我的板鷂我設(shè)計(jì)模擬上課稿

1、- 1 -我的板鷂我設(shè)計(jì)模擬上課稿活動(dòng)一、風(fēng)箏欣賞（2分鐘）同學(xué)們，上課。南通，是和濰坊， 還有北京和天津齊名的中國(guó)四大風(fēng)箏產(chǎn)地之一。 我們先來(lái) 欣賞一下四大風(fēng)箏， 誰(shuí)能從中找出南通風(fēng)箏？對(duì)了， 這就是南通的風(fēng)箏。 因?yàn)轱L(fēng) 箏上的哨口在放飛時(shí)能發(fā)出音響，因此又叫“哨口板鷂” 。這是北京沙燕、天津蝴蝶、濰坊金魚；請(qǐng)大家欣賞課本第2、3、10、11頁(yè) 的內(nèi)容，對(duì)比四大風(fēng)箏，圍繞風(fēng)箏的形狀、主題、內(nèi)容、形式，進(jìn)行討論，把板 鷂的特色寫在活動(dòng)單上。我們來(lái)看看這幾組的展示。同學(xué)們分析的很好。 板鷂的外形是由一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形組成， 在此基 礎(chǔ)上不斷組合變化而成的；以傳統(tǒng)文化、民俗民風(fēng)為主題；主要畫面

2、以圓形、多 邊形為主，次要畫面以三角形圖案為主； 用工筆重彩的手法畫上吉祥圖案或文字， 表達(dá)人們對(duì)生活的美好愿望。板鷂之所以能流傳到今天， 其中都是充滿著各種奇思妙想在里面， 即使是巴 黎的T型臺(tái)上，也有很多的中國(guó)元素， 它的創(chuàng)意都是來(lái)自這些民間的設(shè)計(jì)。 這些 設(shè)計(jì)都是本土的， 最具特色的設(shè)計(jì)， 都是凝聚著民間藝人的智慧在里面。 它的特 點(diǎn)非常鮮明，具有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，使我們一看到這個(gè)風(fēng)箏，立刻鎖定，這就 是我們南通的，是我們中國(guó)的，是我們博大精深的鄉(xiāng)土文化。今天就讓我們一起走進(jìn)第三單元，我的板鷂我設(shè)計(jì)?；顒?dòng)二、構(gòu)思主題（3分鐘） 寫作文要先想好題目，確定內(nèi)容的主體和核心，也就是中心思想。同

3、樣，設(shè) 計(jì)鷂面也要先想好自己要設(shè)計(jì)的主題。 如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)鷂面， 你會(huì)選擇什么樣的 主題進(jìn)行設(shè)計(jì)呢？請(qǐng)大家圍繞當(dāng)?shù)氐娜宋臍v史特點(diǎn)、鄉(xiāng)土文化特色展開小組討 論。確定自己要設(shè)計(jì)的主題，說(shuō)出理由。學(xué)生展示錄音。 同學(xué)們構(gòu)思的主題基本上都能很好的展示我們地方的文化特色，構(gòu)思很完 整，描述的也很精彩。我們?nèi)绺奘墙K省歷史文化名城、中國(guó)花木盆景之都、世 界長(zhǎng)壽養(yǎng)生福地。百歲老人的總數(shù)更是位居全國(guó)縣（市）之首。古人云：“風(fēng)鳶 出如皋”，“鳶者長(zhǎng)壽”；而且我們幾個(gè)組的同學(xué)都提到了“長(zhǎng)壽”兩個(gè)字，今天 我們就重點(diǎn)以“長(zhǎng)壽文化”作為主題來(lái)設(shè)計(jì)鷂面。- 2 -活動(dòng)三、確定內(nèi)容（3分鐘） 長(zhǎng)壽、長(zhǎng)生，自古以來(lái)，人最大

4、的追求是什么呢，快樂(lè)的生活，長(zhǎng)生不老。 這是人類永恒的追求和向往。 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)如此的發(fā)達(dá)， 生活環(huán)境如此的適宜， 這是 為什么呢？人們希望長(zhǎng)壽，人們希望永生，這是所有人的夢(mèng)想。 （你想嗎？）下 面，我們就圍繞“長(zhǎng)壽文化”來(lái)設(shè)計(jì)，你想畫什么？小組討論，確定內(nèi)容。學(xué)生展示。（老師幫學(xué)生回答介紹） 這個(gè)同學(xué)的想法不錯(cuò)，他想在中間主畫面畫一個(gè)老壽星，次要畫面畫蝙蝠， 在老壽星的腳下畫幾朵祥云，讓他騰云駕霧，有長(zhǎng)壽、吉祥的意思。旁邊這個(gè)同學(xué)的名字取得不錯(cuò)， 叫松鶴延年圖。 因?yàn)樗蓸洹?仙鶴都是象征延 年益壽的意思，與我們的“長(zhǎng)壽文化”的主題比較貼切。小明同學(xué)在主要畫面設(shè)計(jì)一個(gè)兔子拔蘿卜， 蘿卜是我們?nèi)绺薜?/p>

5、特產(chǎn)。 我想把 它畫在風(fēng)箏上，讓大家看到。次要畫面用花紋裝飾。這位同學(xué)的想法不錯(cuò)， 童子送壽桃， 結(jié)合課本上的這個(gè)童子， 然后把手中換 成一個(gè)大壽桃。次要畫面用對(duì)稱式的牡丹花紋樣。結(jié)合傳統(tǒng)的畫面進(jìn)行創(chuàng)新。還有的同學(xué)想到以文字為主。在中間寫一個(gè)大的繁體字“壽”或“?！弊?， 次要畫面畫一些蝙蝠的紋樣。 ）大家設(shè)計(jì)的內(nèi)容都不錯(cuò)， 都能夠聯(lián)系長(zhǎng)壽文化進(jìn)行構(gòu)思。 這里要表?yè)P(yáng)的是黃 欣然同學(xué)的松鶴延年圖和李蓉同學(xué)的童子送壽桃。 他們?cè)O(shè)計(jì)的內(nèi)容都與 “長(zhǎng)壽文 化”這個(gè)主題緊密聯(lián)系?；顒?dòng)四、繪制形式（5分鐘）傳統(tǒng)藝人們?cè)陲L(fēng)箏上用藍(lán)印花布、 工筆重彩， 很多不同的形式表達(dá)著自己的 美好愿望，這是一種智慧的表達(dá)，

6、他們用了吉祥的圖案，吉祥的文字，吉祥的顏 色，他們用自己的方式設(shè)計(jì)這些工藝品，突出板鷂的個(gè)性，富于它新的生命。我們也要發(fā)揮想象力，用不同的形式來(lái)表現(xiàn)“長(zhǎng)壽文化” ，你想用什么形式 或方法來(lái)表現(xiàn)呢？請(qǐng)重點(diǎn)圍繞用什么形式、方法、色彩展開小組討論。第一組學(xué)生展示彩繪形式。 老師小結(jié)：彩繪時(shí)，用紅綠、黃藍(lán)等純度較高的對(duì)比色，色彩鮮艷、明快， 這些色彩搭配在一起，能較好的體現(xiàn)民間色彩的特點(diǎn)，而且富有很強(qiáng)的裝飾性。 提醒一下，上色前用鉛筆寫上色彩的名稱，以免畫錯(cuò)；在涂色時(shí)要控制好水份， 掌握好顏料的干濕程度。第二組學(xué)生展示剪紙形式。- 3 -老師小結(jié)：剪紙這種形式，也能表現(xiàn)出很濃的民間味。主、次畫面的內(nèi)容

7、要 貼近“長(zhǎng)壽文化”這個(gè)主題，可以運(yùn)用陽(yáng)刻、陰刻的手法處理，主要的畫面大一 些，線條要精美、耐人尋味；次要的圖案小一些，用折疊的方式剪出對(duì)稱式的適 合紋樣。第三組學(xué)生展示書法形式。老師小結(jié)： 繁體書寫的篆書， 也可以表現(xiàn)出濃郁的地方特色。 這里要強(qiáng)調(diào)的 是書法的結(jié)構(gòu)，寫出的字要上緊下松，左右均衡。第四組學(xué)生展示藍(lán)印花布。老師小結(jié)：同學(xué)想到了很多的表現(xiàn)形式，都能聯(lián)系“長(zhǎng)壽文化”這個(gè)主題，各有特色，當(dāng)然還可以用印章、扎染、刺繡等等形式。不管是哪種形式，我們都 應(yīng)該圍繞一個(gè)主題，做到巧妙構(gòu)思，認(rèn)真繪制。五、作業(yè)、評(píng)價(jià)（2分鐘）接下來(lái)就請(qǐng)大家圍繞“長(zhǎng)壽文化”這個(gè)主題，根據(jù)自已設(shè)計(jì)的內(nèi)容、形式，繪制鷂面

8、。1、畫面整體構(gòu)思獨(dú)特，色彩搭配合理，富有鄉(xiāng)土文化氣息；2、形式不限，有剪刀操作時(shí)一定要注意安全。好，大部分的同學(xué)的作品已經(jīng)完成了， 我們來(lái)看這兩幅作品， 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)進(jìn) 行點(diǎn)評(píng)，你更欣賞哪一幅，原因是什么，可以從思路、主題、方法、形式等方面 展開評(píng)價(jià)。接下來(lái)我們來(lái)點(diǎn)評(píng)3、4兩幅作品。老師也比較欣賞這幅松鶴延年圖， 題材能夠結(jié)合鄉(xiāng)土文化， 緊緊扣住長(zhǎng)壽文 化的特點(diǎn)。內(nèi)容合適，運(yùn)用了重彩的形式，色彩搭配合理。六、小結(jié)、拓展（1分鐘）大家繪制的鷂面非常漂亮， 老師會(huì)把大家的這些作品拍成照片， 發(fā)到我們學(xué) 校的“風(fēng)箏傳情” 網(wǎng)頁(yè)上，同學(xué)們課后可以上網(wǎng)點(diǎn)評(píng)， 發(fā)表欣賞感受與制作感言。美麗的風(fēng)箏除了能夠放飛在天空中， 還可以作為壁掛、 掛件來(lái)裝點(diǎn)我們的生 活，應(yīng)用在生活之中。 下面請(qǐng)同學(xué)們把設(shè)計(jì)和繪制的板鷂掛在我們的教室， 裝點(diǎn) 我們的教室吧。今天我們只是接觸到一點(diǎn)設(shè)計(jì)的皮毛，可能你還不能稱為設(shè)計(jì)師，但卻是一個(gè)偉大的開始。知之者不如好之者， 好之者不如樂(lè)之者。 如果你喜歡風(fēng) 箏，那么你就熱愛(ài)它， 研究它，把它做到極致， 那么你就會(huì)成為一名頂級(jí)的專家。我們的板鷂。 它扎根于民間