基因在親子代間的傳遞教案

1、 第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞教案 日照港中學(xué) 高潔 課 題第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞教 時1課時教學(xué)目標和要求知識目標1描述染色體、DNA和基因之間的關(guān)系2描述生殖過程中染色體的變化。3說出基因經(jīng)生殖細胞在親子代間的傳遞。能力目標嘗試運用逆向的推導(dǎo)方法，探討基因傳遞問題情感目標通過運用遺傳學(xué)知識解釋親子代間相似的現(xiàn)象，培養(yǎng)生活中的科學(xué)素養(yǎng)重 點生殖過程中染色體的變化、染色體、DNA和基因之間的關(guān)系難 點生殖過程中染色體的變化教具準備課件、電線，彩色卡片課 型新授課教 學(xué) 過 程一、 情景引入師：請同學(xué)們仔細看圖片，（幻燈片113）看完告訴我，你得到什么結(jié)論。生：各種動物，親代和子代之間很多

2、性狀都是相似的。師：這就是生物界中普遍存在的遺傳現(xiàn)象。師：前一陣我看到了一篇文章，這里節(jié)選了一部分，大家跟我一起分析一下。（幻燈片14），指定某同學(xué)讀一下。生：（念）一直值得林先生驕傲的是：從爺爺?shù)桨职衷俚剿?，林家人都有著像劉德華一樣漂亮的“鷹鉤鼻”，一直到兒子的出世。雖然兒子長得很漂亮，但是那個“小塌鼻”在他眼里，怎么看都扎眼。莫非這個一直叫自己“爸爸”的孩子不是自己的親生兒子？疑慮從孩子的出生一直到6歲，這種猜忌不斷在他心里膨脹，結(jié)果師：林先生父子倆到底是哪不像？ 生：鼻子的性狀。 師：多數(shù)情況下，我們會在自己的身上找到父母的影子，那么父母直接將他們的性狀傳給我們了嗎？ 生：傳遞的是基因，

3、因為性狀是由基因控制的。 師：那么“基因是如何在親子間傳遞？”就是我們今天要探究的課題。（幻燈片15） （板書課題：基因在親子間的傳遞）二、講授新知師：從報道中，我們可以看出林先生很著急，咱們一起來幫幫他吧！你覺得他應(yīng)該怎么辦？生：做親子檢驗，驗DNA。師：為什么做親子鑒定要驗DNA？生：DNA是遺傳物質(zhì)，上面有基因，基因決定親緣關(guān)系。師：是不是這樣的呢？帶著這樣的問題，我們開始今天的學(xué)習(xí)，首先，我們研究一下基因在哪里。 （板書，一、基因和染色體） 師：生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位是細胞，不管是動物細胞還是植物細胞，遺傳物質(zhì)位于哪里？（幻燈片16）生：細胞核師：細胞核是遺傳信息庫。再看細胞核里的結(jié)構(gòu)

4、-有一些被堿性物質(zhì)染成深色的是-？（幻燈片17）生：染色體。師：染色體主要由那兩部分組成？生：染色體由蛋白質(zhì)和DNA分子構(gòu)成。師：遺傳信息貯存在哪里？DNA上還是蛋白質(zhì)上？基因又在哪里生：遺傳信息在DNA分子上?；蛟贒NA上師：（拿出DNA分子模型）這是一個DNA分子，它是什么樣的結(jié)構(gòu)？生：雙螺旋結(jié)構(gòu)。師：上面帶顏色的區(qū)段代表什麼意思？生：代表基因師：各種顏色的區(qū)段表示的是控制不同性狀的基因。你能否給基因下個定義？生：基因是控制生物性狀的DNA片段（基因是具有特定遺傳信息的DNA片段）師：同學(xué)們，你們知道嗎：如果將人一個體細胞中的所有DNA展開，總長度約1.7米，而它們組成的所有染色體的長度

5、僅有0.5毫米，這是怎么實現(xiàn)的呢？我給每個小組準備了一根電線，你先想想這根電線可能代表哪些結(jié)構(gòu)，然后在模擬一下，怎樣做才能使這根長線變成短棒狀？生：（小組討論，動手試驗），師：哪位同學(xué)能給大家演示一下？生：（略）。師：誰發(fā)現(xiàn)剛才的模擬制作有什么不足之處？大家指出來。生：缺少蛋白質(zhì)。螺旋不夠。 師：這個模擬制作只是使大家對DNA螺旋凝聚的過程有了大致的了解，其實染色體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，有興趣的同學(xué)可以查閱一下有關(guān)的資料，做進一步了解。現(xiàn)在，染色體，DNA，基因三者的關(guān)系我們已經(jīng)基本掌握了，哪位同學(xué)能用一句話概括一下？生：基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段。師：太棒了，簡潔明了。同學(xué)們再

6、一起說一遍，讓老師寫下來。（板書：基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段 ）引言：我們知道基因控制性狀，每一個人身上有非常多的性狀，這就意味著細胞里有成千上萬的基因。那這些基因在細胞里是如何排列的？是很有規(guī)律？還是“散兵游勇”？師：我們來看整理繪制的染色體圖譜-（幻燈片22），同學(xué)們觀察思考：生：人的體細胞中有46條染色體，共包含46個DNA分子，很多基因。師：為什么將這些染色體畫成一對一對的？生：因為46條染色體，每2條的形態(tài)和大小相似，湊成一對。師：（人類每個細胞核里都有46條染色體，隨便拿出一條，總可以找到另一條與它形態(tài)，大小一樣，可以湊成一對）或者說，生物體內(nèi)染色體是成對存在的。師

7、：把圖譜放大一點，再好好觀察，還有什么發(fā)現(xiàn)？生：（觀察）每一對染色體相對應(yīng)的位置顏色都是相同的，（提示）師：這可以說明什么？生：基因是成對排列的。而且位于成對的染色體上的相同位置。（學(xué)生答不全，教師補充）師：所以，人類的體細胞內(nèi)有23對染色體，通常情況下，一條染色體上有一個DNA分子，而一個DNA分子上有很多基因。小結(jié)一下：（5分鐘識記）投影：一、基因與染色體基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段?；蛴幸?guī)律地集中在染色體上，成對基因位于成對染色體的相同位置。人體內(nèi)有23對染色體，含有46個DNA分子，含有數(shù)萬對基因，決定著人體可遺傳的性狀。師：了解了基因與染色體之間的關(guān)系，那什么情況才能

8、確定林先生父子的親緣關(guān)系？要弄懂這個問題，接下來咱們思考一下，基因是如何傳遞的？先看投影片，大家討論。(注：打開投影片，并進行板書)投影：1.回顧前面所學(xué)的人的生殖，口述人的生殖過程。2.受精時，精子與卵細胞的結(jié)合意味著什么？(結(jié)合基因與染色體的關(guān)系作答)板書：二、基因經(jīng)精子或卵細胞傳遞(注：學(xué)生作答。)生：父親產(chǎn)生精子、母親產(chǎn)生卵細胞，精子與卵細胞結(jié)合之后形成受精卵，受精卵在子宮內(nèi)著床分裂、分化形成胚胎，經(jīng)過約40周時間分娩，嬰兒產(chǎn)出。師：第二個問題呢？生：精子與卵細胞的結(jié)合意味著分別控制父母雙方性狀的基因結(jié)合。也意味著形成的受精卵細胞核中染色體成倍增加，基因也成倍增加。師：但事實上，代代相

9、傳，每個正常人體內(nèi)的染色體都只有23對，基因的數(shù)目也不變，這是為什么呢？父母應(yīng)該把多少基因傳給子代呢？請大家認真閱讀書上30頁的資料，并完成書P31頁生殖過程中染色體的變化圖。（5分鐘）（學(xué)生閱讀，教師板書：1、發(fā)現(xiàn)過程：）師：現(xiàn)在誰能解釋為什么形成受精卵后仍然是23對染色體嗎？生：在形成精子或卵細胞分裂過程中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對染色體中各有一條進入精子或卵細胞，所以形成受精卵后仍然只含有23對染色體。師：那么，父母應(yīng)該把多少基因傳給子代呢？為什么？生：約一半的基因，因為基因在體內(nèi)是成對出現(xiàn)的，且位于成對的染色體上，所以染色體減少一半進入精子或卵細胞，則基因也應(yīng)是一

10、半傳遞的。師：大家聯(lián)系染色體、DNA、基因、性狀的關(guān)系，想想這對遺傳有什么意義？生：只有保證體內(nèi)染色體數(shù)目不變，才會使體內(nèi)含有的控制人體性狀的基因數(shù)目大致保持不變。才會使后代個體在性狀上與親代保持基本上一致，維持種族的正常繁衍。（就像我前面看到的各種動物，正是因為體內(nèi)含有染色體的形態(tài)和數(shù)目不變，才使子代與親代基本保持一致。）師：很好！把同學(xué)們說的總結(jié)一下。請看投影：® 生物體染色體數(shù)目總是成對的® 形成精子或卵細胞的時候，每對染色體會有一條進入精子或卵細胞，不會有整對都進入或不進入的情況® 精子和卵細胞的染色體數(shù)目只有普通細胞的一半，而且成單存在。師：再看看同學(xué)們

11、做的31頁上的填圖如何？我找?guī)讉€同學(xué)的書看看-（實物投影下評價） 師：我們從子代的基因組成中可以看出子代中的某一對染色體一條來自父方，一條來自母方，具有了父母雙方的遺傳物質(zhì)。那么你有沒有發(fā)現(xiàn)：在親代和子代間好像有一座“橋梁”連接著，誰起“橋梁”作用？生：生殖細胞。（精子和卵細胞）   師：這座“橋梁”又可以傳遞什么？ 生：基因師：講到這里，同學(xué)們說，我們給林先生出的DNA親子鑒定的辦法對不對？生：對！師：只要鑒定林先生兒子的DNA上的基因是否和他一樣就可以了。到底林先生的疑慮有沒有消除？請看后續(xù)報道。 生：（念）后來，報紙上一則關(guān)于親子鑒定的消息提醒了他。兩周前，他偷偷帶著

12、兒子來到了福建醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院做了親子鑒定?！拌b定雙方有直接血緣關(guān)系”的結(jié)果使他如釋重負，至于兒子為什么沒有遺傳他的“鷹鉤鼻”，是我們下一節(jié)課所要探究的課題。三、鞏固小結(jié)師：現(xiàn)在同學(xué)們靜下心來回想一下，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有了哪些收獲？請你嘗試概括出來。 生：基因、DNA、染色體三者之間的關(guān)系?；蚴窃谌旧w上控制性狀的DNA片段。生殖細胞中染色體的數(shù)目是減半。基因經(jīng)生殖細胞在親子代間的傳遞。 師：染色體數(shù)量的減半是隨意的還是有一定的規(guī)律？ 生：體細胞中每一對染色體都會彼此分離進入不同的生殖細胞中，師：那么生殖細胞中染色體的排列又有什么特點？生：不是成對排列，而是單獨存在的。 師：其實這三個

13、知識點是我們本節(jié)課所要掌握的目標。其中基因、DNA、染色體之間的關(guān)系是一個重點，需要同學(xué)們認真掌握理解。咱們一起做幾道題自測一下。1、 控制生物性狀的基本單位是（  C ）A、 細胞B、染色體C、基因D、遺傳物質(zhì)2、 每條染色體上含有的基因數(shù)是（ D ）A、一個B、一對C、二對D、多個3、 父母的基因是通過下列哪類細胞傳給子女的？（  B  ）A、體細胞B、生殖細胞C、神經(jīng)細胞D、肌肉細胞4、 生物所產(chǎn)生的生殖細胞中染色體的數(shù)目是體細胞內(nèi)染色體數(shù)目的（  C  ）A、兩倍B、一樣C、一半D、無法比較5、 體細胞內(nèi)的一對基因分別