我的學(xué)生我的班班主任演講稿4篇

1、我的學(xué)生我的班班主任演講稿按教材定制/提高備課效率/內(nèi)容可編輯任教學(xué)科：_任教年級：_任教老師：_第2頁/總 16 頁我的學(xué)生我的班班主任演講稿我的學(xué)生我的班班主任演講稿第 i i 篇我的班級，她有一個美麗的名字一一陽光二班，我希望 我們班的每個孩子都能和這個班名一樣，像初升的太陽充滿 朝氣與力量。帶班理念：“讓每一個孩子在快樂中健康成長”。作為一名培智班的班主任，我一直堅持著讓學(xué)生在快樂 的氛圍中學(xué)習(xí)知識，在快樂的氛圍中健康成長的理念建設(shè)班 級體。我們班一共有七名孩子，每個孩子都有自己獨特的個 性特點，我是一個性格比較開朗的人，每天清晨也總愿意用 微笑面對每個學(xué)生，總希望這種正能量的情緒能互

2、相感染。 在班級氛圍上，一直積極營造充滿溫馨的管理氛圍。有學(xué)生 鉛筆斷了，你幫他削好了；有學(xué)生上廁所沒帶紙，你幫他去 送紙；有學(xué)生鞋帶不會系，你幫助他，教會他；有學(xué)生口渴 了，你幫他倒上一杯水 當(dāng)你做這些看似簡單的點滴的時 候， 或許孩子們的心靈窗扉已經(jīng)向你敞開。 其實，同學(xué)們， 在老師的心目中，你們無憂無慮、健康的的成長，遠(yuǎn)比其他 任何更重要。班級風(fēng)格：“一份努力、一點進(jìn)步、一步成長”。第3頁/總 16 頁作為班主任要善于分析學(xué)生的具體情況要善于發(fā)現(xiàn)學(xué) 生的點滴進(jìn)步， 有進(jìn)步哪怕是很細(xì)小的一點， 也要給與及時 的評價： “你真棒！”“老師真喜歡你！”或者“再加把油! 在教室的墻上貼上他們自己

3、喜歡的照片，或掛上他們的作業(yè)、作品，使他們感受到學(xué)校和班級就像溫暖的家，看到自己改 變，老師們濃濃的關(guān)愛就像家人在自己身邊，和他們一起分 享成長帶來的酸甜苦辣。這種充滿溫馨的氛圍，一下子就拉 近老師與學(xué)生之間的心靈距離。班級特色：“我們都是明星”。湛藍(lán)的天空中，星光點點。他們彼此密密地挨近，誰也 不排擠誰，它們是那么渺小，渺小得沒有名字，但他們在努 力地發(fā)光，不信，你仔細(xì)看看，他們每個人都有自己的閃光 點。他們用自己的光圈，告訴人們自己的存在；他們團結(jié)一 致，積極進(jìn)取，散發(fā)著耀眼的光芒。在班級管理工作中，從 大處著眼，從小處著手，從發(fā)掘每個孩子的閃光點入手，培養(yǎng)學(xué)生的各種好習(xí)慣，如衛(wèi)生之星，讀

4、書之星，書寫之星等 等。堅持不懈的反復(fù)抓、抓反復(fù)，讓學(xué)生意識到養(yǎng)成良好習(xí)慣的. .重要，使學(xué)生樹立自覺養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識，像小星星一樣發(fā)揮出自己的光和熱，做最好的自己。我覺得班主任把這每一件簡單的事做好了就是不簡單；把這每一件平凡的事做好了就是不平凡。我就是我，一個簡第4頁/總 16 頁單、平凡、快樂的培智班班主任。最后，讀一段送給我們班同學(xué)的話：親愛的爸爸、媽媽，感謝你們養(yǎng)我長大。請你們不要傷心、失望，陽光二班是我的另一個家！我知道，也許我跟不上周圍的步伐，但我會像蝸牛一樣，一步一步努力往上爬！老師說：每一位同學(xué)都要像向日葵一樣，只要勇敢的抬起頭迎接太陽，幸福與希望就在前方！我的學(xué)生我的班班

5、主任演講稿第 2 2 篇尊敬的老師、同學(xué)們：大家好！第5頁/總 16 頁五年級會分班， 我很幸運的被編在五年四班。 我們這一班的 同學(xué)都很開朗，可說是人才濟濟，個個都生動活潑，是五年 級的開心果，我們班有身強體壯的男生，也有氣質(zhì)出眾的女 生，合成一個班，當(dāng)然要更上一層樓啰 ！像是班上的宜臻， 是老師的左右手， 有了宜臻的幫忙， 老師 可以輕松許多。還有怡慧，她是個合群守法的好女孩，體育 的優(yōu)秀表現(xiàn)在班上也是數(shù)一數(shù)二的，因此廣受大家歡迎。班 上還有許多多才多藝的同學(xué)，像是明親、劉芯的圖畫總能栩 栩如生的呈現(xiàn)，呂俊賢、潘星佑勤懇熱誠，小博士大胃王飛 毛腿，班上都有呢！班上的翁若晴身懷絕技， 不但直

6、笛吹得好，成績也都在高標(biāo)， 今日事今日畢，作業(yè)絕不遲交。還有秉儒幫老師分憂解勞， 毓宸厚樸實，他們都是我們值得學(xué)習(xí)的靈魂人物。我們的班主任老師林春鳳， 是一位清秀美麗的老師， 在 老師的教導(dǎo)下，我們班逐漸成長，就像一個個蒲公英種子，在土里慢慢發(fā)芽。當(dāng)我們感到失敗時，老師會鼓勵我們重新 站起來，當(dāng)我們贏得勝利時，老師會教我們勝不驕，敗不餒 的精神，老師用心的教導(dǎo)我們，讓我們學(xué)習(xí)樂在其中。能成為五年四班的一份子，我非常開心，我們要珍惜福分，因為時間是不等人的！希望班上未來的點點滴滴能夠更精彩 有趣，我們這一班就是這樣，天真、活潑、又可愛！第6頁/總 16 頁我的學(xué)生我的班班主任演講稿第3 3 篇人

7、生無夢顯得蒼白，人生無理想則如同夢魘。我的夢想就是永遠(yuǎn)做一個快樂的老師。我將由理想而生的熱忱、無知 而生的勇氣、理性而生的智慧投入到我所深愛的教育工作中。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展， 個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意 義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是 學(xué)校教育的基本形式。因此，作為 班集體靈魂 的班主任應(yīng) 該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。小學(xué)班主任面對 6 6、7 7 歲-11-11、1212 歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自 己從繁重中盡量

8、解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作 就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。 誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。 班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密 的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和 愛 。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成 功的必要條第7頁/總 16 頁件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因 所在，了解家長普遍的文化層次， 找到亟待糾正的弱點；二要 研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等 ），了 解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是

9、特別需要 注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣 博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你 既親近又崇拜 ，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果?！敖裉斓拿恳豢|陽光都是我對您的祝福，每一顆星星都是我看您的眼睛，每一絲細(xì)雨牽著我對您深深的思念。蘇老師，感恩節(jié)快樂！感謝您對我們的教育！記得要注意好好休息， 保護好嗓子噢！”當(dāng)我聽到這句話的那一瞬間，幸福就這樣突 如其來地?fù)糁辛宋?。伴隨著溫馨和感動，沉封的記憶被漸漸 打開，學(xué)生們張張熟悉的面孔就會在我的眼前浮現(xiàn)。二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很

10、大程度上是由小干部決定的。 小干部對第8頁/總 16 頁班集體有著 以點帶面 和 以面帶面 的作用，我稱 他們是 班主任的左右手。 所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部 隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培 養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫 助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工 作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得 更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即 以點帶面;其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這

11、個小集體建立正確、健全的輿論，帶 動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì) 律性和進(jìn)取心，亦即 以面帶面 。我們班的班委有有管理才 能并且在學(xué)生心目中很有威信的張玉涵擔(dān)當(dāng)班長；由熱愛勞動、關(guān)心同學(xué)的劉翔來當(dāng)勞動兼生活委員 ；由品學(xué)兼優(yōu)、樂于 助人的張哲彬擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)委員；由多才多藝、很有組織才能的 石燁來擔(dān)當(dāng)文藝委員目的就是讓他們?nèi)吮M其材，充分發(fā) 揮他們的主觀能動性。三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。第9頁/總 16 頁良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使 整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東 流，直接影

12、響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一 個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括小學(xué)生守則和小 學(xué)生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常 規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或 個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情 況選擇）,務(wù)必使每個學(xué)生具有 服從集體，服從命令 的思想， 具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出 活 而不亂，嚴(yán)而不死 的良好班風(fēng)班貌。四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實 際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、 近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗 的目標(biāo)

13、是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集 體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人 遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和 鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力 下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高 學(xué)生的素質(zhì)第10頁/總 16 頁才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征， 有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用；二是目標(biāo)的制定必須切實，要讓孩子能 跳一跳摘到蘋果 ，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任 應(yīng)在班內(nèi)

14、掀起激烈的、 持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是 互 助 、 友好 的競爭而不是 敵視 和 保守 的競爭，其目的是 為了取得共同的、更大的進(jìn)步。1 1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。2 2、設(shè)立定期評價制度：以每周的“星級評價”這個固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進(jìn)取心。3 3、建立互助組：以互助小組、1+11+1小組（ 對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助

15、方式促使差生取得更大進(jìn)第11頁/總 16 頁步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。4 4、獎勵和批評： 獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績，獎勵比批評的教育效果更明六、重視主題班會與主題隊會的開展。要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一 次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會我和小蘿卜頭，教育學(xué)生正 確對待金錢的班會金錢是什么以及宏揚紅巖精神的隊會熱血熱淚灑熱土、教育學(xué)生預(yù)防甲型 hlnlhlnl 流感的健康教 育課等等，主題都非常優(yōu)秀。七、

16、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng) 絡(luò)。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和 態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的 重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長 取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng) 驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本第12頁/總 16 頁期整 體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工 作才能更加順利輕松。此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué) 之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、

17、其他老師、社會的 意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學(xué) 生的思想行為動向。八、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有 創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有 基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時， 更要努力發(fā)掘 學(xué)生的潛能， 充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培 養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)2121 世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。九、班主任對學(xué)生的評價策略。對學(xué)生的評價必須講究策略。班主任要把握 激勵勝于頌揚，表揚勝于批評 的原則，讓學(xué)生 在鼓勵中發(fā)揚成績， 在微笑中認(rèn)識不足 ，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏

18、陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。第13頁/總 16 頁誠然，在我國的班級授課制度下， 在教育學(xué)生 學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活 的過程中，小學(xué) 班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的， 任務(wù)是繁重的。 但是， 只要我 們真誠地捧著一顆 愛心 ，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完 善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出 色而游刃有余的。最后，我以三句話結(jié)束我的演講：您就是潺潺流水將我哺育。啊! !班主任，您是我最親的親人。在這里，我有許多話要對您說做人梯一一用我們的堅韌新的征程；化春蠶一一用我們的才能伸；當(dāng)蠟燭用我們的忠誠謝謝大家! !我的學(xué)生如果我是一只小鳥，/ /讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向您就是緲緲?biāo){天將我包圍是一只小鹿，您就是茵茵綠草伴我成長; ;如果我是一條小魚; ;您是我最重要的寄托，第14頁/總 16 頁有時候，我覺得您是神奇的。上課的時候，您神態(tài)嚴(yán)肅， 語言鏗鏘有力。您窈窈的身影飄蕩在教室里，您獨特的授課 方式吸引著我，您清脆而又甜蜜的聲音陶醉著我。從您口里 吐出的每個字就像一個個音符