走進(jìn)花果山教案

1、走進(jìn)花果山導(dǎo)學(xué)案年級(jí):一學(xué)科：數(shù)學(xué) 主備人：李子孔 修改使用人： 第 三單元）第 1、2 課時(shí)總第 課時(shí) 第一步：設(shè)置目標(biāo)【課堂目標(biāo)】1、初步了解加法的意義。2、能夠看懂圖意，根據(jù)圖意，列出算式得出得數(shù)。3、培養(yǎng)同學(xué)們第二問(wèn)題意識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，能應(yīng)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的加、減法計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。5、使學(xué)生初步體會(huì)生活里有很多計(jì)算的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、小棒、口算卡片【課時(shí)劃分】 2課時(shí)第二步：達(dá)成目標(biāo)【 童真課堂情境預(yù)設(shè)】“同學(xué)們你們看過(guò)西游記嗎？喜歡孫悟空嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家到孫悟空的老家看看吧！出示圖片（花果山）【溫馨提示】可以根據(jù)需要讓學(xué)生結(jié)合自己已

2、有的知識(shí)，自主交流對(duì)孫悟空的認(rèn)識(shí)?！具_(dá)標(biāo)步驟與方法】1、教學(xué)加法例1（1）投影：學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)圖意。（學(xué)生自由發(fā)言）（2）提問(wèn)：你們看見看到了什么？（學(xué)生理由說(shuō)）師：有多少只猴子呢？生：有5只猴子師：你是怎么知道的？生：我是數(shù)出來(lái)的。生1：地上有2只猴子，樹上有3只猴子，一共有5只猴子。師：邊做手勢(shì)邊說(shuō)，把2只猴子和3只猴子合起來(lái)是5只猴子。師：你們能像老師這樣邊做手勢(shì)邊說(shuō)嗎？師；那么，怎樣來(lái)表示呢？師：根據(jù)同學(xué)們的算式肯定他們成果，與此同時(shí)介紹加法的意義。把2和3合起來(lái)用可以用加法計(jì)算。接著介紹加號(hào)以及算式的讀法。2、同學(xué)們，你們看見圖還能提出什么問(wèn)題？前后位討論。指名說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)們完成29-

3、30頁(yè)的練習(xí)和問(wèn)題口袋。二、鞏固練習(xí)：1、看圖列式，體驗(yàn)加法的意義。讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)圖意，提出問(wèn)題，再來(lái)獨(dú)立完成并交流為什么要這樣算。2、口算練習(xí)練習(xí)時(shí)除了讓學(xué)生填寫口算結(jié)果外，還可以制作成口算卡片，經(jīng)常性的進(jìn)行口算練習(xí)，不斷提高學(xué)生的口算速度。3、讓學(xué)生以組為單位算式的練習(xí)活動(dòng)，變換練習(xí)的形式，引起學(xué)生口算的的興趣。4、算式與數(shù)的的比較大小，可以先讓學(xué)生獨(dú)立去做，然后交流，再來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。6、綜合性的練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的算式的寫法，讓學(xué)生知道怎樣寫算式才整潔、美觀。三、小結(jié)：同學(xué)們，今天表現(xiàn)都很好，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家，請(qǐng)同學(xué)們自己看圖編一個(gè)有關(guān)數(shù)學(xué)的故事，然后回答問(wèn)題。 【溫馨提示】可以讓學(xué)生在已有知識(shí)

4、的基礎(chǔ)上，充當(dāng)“小老師”自己介紹加法，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納和引導(dǎo)。過(guò)程評(píng)價(jià)方法注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，在活動(dòng)中鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自我表現(xiàn)。第三步：反饋目標(biāo)【素養(yǎng)展評(píng)】5+3=     3+5=      4+5=     2+4=1+4=       2+7=      4+3=        6+1=  

5、  3+2=     3+4=     1+5=     3+1=【反思升華】這是10以內(nèi)數(shù)的加減法接觸的第一課，同學(xué)們看到手中的學(xué)具都很興奮，我們開始了初步了解加法的意義。培養(yǎng)學(xué)生能夠看懂圖意，根據(jù)圖意，列出算式得出得數(shù)。在這節(jié)課中學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)嘴、動(dòng)腦都得意體現(xiàn)。學(xué)生自立能力強(qiáng)一些的這節(jié)課就很輕松，那些動(dòng)作慢，就有些糟，有的甚至亂成一團(tuán)，所以，加強(qiáng)同學(xué)們的常規(guī)訓(xùn)練是必須的，而且要長(zhǎng)抓不懈?！就卣棺鳂I(yè)】1、我們班男生( )人，女生( )人，一共( )人。2、你還能

6、提一個(gè)加法問(wèn)題嗎？【溫馨提示】注意規(guī)范學(xué)生的書寫，讓學(xué)生養(yǎng)成保持整潔的習(xí)慣。課堂總評(píng)學(xué)生課堂表現(xiàn)比較積極，但是部分學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真。年級(jí): 一 學(xué)科：數(shù)學(xué)主備人：李子孔 修改使用人： 第 三 課（單元）第 3、4課時(shí)總第 課時(shí) 第一步：設(shè)置目標(biāo)【課堂目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)對(duì)交換相加兩個(gè)數(shù)的位置得數(shù)不變規(guī)律的理解和學(xué)習(xí)。2、學(xué)生學(xué)會(huì)有關(guān)0的加法。3、進(jìn)一步體驗(yàn)加法的意義。4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活之間的練習(xí)體會(huì)。【課前準(zhǔn)備】小黑板、教學(xué)掛圖、數(shù)學(xué)學(xué)具盒【課時(shí)劃分】2課時(shí)第二步：達(dá)成目標(biāo)【 童真課堂情境預(yù)設(shè)】同學(xué)們，今天老師帶你們到花果山野餐好嗎？請(qǐng)同學(xué)們看圖，你都看什么？請(qǐng)把你看到的，講給小組同學(xué)聽，看誰(shuí)觀察的

7、認(rèn)真仔細(xì)，故事講的又好?！緶剀疤崾尽孔⒁庾プW(xué)生的學(xué)習(xí)興趣【達(dá)標(biāo)步驟與方法】1、老師看見這個(gè)小組的同學(xué)表現(xiàn)的真好，想獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)小隊(duì)，你看老師要準(zhǔn)備幾個(gè)小紅花呢？為什么要準(zhǔn)備8個(gè)小紅花？請(qǐng)同學(xué)們看掛圖，一個(gè)小朋友，帶了很多的香腸，想分給同學(xué)們吃，你說(shuō)他應(yīng)該需要多少跟根香腸？我們應(yīng)該計(jì)算什么？對(duì)！很好。我們應(yīng)該計(jì)算一共有多少同學(xué)來(lái)野餐。把5和3合起來(lái)用什么方法來(lái)計(jì)算？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這道題的意義嗎？那么，我們將5+3=8變成3+5=8行嗎？請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)觀察、比較兩個(gè)算式的特點(diǎn)對(duì)，變換兩個(gè)加數(shù)的位置，他們的得數(shù)不變。2、請(qǐng)同學(xué)們仿照?qǐng)D中提出的問(wèn)題，試著自己提出其他用加法解決的問(wèn)題。小組同學(xué)進(jìn)行討論，將兩邊的

8、猴子盒起來(lái)用加法計(jì)算。2+7=9或者7+2=9讓同學(xué)們將其中的道理說(shuō)明白。3、兩棵樹上一共有幾個(gè)挑子？請(qǐng)你選用適合自己的方法解決這個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們，0表示什么呢？那么我們?cè)谟?jì)算5+0的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)你試的算一算。我們?cè)谟?jì)算5+0的時(shí)候應(yīng)該怎樣計(jì)算，注意些什么呢？生結(jié)三、自主練習(xí)：1、第1題；看圖列式。練習(xí)時(shí)，可先讓學(xué)生觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意，提出問(wèn)題，再列出加法算式。然后，讓學(xué)生結(jié)合算式說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)的意義，運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。2、看誰(shuí)算的又對(duì)又追。找出幾個(gè)做加法意義的口算。3、出示卡片說(shuō)算式的游戲。練習(xí)前，先說(shuō)明游戲規(guī)則再來(lái)進(jìn)行。通過(guò)練習(xí)，加深對(duì)有關(guān)加法知識(shí)的理解，提前加法的口算的速度

9、。4、四題，看圖計(jì)算題，引導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)具邊擺邊說(shuō)，并且寫出算式。進(jìn)一步理解學(xué)會(huì)對(duì)交換相加兩個(gè)數(shù)的位置得數(shù)不變規(guī)律和有關(guān)0的加法。5、小朋友踢足球的情境，練習(xí)找算式的對(duì)應(yīng)得數(shù)。先讓學(xué)生算出得數(shù)，再來(lái)連線。6、看圖列算式計(jì)算牽?；ǘ鋽?shù)。教師引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意提出問(wèn)題。，再根據(jù)圖中提供的花的位置顏色等信息列出不同的算式。7、畫一畫、填一填。引導(dǎo)學(xué)生明確根據(jù)右邊算式中的和和已畫好的圖形個(gè)數(shù)，確定橫線上再畫幾個(gè)，并根據(jù)所畫圖形個(gè)數(shù)填寫未知數(shù)。8、自己看圖編一個(gè)有關(guān)數(shù)學(xué)的故事，然后回答問(wèn)題。四、小結(jié)：同學(xué)們，你們都學(xué)到了什么知識(shí)？我們?cè)谶M(jìn)行計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意些什么？【溫馨提示】可以采取小組比賽的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

10、鼓勵(lì)更多的學(xué)生參加，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力過(guò)程評(píng)價(jià)方法適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，小組評(píng)價(jià)第三步：反饋目標(biāo)【素養(yǎng)展評(píng)】一、小明有5朵花，小紅有3朵花：1、小紅把花都送給了小明，小明現(xiàn)在有多少朵花？2、小明把花都送給了小紅，小紅現(xiàn)在有多少朵花？3、小華有9朵花，小紅把花送給小明后，小明和小華誰(shuí)的花多呢？二、4+3=       3+0=       4+0=     7+2=    2+2=2+3=    

11、  9+1=     1+0=       7+3=     0+7=三、填“<”、“>”或者“=”2+0 6 1+4 7 4+0 63+2 5 6+3 10 5+4 8【反思升華】先給學(xué)生布置了一個(gè)綜合情景，去花果山野餐，同學(xué)們興趣昂然，積極觀察掛圖，小組交流觀察的事物，有的看到了猴子、挑子、有的同學(xué)還看到了小朋友手中的香腸，我借機(jī)說(shuō)這個(gè)小組的同學(xué)觀察很仔細(xì)，想獎(jiǎng)勵(lì)他們，問(wèn)同學(xué)們，我應(yīng)該準(zhǔn)備幾個(gè)小紅旗？這個(gè)問(wèn)題解決了，需要幾根火腿腸的問(wèn)題也就

12、解決了，讓他們自主列式，然后回答，算式有的是5+3有的是3+5正好引導(dǎo)學(xué)生解決了一個(gè)難題：學(xué)會(huì)對(duì)交換相加兩個(gè)數(shù)的位置得數(shù)不變規(guī)律的理解和學(xué)習(xí)。在解決課后自主練習(xí)的11題中，學(xué)生們能夠獨(dú)立的編故事，但是提出的問(wèn)題與本階段的教學(xué)無(wú)關(guān)，在這我應(yīng)該先做師范加以引導(dǎo)?！就卣棺鳂I(yè)】你能發(fā)現(xiàn)生活中有那些關(guān)于加法的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？請(qǐng)你找一找看，寫下來(lái)。【溫馨提示】讓學(xué)生自主讀題，鍛煉學(xué)生的能力。課堂總評(píng)學(xué)生在提問(wèn)問(wèn)題方面表現(xiàn)不夠好，對(duì)問(wèn)題的提出認(rèn)識(shí)不夠。年級(jí): 一 學(xué)科：數(shù)學(xué) 主備人：李子孔 修改使用人： 第 三 課（單元）第5 課時(shí)總第 課時(shí) 第一步：設(shè)置目標(biāo)【課堂目標(biāo)】1體驗(yàn)加法的意義，練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法。

13、2了解同一題目，可以有不同的解決方法，體驗(yàn)算法的多樣性。3進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?！菊n前準(zhǔn)備】教學(xué)課件、數(shù)學(xué)學(xué)具盒、小黑板【課時(shí)劃分】1課時(shí)第二步：達(dá)成目標(biāo)【 童真課堂情境預(yù)設(shè)】小朋友，數(shù)學(xué)王國(guó)的國(guó)王聽說(shuō)咱班小朋友那么聰明，為大家預(yù)備了好多小禮物，還帶來(lái)了題目考考大家，你們?cè)敢鈫?？【溫馨提示】注意抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 可以根據(jù)實(shí)際進(jìn)行調(diào)整?！具_(dá)標(biāo)步驟與方法】自主練習(xí)第1題。學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意，提出題目，再獨(dú)立列式計(jì)算，最后互相說(shuō)說(shuō)為什么這樣算。自主練習(xí)第2題?？谒憔毩?xí)，練習(xí)時(shí)除了讓學(xué)生填寫結(jié)果外，還可以用卡片進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生口算的速度。自主練習(xí)第3題。讓學(xué)生在小組

14、中說(shuō)自己要說(shuō)的一組加法算式，由其他學(xué)生判定是否正確或補(bǔ)充。第5題。學(xué)生獨(dú)立口算，比賽。第7題?？磮D填數(shù)的練習(xí)。應(yīng)根據(jù)右邊算式的得數(shù)和已畫好的圖形的個(gè)數(shù)確定橫線上還要畫幾個(gè)圖形。第8題。小朋友踢足球的情境，練習(xí)找算式的得數(shù)。練習(xí)時(shí)，要向?qū)W生說(shuō)明做題的要求，先讓學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)，6號(hào)和8號(hào)球員分別應(yīng)踢哪些球？足球上算式的得數(shù)是幾就由幾號(hào)球員踢。再讓學(xué)生畫線連球。第10題?？磮D列式計(jì)算牽牛花朵數(shù)。先引導(dǎo)學(xué)生觀察圖意，提出題目，再根據(jù)題中提供的花的位置和顏色等信息列出不同的算式。第11題看圖講數(shù)學(xué)故事。加強(qiáng)指導(dǎo)，既要關(guān)注學(xué)生所講故事的趣味性，更要重視故事中體現(xiàn)的“數(shù)學(xué)味”。先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，鼓勵(lì)學(xué)

15、生充分發(fā)揮想象力，結(jié)合畫面自編故事，然后從中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)題目進(jìn)行解決?！緶剀疤崾尽孔寣W(xué)生能夠認(rèn)識(shí)口算和筆算的區(qū)別，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到口算需要良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。過(guò)程評(píng)價(jià)方法采取小組展示評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)結(jié)合的方式。第三步：反饋目標(biāo)【素養(yǎng)展評(píng)】1+9= 2+6= 7+3= 8+0= 9+1= 6+2= 3+7= 0+8=【反思升華】本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)基本的加法問(wèn)題基本能夠解決，但是在面對(duì)應(yīng)用類型題目，需要學(xué)生自主的提取信息列式計(jì)算時(shí)，部分學(xué)生的能力還有所欠缺，需要在今后的教學(xué)中，多鍛煉學(xué)生的分析能力，和提問(wèn)問(wèn)題的能力?！就卣棺鳂I(yè)】你能給你的同桌出幾個(gè)問(wèn)題讓同桌能夠列式計(jì)算嗎？【溫馨提示】強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫姿勢(shì)和

16、書寫整潔美觀。課堂總評(píng)學(xué)習(xí)基本達(dá)到了鍛煉的目的，課堂總體效果較好。年級(jí): 一 學(xué)科：數(shù)學(xué) 主備人：李子孔 修改使用人： 第 三 課（單元）第 6 課時(shí)總第 課時(shí) 第一步：設(shè)置目標(biāo)【課堂目標(biāo)】1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)減法，能夠正確計(jì)算。2、了解減法的意義，能夠在生活中靈活運(yùn)用。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。4、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際中解決問(wèn)題的能力?！菊n前準(zhǔn)備】水簾洞掛圖、學(xué)具盒【課時(shí)劃分】1課時(shí)第二步：達(dá)成目標(biāo)【 童真課堂情境預(yù)設(shè)】同學(xué)們，我們?cè)诨ü娇吹轿覀兿矚g的小猴子，還進(jìn)行了一次快樂(lè)的野餐，今天，我們?cè)俚綄O悟空的水簾洞參觀，好嗎？【溫馨提示】注意學(xué)生興趣的引導(dǎo)，可是當(dāng)進(jìn)行拓展，但需要掌握時(shí)間【達(dá)標(biāo)步驟與方法】1

17、、同學(xué)們，現(xiàn)在我們就來(lái)到了花果山上，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察兩幅圖，有什么變化，并互相交流一下，你們都看到了什么？（小組討論）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫：請(qǐng)同學(xué)們看，山上原來(lái)有幾只小猴，跳進(jìn)洞里幾只，現(xiàn)在山上還剩下幾只小猴？同桌商討。說(shuō)出還剩下幾只？并解釋自己的想法。大家商討誰(shuí)的方法簡(jiǎn)單明了。小結(jié)：運(yùn)用減法算式來(lái)解決這樣的問(wèn)題最簡(jiǎn)單。當(dāng)我們要計(jì)算從一個(gè)數(shù)里面去掉一個(gè)數(shù)用減法計(jì)算。將減法的意義滲透給同學(xué)們，并配一簡(jiǎn)單好記得手勢(shì)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)4-1的意義：同位互相指導(dǎo)；指名回答。集體演示。2、繼續(xù)觀察畫面，你還能提出哪些問(wèn)題用減法能夠解決？原來(lái)樹上有5只猴子，跳到樹下有幾只猴子？你會(huì)列式嗎？學(xué)生獨(dú)立解答，并列

18、在書上。3、樹上還剩幾只桃子，相信同學(xué)們一定會(huì)解答。4、對(duì)于其他沒有解答的問(wèn)題，從中可以選擇一個(gè)你感興趣的進(jìn)行解答解答后在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（三）、自主練習(xí)：1、第一題你能在小組中互相說(shuō)說(shuō)圖意嗎？該怎樣解答？獨(dú)立填寫算式，在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行小組交流，說(shuō)說(shuō)你的想法。2、第2、3題與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)該怎樣解答？在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)準(zhǔn)確的運(yùn)用加減法的含義說(shuō)說(shuō)圖意，再填寫算式。3、第4題看誰(shuí)做的又對(duì)又快4、第4題 看圖計(jì)算加減法的對(duì)比練習(xí)。說(shuō)說(shuō)這兩道題有什么不一樣？5、和爸爸媽媽同心協(xié)力完成6題。（四）總結(jié)：同學(xué)們，你們今天學(xué)了一節(jié)課，都有什么收獲？【溫馨提示】注意適時(shí)對(duì)學(xué)生指導(dǎo)，抓住學(xué)生的興趣過(guò)程評(píng)價(jià)方法

19、采取集體評(píng)價(jià)和個(gè)體評(píng)價(jià)形結(jié)合的方式第三步：反饋目標(biāo)【素養(yǎng)展評(píng)】65 86 32 6 - 2 4 - 49 - 4 90 10 - 3 55 7 1=8-（ ）4 6（ ）1 （ ）25 【反思升華】我先設(shè)計(jì)好具體的情景，同學(xué)們來(lái)到花果山，讓學(xué)生認(rèn)真觀察課件圖，看看你能編出什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，同學(xué)們先解決的還是加法的問(wèn)題。我一步一步引導(dǎo)同學(xué)們了解了減法的意義，然后對(duì)照?qǐng)D，進(jìn)行減法列式計(jì)算。再解決跳進(jìn)洞里有幾只的問(wèn)題上同學(xué)們有些混淆，這個(gè)問(wèn)題上，我應(yīng)該設(shè)法變化問(wèn)題的提問(wèn)方式，降低難度再來(lái)解決?！就卣棺鳂I(yè)】1、王明有9個(gè)蘋果，小月6個(gè)蘋果，小明比小月多多少個(gè)蘋果？2、媽媽有7個(gè)雪梨，爸爸有3個(gè)雪梨。媽

20、媽和爸爸一共有多少個(gè)雪梨？媽媽比爸爸多多少個(gè)雪梨？【溫馨提示】指導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W會(huì)解決減法的變式，能靈活地做題。課堂總評(píng)課堂中學(xué)生參與度不夠高，學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正，傾聽習(xí)慣需要加強(qiáng)。年級(jí): 一 學(xué)科：數(shù)學(xué) 主備人：李子孔 修改使用人： 第 三 課（單元）第 7 課時(shí)總第 課時(shí) 第一步：設(shè)置目標(biāo)【課堂目標(biāo)】1初步培養(yǎng)與同學(xué)共同學(xué)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)一步鞏固、運(yùn)用減法的意義。2能正確列出減法算式，初步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。3.進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?！菊n前準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖、數(shù)學(xué)學(xué)具盒、小黑板【課時(shí)劃分】第二步：達(dá)成目標(biāo)【 童真課堂情境預(yù)設(shè)】同學(xué)們，我們游玩了孫悟空的水簾洞，在游玩的過(guò)程

21、中，我們學(xué)習(xí)了很重要的本領(lǐng)，熟悉了減法，今天我們用這些知識(shí)解決一些題目，好嗎？【溫馨提示】【達(dá)標(biāo)步驟與方法】自主練習(xí)：第一題：先說(shuō)明題意，然后指導(dǎo)學(xué)生做一做3-1= 5-2= 6-=第二題：先說(shuō)明題意，然后指導(dǎo)學(xué)生做一做4-2= （只） 6-=（只）自主練習(xí)，第3題先畫線，再填得數(shù)。請(qǐng)用學(xué)具擺一擺、分一分。明確去掉2可以用斜線畫往2個(gè)。3-2=在小組內(nèi)交流。第4題2-1= 4-3= 5-1= 6-3=第5題先讓學(xué)生們講一講這幅圖的意思，然后列式子：一共幾只小雞？+= （只） 還有幾只鴨子？-=（只）第六題學(xué)生獨(dú)立完成，看誰(shuí)做的又對(duì)又快。老師出題，指名學(xué)生做一做。全課總結(jié)。學(xué)生談這節(jié)課的收獲?！?/p>

22、溫馨提示】通過(guò)減法的練習(xí)，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到減法的意義。過(guò)程評(píng)價(jià)方法練習(xí)過(guò)程中，肯定學(xué)生的動(dòng)手能力，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行具體評(píng)價(jià)。第三步：反饋目標(biāo)【素養(yǎng)展評(píng)】1、小明有8元，小華有2元，小明比小華多多小錢？2、小月有6個(gè)蘋果，小紅有4個(gè)蘋果，小月和小紅一共有多少個(gè)蘋果？小月比小紅多多少個(gè)蘋果？3、小芬有10塊糖，吃了4塊，她還有幾塊糖？【反思升華】在學(xué)習(xí)完加法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)減法，但減法是逆運(yùn)算，學(xué)生理解起來(lái)有一定難度，所以得把學(xué)習(xí)減法的意義時(shí)放在重點(diǎn)。在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)數(shù)的加法和減法，并能基本上熟練地口算，而且，學(xué)生的觀察能力也有進(jìn)一步提高，看圖能夠提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，部分學(xué)生在這一份存在困難，需要進(jìn)行訓(xùn)練

23、?！就卣棺鳂I(yè)】用你學(xué)到的減法知識(shí)回家考一考你的爸爸媽媽，看誰(shuí)最聰明？【溫馨提示】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解應(yīng)用題的解題方式，鍛煉學(xué)生的分析能力。課堂總評(píng)課堂整體氣氛較好，但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。年級(jí):一學(xué)科：數(shù)學(xué) 主備人李子孔 修改使用人： 第 三 課（單元）第8、9 課時(shí)總第 課時(shí) 第一步：設(shè)置目標(biāo)【課堂目標(biāo)】1、啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題，并且能夠自己解決問(wèn)題。2、解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)有關(guān)0的減法。3、同時(shí)還鞏固減法的意義和口算方法?！菊n前準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖、數(shù)學(xué)學(xué)具盒、小黑板【課時(shí)劃分】2課時(shí)第二步：達(dá)成目標(biāo)【 童真課堂情境預(yù)設(shè)】同學(xué)們，你們想不想到花果山做客呀！今天老師就帶領(lǐng)你們到孫悟空那看看。孫悟空知道了，要給大家準(zhǔn)備桃子，就安排一只猴子去摘桃子，走，咱們?nèi)タ纯窗?！【溫馨提示】通過(guò)學(xué)生感興趣的人物和話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【達(dá)標(biāo)步驟與方法】1、請(qǐng)同學(xué)們看一看，發(fā)生了什么事？認(rèn)真觀察，然后小組交流說(shuō)一說(shuō)圖意，你說(shuō)說(shuō)小猴子給我們摘了幾個(gè)桃子？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立的用減法解決這個(gè)問(wèn)題。教師給予一定的引導(dǎo)，特別是后困生的指導(dǎo)。 同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真觀察3、4幅圖，看一看，想一想，算一算，現(xiàn)在籃子里還剩幾個(gè)桃子？同位之間先利用自己手中的學(xué)具自己擺一擺，再來(lái)列算式，算出得數(shù)。通過(guò)交流想法，體會(huì)相同的兩個(gè)數(shù)相減