2017年10月自學(xué)考試00398學(xué)前教育原理試題及答案

1、2017 年 10 月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試學(xué)前教育原理試卷（ 課程代碼 00398） 本試卷共 5 頁，滿分 100 分，考試時間 150 分鐘。 考生答題注意事項(xiàng)： 1本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無效，試卷空白處和背面均可作草 稿紙。2第一部分為選擇題。 必須對應(yīng)試卷上的題號使用 2B 鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂 黑。3第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號，使用0.5 毫米黑色字跡簽字筆作答。4合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。第一部分選擇題一、單項(xiàng)選擇題：本大題共 30 小題，每小題 1 分，共 30 分。在每小題列出的備選項(xiàng)中 只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。

2、請將其選出。1學(xué)前教育就是指A 0-3 歲的兒童的教育 B 3-6、7 歲兒童的教育C 25 歲的兒童的教育 D 出生至 6、7 歲兒童的教育 2在我國第一次提出實(shí)施學(xué)前社會教育的教育家是A 康有為 B 蔡元培 C 陳鶴琴 D 陶行知 3決定學(xué)前教育性質(zhì)的是A 經(jīng)濟(jì)水平 B 政治制度 C 文化傳統(tǒng) D 科學(xué)技術(shù) 4我國學(xué)前教育充分吸收外國的教育理論如皮亞杰的建構(gòu)理論、維果斯基的最近發(fā)展 區(qū)、瑞吉?dú)W的課程理論等，體現(xiàn)了學(xué)前教育對文化的A 傳承功能 B 交流功能 C 選擇功能 D 創(chuàng)新功能 5“龍生龍鳳生鳳”，“種瓜得瓜種豆得豆”，有什么樣的老子就有什么樣的兒子， 反映了生物的A 遺傳性 B 社會

3、性 C 主觀性 D 能動性 6決定學(xué)前教育價值的關(guān)鍵因素是A 辦學(xué)理念 B 教學(xué)水平 C 發(fā)展適宜 D 兒童身心 7一般兒童都先學(xué)會爬然后再學(xué)會走路再能四處跑動，先感知理解周圍事物再產(chǎn)生記 憶想象等心理活動，這說明兒童身心發(fā)展具有A 順序性 B 階段性 C 不均衡性 D 個體差異性 8德納姆等人研究發(fā)現(xiàn)成人對兒童的支持和幫助有助于兒童在別人悲傷憤怒痛苦時表現(xiàn)出 助人行為，說明學(xué)前教育顯著地影響了兒童發(fā)展的A 社會性 B 自然性 C 目的性 D 生理性 9我國學(xué)前教育目標(biāo)的特征有二，一是在全面發(fā)展要求上反映學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和 可能性，二是人的素質(zhì)發(fā)展A 以德為先 B 以智為先 C 以體為先

4、 D 以美為先 10學(xué)前兒童肌肉力量、 韌帶強(qiáng)度正處于發(fā)育過程當(dāng)中， 在體育鍛煉時要做到“高密度，低 強(qiáng)度”，反映了學(xué)前兒童體育應(yīng)具備的特點(diǎn)是A 生活化 B 趣味性 C 簡單化 D 適宜性 11學(xué)前兒童知識經(jīng)驗(yàn)少理解力差， 不易分清正確與錯誤，各種教育影響都易接受，為了幫 助其分辨是非發(fā)揚(yáng)積極因素克服消極因素，學(xué)前德育中應(yīng)貫徹A 規(guī)范與尊重相結(jié)合原則B 堅(jiān)持正面教育原則C 教育影響一致性和一貫性原則D 集體教育和個別教育相結(jié)合原則 12學(xué)前兒童美育本質(zhì)上是一種A 藝術(shù)教育 B 道德教育 C 情感教育 D 品質(zhì)教育 13家庭中親子關(guān)系是穩(wěn)定的， 父母的教育和影響會直接或間接地影響子女一生， 因此

5、家庭 教育的過程具有A 情感性 B 全面性 C 長期性 D 權(quán)威性 14學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的主要對象是A 學(xué)前兒童家長 B 幼兒園老師 C 社區(qū)工作者 D 兒童醫(yī)生 15根據(jù)不同地區(qū)、 不同時期和不同對象的實(shí)際情況，提出適宜的指導(dǎo)要求，采取適宜的措 施獲得指導(dǎo)的實(shí)際效果，這是學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的A 分類指導(dǎo)原則 B 家長主體性原則 C 雙向互動原則 D 因地制宜原則 16玩具和圖書是兒童良好的伙伴，給兒童成長帶來快樂，我國第一所玩具圖書館創(chuàng)建在A 北京 B 福建 C 內(nèi)蒙古 D 天津1720 世紀(jì)六十年代美國政府提出了“向貧困宣戰(zhàn)”的口號，并提出了讓90以上的生活在貧困線以下的家庭的 35

6、 歲的兒童享受教育的計(jì)劃，即A 確保開端計(jì)劃 B 天使計(jì)劃 C 先行計(jì)劃 D 嬰幼兒讀書計(jì)劃 18幼兒園是對幼兒集中保育和教育的機(jī)構(gòu)，古時稱A 幼稚園 B 托兒所 C 蒙養(yǎng)院 D 親子園 19我國幼兒園教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，屬于A 基礎(chǔ)教育 B 義務(wù)教育 C 初等教育 D 全民教育 20幼兒園教育指導(dǎo)綱要將幼兒園教育內(nèi)容劃分為五個領(lǐng)域，即A 健康、語文、計(jì)算、科學(xué)、藝術(shù)B 健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)C 語言、計(jì)算、舞蹈、美術(shù)、音樂D 德育、智育、體育、美育、勞動教育21在幼兒園教育評價中，檢查和鑒定教育目標(biāo)是否達(dá)成或判斷達(dá)成目標(biāo)的程度的功能是A 鑒定功能 B 診斷功能 C 改進(jìn)

7、功能 D 導(dǎo)向功能22. “我們老師說的”是幼兒對教師信任、尊重和依戀的表現(xiàn)， 幼兒也常常模仿教師的言行，親師性強(qiáng)。這反映了幼兒教師勞動手段具有的特點(diǎn)是A .創(chuàng)造性 B .長期性 C .反復(fù)性 D .主體性23 .幼兒教師利用窗臺空間種植土豆蒜苗等植物，為幼兒創(chuàng)設(shè)自然觀察角，在班級入IZl處設(shè)置一些掛件， 讓幼兒選擇喜歡的角色， 創(chuàng)造具有吸引力美感的生活環(huán)境。 這些做法體現(xiàn) 了幼兒教師的角色是A .幼兒身心健康的養(yǎng)護(hù)者B. 教育性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者C .溝通幼兒和社會的中介D .幼兒榜樣的示范者24. 教育部 2012年2月頒布的幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) （試行 ）分別從“專業(yè)理念與師德”“專 業(yè)知識”“

8、專業(yè)能力”進(jìn)行規(guī)定，該標(biāo)準(zhǔn)屬于幼兒教師的A .職前專業(yè)準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn) B .職業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)C .合格教師標(biāo)準(zhǔn) D .優(yōu)秀教師標(biāo)準(zhǔn)25. 新教師試用期內(nèi)為適應(yīng)教育教學(xué)工作需要須進(jìn)行培訓(xùn)，時間不少于A 90學(xué)時 B 120 學(xué)時 C 180 學(xué)時 D 360 學(xué)時 26幼兒園教師的工作“關(guān)起門來就是個良心活兒”，這句話體現(xiàn)的教師專業(yè)素養(yǎng)須具有A 專業(yè)理念和師德 B 專業(yè)知識 C 專業(yè)技能 D 專業(yè)能力27宣傳育兒知識，利用社區(qū)資源為家庭服務(wù)，家庭和社區(qū)的合作主要通過的服務(wù)平臺是A 家庭教育委員會 B 家長座談會 C 家長學(xué)校 D 家庭教育咨詢28“家庭經(jīng)驗(yàn)交流會”“爺爺奶奶經(jīng)驗(yàn)座談會”“母親茶話會”屬于家

9、園合作形式中的A 家長會 B 家長學(xué)校 C 家長開放日 D 家長座談會 29幼小銜接中幼兒在入學(xué)前需要做好生理準(zhǔn)備和A 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 B 物品準(zhǔn)備 C 心理準(zhǔn)備 D 生活準(zhǔn)備30幼兒園教育是非義務(wù)教育，沒有統(tǒng)一的教材，小學(xué)教育屬義務(wù)教育，有嚴(yán)格的要求和規(guī)定，和幼兒園教育A 辦學(xué)性質(zhì)不同B教育內(nèi)容不同C 教學(xué)方法不同D要求期望不同沒有完備的考核條例，教學(xué)隨意性較強(qiáng)，對學(xué)習(xí)成績要進(jìn)行考核檢查。 體現(xiàn)了小學(xué)教育第二部分非選擇題二、名詞解釋題：本大題共 4小題，每小題 4分，共 16 分。31自然后果法32幼兒園區(qū)域活動33恩物34遺傳素質(zhì)三、簡答題：本大題共 4 小題，每小題 5 分，共 20分。35簡

10、述兒童發(fā)展的規(guī)律。36制定幼兒園教育目標(biāo)的意義。37家園銜接中幼兒園需要做的工作。38簡述幼兒園教師的職責(zé)。四、論述題：本大題共 2小題每小題 10分，共 20 分。39你怎樣理解學(xué)前教育目標(biāo) ?應(yīng)如何去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo) ? 40評述福祿貝爾的學(xué)前教育思想。五、材料分析題：本大題共 14 分。41材料：學(xué)前教育社會效益的著名研究嚴(yán)冷、馮曉霞在學(xué)前教育作為人力資本投入的啟示一文中指出：芝加哥親子中心研究： 使用半實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方式從教育補(bǔ)救服務(wù)、 兒童福利花費(fèi)、 司法費(fèi)用和兒童終身收入水平四方 面考察了學(xué)前教育對貧困兒童的影響。 其成本收益分析表明： 學(xué)前教育的收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過投入。 在考察通脹因素的情況下

11、，對親子中心每投入1美元， 1518年后所獲得的收益是 71 美元，其中幼兒及其家庭獲得的收益是329美元，社會獲得的收益是 385 美元，并且收益全部來源于政府行政、司法開支的減少。高瞻佩里幼兒園研究：使用真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方式從學(xué)業(yè)成就、經(jīng)濟(jì)狀況、 犯罪率、家庭關(guān) 系和健康狀況五個維度考察了學(xué)前教育對貧困兒童的長期效果。 該研究發(fā)現(xiàn)， 優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教 育對貧困兒童早期的認(rèn)知和社會發(fā)展有重要意義， 對他們成年后的學(xué)業(yè)成就、 經(jīng)濟(jì)狀況、 犯 罪率減少、 家庭關(guān)系和健康狀況均有積極影響，讓幼兒終身受益。 其成本收益分析顯示：在 考慮通脹因素的情況下，對貧困幼兒 1 美元的學(xué)前教育投入，在他們 40 歲時

12、可獲得 17O7 美元的回報，其中幼兒及其家庭獲得的收益是417 美元，社會獲得的收益是 129 美元， 并且社會收益的88 %來源于犯罪率的降低。?學(xué)前教育又是怎樣發(fā)揮服務(wù)社會結(jié)合以上材料，分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展是如何決定學(xué)前教育的 經(jīng)濟(jì)的功能的？2017年10月筒等教育I學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試學(xué)前教療原理試題答寮歧評分參號（諫程代碼0039*）一"單頊選擇融：本大融技抑小題，毎/卜題,分*井30分。1. B2. 3 H4. II5. A6. L1 K A9 (:H). J)1 1 . IH11. ： 一 L94. X15. D16. 1)17.(:IS.(；59. K211 H2L 22.

13、 1)21 B24； r2. B26. A27. C2K. 129.(：MJ A二、名詞解釋麵：本大題共4小題毎小SE4#,.ft M分。和址認(rèn)網(wǎng)枚1?察盧做rr先狗h來的，門 掃肚痔金家旺鞍gi詢過ji；戕f體槍山fhc 的不嵐行為斫血成的斤泉束糾並弒行為的護(hù)法。3掃32.買稱沾訥K血沾訓(xùn)角沾動，盟刪兒在活動I建進(jìn)ff的以自由主菱掙徒的活動.是 幼兒伽 -11活的主要注胡舷比之-3分 flt滿垃不同幼JL杓巽趣郴需憂”為幼 兒捉供壟動嗤試淼索和交往的軌會&璋幼兒的刨邊他.促進(jìn)幼幾孔會性利牛性的& 1血（I甘）如艮橋祿列蜩色兒同為幼此盛佻的玩具* 龍）液洋為梯跚蠕兒貳的恩物。（

14、1為）通過 恩拘的操作兒武對以認(rèn)識顔色、St址兒何18裱建間茨蕉涵分和惓體的換 （H»34. 址惜型傳的生物特征+壯惜，的沖浪來怕解即k珮的特乩（3分Ml機(jī)佯的構(gòu)倉少 基凰官和腳紅索統(tǒng)的柑紀(jì)叢也響兒棄發(fā)晨的重要生鞫闊素* 1 »三劇簡答翩：本K題共4小題.毎羋耙5分用20敘35. 兒帝監(jiān)展怕”腔規(guī)律見自電科目包過qql?加柳726】）方 wttAMjmid 仆）（"連按性引;介段件譏I分）0）Stt4t；（2 4»4】牛別盤界性 （1 ）眞確教竹I】標(biāo)冇利 用幼JIM ff盼理加伽確實(shí)雀冋的教ff 11的;（1仆）Q）圈確教育11標(biāo)ff利于低幼兒園教育過

15、稈屮體9!幼兒的主體性：（1分）（3）團(tuán)罰救育II林仃利帥組織教fj沾勃的tl腫炸禪口則thf 1井） K1G教存I曲右利丁訓(xùn)助幼此拗1旳教存訴動納4®訂比控卑規(guī)全血船沖佻（I分） （J）fflftftffHWfffl解決幼兒【申小節(jié)化S （1幼7iM燈曲訓(xùn)!試規(guī)芥杲如f汕霉匕第1 51（ ft3M）37 W衍接中幼兒岡希耍做的工佑6：(1) 11：幼兒仕的戲屮學(xué)胃本凝(2) 也諭家K及沏兒列幼兒XI餐靶I(3) 幼兒用耍進(jìn)fj幼兒人囲詢的家S I：作；(4) 為初人同的幼兒進(jìn)彷環(huán)竝布?b(5) 及時9家氏溝逍知h(6) 幼兒岡蛙他V 111.： I fV.(邸小點(diǎn)I分簽對5點(diǎn)即可滿

16、分)38. (I)觀蔡廣椀幼兒依倔閩家觀定的幼JLWW軽杯準(zhǔn)結(jié)合本別幻JL的HMfk況制定和執(zhí)疔I佶計(jì)劃完咸ttff任務(wù)山分)(2) 嚴(yán)儕執(zhí)仃幼山戕全1VI儀性;li! iX 捱“丿卜血合休f( iATI理水班切兒4沾4U做好 I件用儲匚仏(】5»(3) 勺家K保捋峠專聯(lián)系解幼兒家庭的教fr環(huán)境向討符介幻兒特 M »filfi抱 共同配介定就教ff仟務(wù)：(|分)(4) 參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒敦仙究活動山分)(5) ihttJHMl<1l卅佞優(yōu)耳紛金利祈#。(I分)囚、論述題本大題共2小題，毎小題I分.共20分。39. 對學(xué)啊敎1711標(biāo)的用帕(1) 明念.我時7諭敎ff

17、11標(biāo)見笊抄號 的教ff H的姑合7啲兒&巧心發(fā)展水f'lfiitJ： 出的JL體II杯。是教仃11的任學(xué)冊牧的啲幾體體現(xiàn)，我IN學(xué)何救1T的II你尼對 7iiY JI欣實(shí)施體卻於類譏方面金聞腳廉的枚fi 保進(jìn)JU嚇心利諧發(fā)(2分)(2) W征:我惻學(xué)詢枚ff 11標(biāo)的rw IM M M個H ifii：W 人的我質(zhì)發(fā)展噸序牯構(gòu)1:7而教育的H標(biāo)把“休放金荊位 (1分) 2代體n徳衛(wèi)*加ft的燮求上反映鼻曲兒越身心發(fā)展時mj能性。(I分) 睨卅學(xué)iwrrn實(shí)現(xiàn)：促進(jìn)犯IW啲教ft 11標(biāo)的仆效實(shí)現(xiàn)衛(wèi)解11標(biāo)燦的連槍.教師化敕仔11標(biāo)實(shí)現(xiàn)屮的 低川及1標(biāo)趺沏應(yīng)舊s的剛弧為詢棧丫川標(biāo)

18、啖觀的途於是通過每學(xué)期的教仔匸佐*完戍軌卅I淡肌的教徉任 芳和H杯乂口體化為淨(jìng)期II標(biāo)體現(xiàn)住學(xué)期敦什工fHI剛中.7詢教們I標(biāo)逐級分 解川終簿實(shí)在幼兒生活的各躺動屮.(2分)(2)幼兒枚帥«枚ffll標(biāo)實(shí)現(xiàn)屮的作川的駙列放ffH標(biāo)的憶飭福實(shí)為此枚帥化I估 叩一 /J lft應(yīng)fiW if II Ml的兒施觀和M AL II-訥認(rèn)浜利把出教育11你.按教frll你 燮求反忠訓(xùn)空nd的教仔行為川 方而幼兒y攵師irmzi公的消槎形臥山傢 K代傷應(yīng)們I勺II杯,J價們拠之理僑文持幼兒囲的尚民(2訃)學(xué)也放仞京理試題答來及評分參號笫2妝共3貞)（3）U!徹舊實(shí)學(xué)詢教ffll懷應(yīng)注總兩個河越:見iI m.口心世HI結(jié)介二最統(tǒng) « 求和兇人施枚郴斛合。（2分）40紺已爾的7：而教介.M（li（門捉出廣神本殊的教仃11的熄,n fjHj以喚卅人的內(nèi)佑橋忡隹性j史人艾解rido（|分） 敦命阪應(yīng)兒軻I然的父展兒程耍經(jīng)葉g 的兒忙冷人類的兒封火成為 沖的兒仁 nrrMDi兒飼勺只性和4能ju砂制、沙、爪制兒仏（I分）（3）他把人類衲刖分為四個時優(yōu)即宴兒期（03歲）幼JL虬歸:期和庁年WI。3歲H 祈刼兒是怕E人的教存的開始。（I分）（4）冬成工WJ幼妝仇構(gòu)刃rll.l卍來榊財家血軟f九（I分）（5）教育內(nèi)«為r I怡科學(xué)&