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文檔簡(jiǎn)介

1、24 送東陽(yáng)馬生序宋濂教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)研讀課文，使學(xué)生掌握幾個(gè)實(shí)詞和賓語(yǔ)前置句式。2研討課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力及運(yùn)用對(duì)比方法來(lái)表現(xiàn)中心的寫作能力。  3學(xué)習(xí)古人專心求學(xué)，刻苦自勵(lì)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)研讀，掌握幾個(gè)實(shí)詞和對(duì)比方法的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比的作用。教學(xué)方法：朗讀法 討論法教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入二、常識(shí)簡(jiǎn)介1宋濂：明初著名文學(xué)家，一生著作很多，曾主修元史，與劉基、高啟并稱為明初詩(shī)文三大家，為明代“開國(guó)文臣之首”，有宋學(xué)士文集。2序：序是一種文體，分為書序和贈(zèng)序兩種。贈(zèng)序用于臨別贈(zèng)言，多為贊頌、勉勵(lì)、祝愿、惜別之辭。本文是宋濂在告老還鄉(xiāng)

2、的第二年寫的，當(dāng)時(shí)69歲。內(nèi)容：本文敘述了作者自己年輕時(shí)求學(xué)的艱苦，勉勵(lì)馬生利用太學(xué)的優(yōu)越條件努力學(xué)習(xí)。三、朗讀全文(學(xué)生聽朗讀，注意字音和停頓，理清思路)。四、分析討論(一)學(xué)習(xí)第三段，了解作者的寫作目的。1讓學(xué)生自由朗讀第三段2了解宋濂為何寫此贈(zèng)序 3掌握幾個(gè)詞：謁、書、贄(二)討論第一段1讓學(xué)生自由朗讀第一段(思考：本段從哪幾方面寫作者求學(xué)的勤奮和艱苦的？)2組織學(xué)生討論(四人小組)：討論題(1)：作者哪幾方面寫求學(xué)勤奮和艱苦？找出原句。討論后小結(jié)：幼時(shí)抄錄之艱    成年叩問(wèn)之難    求師奔赴之勞   住讀生活之苦組織學(xué)生討論，完成翻譯（每大組為單位分工任務(wù)，四人小組完成翻譯任務(wù))(三)分析第二段1學(xué)生齊讀2提問(wèn)：課文從哪幾方面寫太學(xué)生的優(yōu)越條件？3通過(guò)對(duì)比作者得出什么結(jié)論？(按原文回答)4齊讀結(jié)論句五、思考探究：假若這篇文章是宋濂寫給你的，你最想跟他說(shuō)一句什么話？六、課堂小結(jié)：“業(yè)精于勤荒

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