 你們喜歡哪只小獅子，為什么?從哪兒可以看出刻苦?齊讀。 3、對呀，它一天到晚在練習(xí)這些本

4、領(lǐng)，不怕苦不怕累，真是刻苦??！所以我們大家都非常喜歡它，誰來讀好這句話。 過渡：當(dāng)碰到不認(rèn)識的生字，又沒有拼音的時候怎么辦呢？揭示新的識字方法：部首查字法。 以“刻”為例，根據(jù)提示分步指導(dǎo)練習(xí)查字典。 總結(jié)部首查字法的要領(lǐng)：先定部首數(shù)幾筆，部首目錄找到它，再數(shù)部首外的筆畫數(shù)，檢字表中找頁碼，最后正文里面翻到它。 （二）學(xué)習(xí)3-6節(jié) 過渡：為什么這只獅子整天不練功，而是懶洋洋地曬太陽什么都不干，讀了小樹與懶獅子的對話，你們就會明白的。讀完后，用“”劃出小樹說的話，用“”，劃出小獅子說的話。 1、學(xué)生自由讀課文。 2、師生合作讀3-6節(jié)。 3、小樹與懶獅子的話該怎么讀，看清楚標(biāo)點，符號，你能不能讀

5、出它們的語氣? 4、懶獅子與小樹是怎樣說這些話的，帶上提示語三人小組讀一讀。 5、你能把這句話來讀一讀嗎? (出示：一句話) 朗讀指導(dǎo)。 學(xué)習(xí)生字：“功”，擴詞練習(xí) 查字典：慢 積累詞語：慢吞吞是ABB形式的詞語，課文里還有哪個詞語也是這個形式的？像這樣的詞語你還能說幾個嗎？隨機板書：懶洋洋、急匆匆 討論：懶獅子為什么那么懶？用“”劃出文中相關(guān)的句子。讀句，思考：你覺得它說得對嗎？你想對他說些什么？ 指導(dǎo)分角色朗讀36節(jié)。 3、學(xué)習(xí)第7小節(jié)。 過渡：獅子媽媽聽見了懶獅子的話，會怎么說呢？ （1）出示獅子媽媽的話，讀句子，學(xué)生字“應(yīng)該”， 該和刻比較 理解“真正” 獅子媽媽說了幾句話？每句話什么

6、意思？你讀懂了什么？ 思考：從獅子媽媽的話中明白了什么？ 揭示道理：自治自理，不依賴他人，才是生活的強者。 （2）能不能想象一下，當(dāng)獅爸爸和獅媽媽都老了，懶獅子會過著怎樣的生活呢？（想象說話練習(xí)） （3）懶獅子聽了媽媽的話，會想些什么，說些什么呢? 展開想象，說話。 （4）這只懶獅子是怎樣想的，又是怎樣做的呢? 新的一天又開始了，這只小獅子 。 （5）指導(dǎo)朗讀最后一節(jié)。你們讀懂了獅媽媽的心！誰愿意做獅媽媽，勸勸他的孩子！ 四、總結(jié)全文，鞏固字詞。 1、游戲鞏固生字、詞語。 2、總結(jié)課文。你喜歡哪只小獅子，愿意做哪只小獅子？作業(yè)設(shè)計： 1、比一比，再組詞練（ ） 另（ ）該（ ） 樣（ ）凍（ ） 別（ ）孩（ ） 洋（ ）2、續(xù)編故事：一天，兩只小獅