利用多媒體手段優(yōu)化物理教學(xué)

1、利用多媒體優(yōu)化物理教學(xué)廣漢市金輪鎮(zhèn)中學(xué) 李軍 在物理教學(xué)中，合理利用多媒體，可激起學(xué)生的感官參與，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。能使物理實(shí)驗(yàn)突破視覺的限制變得更直觀形象并能夠突出要點(diǎn)，有助于概念的理解和方法的掌握。能更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，優(yōu)化物理教學(xué)。1、 合理的課題導(dǎo)入。 合理的課題導(dǎo)入是一堂課成功的要素之一，在有些課堂中以多媒體為課堂導(dǎo)入，能讓學(xué)生全神貫注、興致勃勃地投入到教學(xué)中。例如，我在講初中物理八年級流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系時(shí)，就利用下載的龍卷風(fēng)的視頻資源作為課堂的導(dǎo)入材料，不足三分鐘的短片，把龍卷風(fēng)的成因以及龍卷風(fēng)的巨大威力作了栩

2、栩如生地展現(xiàn)，很好就激起了全班學(xué)生求知的欲望和學(xué)習(xí)的激情。在講授聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)我利用多媒體剪接各種動物的聲音、自然界中的其它聲音等作為本節(jié)的導(dǎo)入，美妙聲音和恐怖聲音對比下的神奇效果極大的激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。讓學(xué)生在輕松的氣氛中帶著好奇開始了對知識的探究渴望。2、加深學(xué)生情景體驗(yàn)。所謂情景體驗(yàn)就是讓學(xué)生在教學(xué)中身臨其境地體驗(yàn)知識，是幫助學(xué)生理解，加深學(xué)生印象的有效方法。在課堂中適當(dāng)插入視頻和學(xué)生的實(shí)際互動，就會讓課堂教學(xué)事半功倍。例如，在講解牛頓第一定律時(shí)，學(xué)生對物體不受力時(shí)的運(yùn)動情況，理解上總是有點(diǎn)困難。我就通過讓學(xué)生觀看中央電教館下傳的視頻如何訓(xùn)練宇航員，以此作為學(xué)生理解物體不受外力將

3、保持靜止或勻速直線運(yùn)動的情景體驗(yàn)材料，學(xué)生在觀看宇航員在失重狀態(tài)下的運(yùn)動狀態(tài)中加深了對牛頓第一定律理解。3、教學(xué)重難點(diǎn)突破在課堂中適當(dāng)應(yīng)用多媒體能讓重難點(diǎn)的突破左右逢源。利用多媒體可以把教學(xué)重難點(diǎn)所涉的具體內(nèi)容用圖表、動畫、實(shí)驗(yàn)和問題等方式展示出來。例如，我講八年級物理力時(shí)，就結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定出本節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)：一讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)歸納力的初步概念的過程，二是利用力 的作用是相互的道理，解釋一些簡單的現(xiàn)象，。在突破此重難點(diǎn)時(shí)，我先把它們以問題的形式讓學(xué)生去思考和討論，然后從網(wǎng)絡(luò)上查詢精選下載出有關(guān)力的圖片，短片等。展示出來，使學(xué)生直觀看到一些力的作用下運(yùn)動狀態(tài)的變化。教師邊展示邊提出問題學(xué)生通

4、過情景觀察、分析、討論，本文重難點(diǎn)的內(nèi)容很快冰解凍釋。3.模擬物理實(shí)驗(yàn) 物理注重的是實(shí)驗(yàn)，但不少實(shí)驗(yàn)教師無法進(jìn)行，有的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了但可視性又較差。這時(shí)難于進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)就可以通過模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行；以前看不到的一些物理現(xiàn)象，可以通過相關(guān)視頻觀看；給物理教學(xué)帶來很大的幫助，比如利用多媒體演示奧斯特實(shí)驗(yàn)增加可視性，利用多媒體演示托里拆利實(shí)驗(yàn)等。利用電路模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在電腦上操作進(jìn)行電路設(shè)計(jì)和連接，可以盡可能發(fā)揮他們的想象和設(shè)計(jì)能力，通過設(shè)計(jì)連接出不同的電路能加深他們對電路的體會和理解。模擬實(shí)驗(yàn)可以達(dá)到與實(shí)驗(yàn)同樣逼真的效果，而且還可以防止因?qū)嶒?yàn)失敗而造成的器材浪費(fèi)。 4、課內(nèi)總結(jié)，課堂練習(xí)。教師利用多媒體把課堂總結(jié)、相關(guān)習(xí)題、研討、組合補(bǔ)充于課堂，既減輕了師生的負(fù)擔(dān)，又讓他們受益無窮。例如，我在講初中物理八年級中的杠桿時(shí)，為了總結(jié)本節(jié)知識，就展示了關(guān)于本節(jié)杠桿的特性、杠桿的廣泛用途的內(nèi)容；為了當(dāng)堂訓(xùn)練，就精編了訓(xùn)練習(xí)題；為了拓寬學(xué)生視野，