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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：成**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：云南

IP屬地：云南 上傳時間：2022-03-01 格式：DOC 頁數(shù)：6 大小：17KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、新課標(biāo)二上：?小鳥和牽?；?教案教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的方案。教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的根本規(guī)律 ,選擇教學(xué)目標(biāo) ,以解決教什么的問題。下面是小編整理的新課標(biāo)二上：?小鳥和牽?；?教案 ,歡送大家閱讀！一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文14小節(jié) ,認(rèn)識“榆、窩、鳳、蔓、纏、蒙、終、喇、叭、愁、嗒、嘀、沖等13個生字 ,讀準(zhǔn)“蔓兒、沖著、蒙蒙亮等難詞。2、讀好請求的語氣 ,學(xué)會用禮貌用語來說話；3、通過圖片讓學(xué)生認(rèn)識榆樹、鳳仙花、牽牛花以及牽?；ǖ摹奥麅海?、體會小花、小草愛莫能助的無奈。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)課文14小節(jié) ,認(rèn)識“榆、窩、鳳、蔓、纏、蒙、終、喇、叭、愁、嗒、嘀、沖

2、等13個生字 ,讀準(zhǔn)“蔓兒、沖著、蒙蒙亮等難詞。2、讀好請求的語氣 ,學(xué)會用禮貌用語來說話；三、教具準(zhǔn)備：課件 ,作業(yè)紙人手一張四、教學(xué)過程：一揭題直接出示課題：小鳥和牽?；ㄐ∨笥?,今天我們要來學(xué)習(xí)一個故事 ,題目叫?小鳥和牽?；?師：誰來跟它們打個招呼？師：我們一起來叫叫它們！二初讀課文 ,識字通文1、“小鳥和牽?；ㄖg啊發(fā)生了一個感人的故事！請小朋友趕快把書本翻到171頁 ,自己去讀讀！注意聽清老師的要求：遇到不認(rèn)識的字請旁邊的拼音幫助 ,讀準(zhǔn)每個字 ,讀通每句話 ,并標(biāo)上段落序號。2、反應(yīng)。出示詞語：鳥窩 喇叭 榆樹 鳳仙花纏在 陪你 終于 發(fā)愁 嗒嘀嗒玩兒 蔓兒 沖著 蒙蒙亮3、看

3、,小鳥要來考考大家了。自己先讀讀！4、哪位小朋友愿意來當(dāng)當(dāng)小老師領(lǐng)讀？適時指導(dǎo)兒化音“玩兒蔓兒：出示榆樹和牽?；ǖ膱D片 ,告之什么是“蔓兒看 ,這就是牽牛花的“蔓兒 ,它一圈兒又一圈兒地纏在榆樹上 ,向上爬呀爬！跟著老師再來讀一遍。5、誰想讀給大家聽聽？這樣 ,一人讀兩個吧！適時指導(dǎo)多音字“沖著 蒙蒙亮。6、接下來小鳥還加大難度：去掉了拼音帽子并打亂了它們的順序。我們來開列小火車！三再讀課文 ,整體感知 ,了解植物。1、生字寶寶我們都認(rèn)識了 ,那課文到底講了一件什么事呢？請小朋友再去快速地讀一讀課文 ,然后再想一想上面的填空！出示：小鳥了 ,它請和來陪它 ,可是它們都無能為力。最后 ,自告奮勇

4、地爬上了榆樹和小鳥做伴。小鳥的病馬上好了。2、生個別說 ,齊說。3、小朋友仔細(xì)看看 ,小鳥有哪些植物伙伴呢？生說：小草、鳳仙花、牽?；?、榆樹。師：小草和牽?；ㄎ覀兌颊J(rèn)識了 ,看 ,老師還給大家?guī)砹擞軜浜网P仙花的圖片：榆樹樹干很直 ,葉子茂盛 ,適應(yīng)性強(qiáng) ,生長快 ,是我們城鄉(xiāng)綠化的重要樹種。鳳仙花又叫“指甲花 ,據(jù)說它的整棵都可以入藥 ,花局部可以用來治蛇傷、腰痛等。四研讀課文1、小鳥和它的這些植物伙伴一起住在同一個院子里 ,每天一起生活、一起玩耍 ,過著快樂的日子。下面就請小朋友帶著這種快樂的心情一起讀讀第一自然段！2、研讀第二小節(jié) 朗讀指導(dǎo)1師：可是有一天 ,小鳥生病了 ,它病得很嚴(yán)重嗎

5、？師：你從哪里看出來？出示第一句：有一天 ,小鳥病了 ,躺在窩里 ,一動也不能動。那就請你來讀讀這句話！個讀還有一句也是說小鳥病得很嚴(yán)重 ,你能找到嗎？隨機(jī)出示第三句：可是他病了 ,一點(diǎn)兒力氣也沒有 ,怎么能飛下樹來呢？個讀師：是呀 ,小鳥病得一點(diǎn)兒力氣也沒有 ,我們一起來學(xué)著他的樣子讀一讀吧齊讀2師：此時此刻的小鳥是多么想念他的朋友們??！他想：生接隨機(jī)出示第二句：他想 ,要是能跟小花一起唱個歌 ,跟小草一起跳個舞 ,該有多好?。€別讀齊讀師：那我們一起來讀讀整段話 ,讀出生了重病的小鳥心中的強(qiáng)烈愿望。齊讀3、朗讀對話指導(dǎo)3、4小節(jié)師：是呀 ,此時的小鳥是多么想念它的朋友呀！于是 ,它費(fèi)了好大

6、的勁 ,從窩里伸出頭來。請你們自己先讀讀課文的第3、4自然段 ,然后用橫線劃出小鳥說的話。1出示小鳥的話：小鳥費(fèi)了好大的勁 ,從窩里伸出頭來 ,對榆樹下面的鳳仙花說：“鳳仙花姐姐 ,我病了 ,請你上來 ,跟我玩一會兒 ,好嗎？引導(dǎo)語：小鳥 ,小鳥 ,美麗的鳳仙花就在榆樹下面 ,趕快來請求他吧。師：而鳳仙花聽了 ,卻紅著臉 ,說：“真對不起 ,我長在地上 ,不會爬樹也不會飛 ,怎么能上你那兒玩兒呀！出示：鳳仙花聽了 ,紅著臉 ,說：“真對不起 ,我長在地上 ,不會爬樹也不會飛 ,怎么能上你那兒玩兒呀！師：鳳仙花為什么不容許小鳥的請求呀？你真會讀書 ,用課文里的知識來答復(fù)老師的問題。那就請你來當(dāng)當(dāng)

7、鳳仙花讀讀吧！師：“真對不起 ,多有禮貌?。∽屛覀冏x出它的無奈吧！4、哦 ,聽得出你是想幫也幫不上忙??！所以 ,鳳仙花紅著臉 ,說個讀齊讀5、老師現(xiàn)在就是那只得了重病的小鳥 ,你們來當(dāng)我的好朋友鳳仙花姐姐好嗎？師直接說 ,叫全班學(xué)生接鳳仙花想幫卻幫不上忙 ,她的心里可難過了！但是 ,善良的小鳥并沒有責(zé)怪她 ,小鳥想起了平日里和自己最要好的小草 ,他們又在說些什么呢？請小朋友同桌一起合作 ,一個當(dāng)當(dāng)小鳥 ,一個當(dāng)當(dāng)小草。1同桌分角色合作讀對話。出示：小鳥又對榆樹下面的小草說：“小草弟弟 ,我病了 ,請你上來 ,跟我說一會兒話 ,好嗎？小草聽見了 ,不好意思地說：“真對不起！我長在地上 ,沒有翅膀沒有腳 ,沒法去陪你說話呀！。2同桌朗讀反應(yīng)2組五師生一起配樂講故事 ,讀兒歌穩(wěn)固生字1、師生合作講故事。師：老師知道我們小朋友可喜歡講故事了 ,接下來 ,我們就來講講這個故事吧！老師給你們來分分角色：男孩子當(dāng)當(dāng)鳳仙花和小草 ,女孩子當(dāng)當(dāng)小鳥 ,我來讀其余局部。好 ,故事開始了師：那牽牛花是怎么陪小鳥的呢？后面局部我們就留到下