新課標三年級下冊數(shù)學(xué)第四單元《解決問題（2）》教案

1、新課標三年級下冊數(shù)學(xué)第四單元?解決問題2?教案第二課時解決問題2教學(xué)內(nèi)容：教材53頁例4及相關(guān)內(nèi)容教學(xué)目標：1、會解決用除法計算的問題。2、體會解決生活中的數(shù)學(xué)問題的樂趣。教學(xué)重點：正確解答用除法計算的問題。教學(xué)難點：通過解決具體問題 ,讓學(xué)生獲得一些用除法計算解決問題的活動經(jīng)驗。教學(xué)準備：多媒體課件 例4情境圖教學(xué)過程：一、學(xué)前準備1、練習。4311=答案3212=答案2214=答案2、出示：小明5分鐘寫了180個字 ,他每分鐘寫多少個字？學(xué)生答復(fù)后 ,教師板書二、探究新知1、教學(xué)例4.出示情景圖。教師談話引入新課。根據(jù)給你的信息和觀察情景圖來解決這個問題。組織學(xué)生討論然后請代表匯報討論結(jié)果

2、。在這里教師要給學(xué)生充分的空間 ,發(fā)表自己的想法 ,教師在學(xué)生說出想法后在引導(dǎo)、訂正。讓學(xué)生在練習本上獨立完成例4 ,然后向大家匯報 ,教師板書。方法一：602=30人 方法二：32=6組303=10人 606=10人或6023=10人答：每組有10人。教師提問：第一種方法的602=30解決的是什么問題？第二種方法的32=6解決的是什么問題？教師要知道例4的第一種方法是教學(xué)重點 ,但在這里要表揚想出第二種方法的同學(xué)。2、指導(dǎo)完成做一做引導(dǎo)學(xué)生看教材第53頁的做一做 ,教師先給學(xué)生一定的時間看題 ,教師可以提示學(xué)生看清楚題目要解決的問題 ,通過問題再回到題中收集相關(guān)的信息數(shù)據(jù)。提問：題中所要解決

3、的問題是什么？你收集到了哪些相關(guān)數(shù)據(jù)？讓學(xué)生獨立在本上完成此題 ,展示學(xué)生解題的過程。請學(xué)生說一說自己的解題思路。3、穩(wěn)固練習。引導(dǎo)學(xué)生看第54頁的第2題 ,引導(dǎo)學(xué)生按照看問題 信息數(shù)據(jù)列式解答這樣一種思維順序去獨立思考 ,完成此題。讓學(xué)生匯報自己的解答過程 ,并展示 ,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。三、課堂作業(yè)新設(shè)計1、用豎式計算下面各題。6603=答案755=答案1989=答案1048=答案2、學(xué)校圖書館共有700本書 ,有7個書架 ,每個書架有5層 ,你知道平均每乘層放幾本書嗎？3、學(xué)校組織學(xué)生去植樹 ,共去了540人 ,要分成5個植樹點 ,每個植樹點分成9組。請計算一下平均每組有多少人。四、思維訓(xùn)

4、練1、某商店運來一批裝微波爐用的塑料盒 ,準備每個賣9元 ,這批微波爐盒可以賣900元。每箱里有多少個微波爐盒？2、動腦筋想一想 ,從圖中你能收集什么數(shù)據(jù)信息？可以解決什么問題？板書設(shè)計：解決問題2連除應(yīng)用題的解決思路和連乘應(yīng)用題解決思路其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。

5、日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。一樣 ,應(yīng)從問題入手 ,確定先算什么 ,再算什么。教學(xué)反思：課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出

6、口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。在實際情境中理解了連除應(yīng)用題的解題思路 ,在認真閱讀理解題意的根底上 ,分析數(shù)量關(guān)系 ,尋找解決問題的方法 ,培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時 ,就隨時表揚那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時機 ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各種趣味活動 ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事