梁衡《夏》教案15

1、梁衡?夏?教案15?夏?教學(xué)目的：1、用校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)自主查尋搜集相關(guān)資料，拓寬視野，感受夏的獨(dú)特魅力。2、2、感受作者筆下的夏的特征，體味作者對(duì)夏的贊美之情。3、學(xué)習(xí)本文生動(dòng)、準(zhǔn)確、表現(xiàn)力強(qiáng)的語言。課堂學(xué)習(xí)：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)：供一人一機(jī)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，多媒體教室。教師提供一些相關(guān)網(wǎng)站和新浪、百度搜索引擎。第一塊：網(wǎng)上學(xué)習(xí)教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教后反思1講解操作本卷須知，提供網(wǎng)址和搜索引擎讓學(xué)生查找有關(guān)“夏的詩文。讓學(xué)生感受“夏在文學(xué)作品中的不同象征意義。明確任務(wù)要點(diǎn)。2巡視、指導(dǎo)上網(wǎng)搜索、下載、3組織交流資料匯報(bào)查找的內(nèi)容隨機(jī)交流自己的收獲第二塊：回歸課文教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教后反思

2、1自由地有感情地朗讀全文，完成以下任務(wù)：一讀，讀準(zhǔn)字音畫出難讀的字；二讀，讀準(zhǔn)節(jié)奏；三讀，讀出意象，即理解文章描繪了哪些畫面；四讀，讀出氣氛和感情；五讀，讀出自己的感受和見解。朗讀、根據(jù)相關(guān)任務(wù)在書上做好批注。2組織學(xué)生比賽朗讀朗讀3交流，以“我學(xué)會(huì)了 為話題，交流對(duì)文章的美點(diǎn)品析。參考話題：1我學(xué)會(huì)了一組優(yōu)美的詞語。2我學(xué)會(huì)了用擬人和比喻的手法表現(xiàn)情感。3我學(xué)會(huì)了“夏的新的象征意義。4我學(xué)會(huì)了用比照手法來表現(xiàn)主題。5我學(xué)會(huì)了想象，可使景物栩栩如生。等等考慮4組織學(xué)生交流交流第三塊：網(wǎng)上創(chuàng)作活動(dòng)教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教后反思1組織學(xué)生在學(xué)習(xí)本文后進(jìn)展一系列的網(wǎng)上創(chuàng)作活動(dòng)1任選文中的一些你喜歡的詞語，寫一段話。2作者對(duì)夏天是充滿好感的，結(jié)合你的生活體驗(yàn)，寫一寫你對(duì)夏天的獨(dú)特感受。在word文檔中完成。2組織學(xué)生資源共享資源共享，交流文章3組織學(xué)生在網(wǎng)上搜集一些描繪春夏秋冬四季