滬教版三年級下《獨(dú)果》教案

1、滬教版三年級下?獨(dú)果?教案教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)本課生字“延，能聯(lián)絡(luò)上下文理解并積累“延年益壽、“聰明過人、“叨念、“飄溢、“沁人心脾等詞語;2、引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出預(yù)習(xí)過程中的疑問;3、能正確、流利朗讀課文，理解一家人互相謙讓獨(dú)果的故事，在理解的根底上，嘗試讀出不同人物說話時的語氣;4、感受一家人之間濃濃的互相關(guān)愛之情。教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入，引起考慮：1、師：在平時的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們見過這個字嗎?(板書：獨(dú))2、生交流，組詞，交流“獨(dú)的意思，引出詞語“獨(dú)一無二;3、提醒課題：今天老師就要帶大家來認(rèn)識一種獨(dú)一無二的果子，它叫做獨(dú)果(板書36 獨(dú)果)，獨(dú)果是一種什么樣的果子，它神奇在哪里呢?請

2、同學(xué)們翻開書本，自由朗讀課文。二、初讀課文，整體感知：1、師：在預(yù)習(xí)這篇課文時，大家遇到了什么疑問，提出來大家一起討論交流;2、學(xué)生交流疑問;3、師：獨(dú)果是指一棵樹上，只結(jié)一個果子，真是太神氣了，然而它的神奇之處還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，請同學(xué)們邊讀邊試著完成填空：這是一個獨(dú)果，它( )。4、生同座位合作完成，選擇2-3人交流。(這是一個獨(dú)果，它百年難遇，老人吃了)三、學(xué)習(xí)課文，體會感悟：(一)學(xué)習(xí)第3、4節(jié)：1、師：獨(dú)果的神奇成效真多啊，然而這樣的果子常見嗎?用書中的一個詞來說百年難遇，百年難遇是什么意思?(罕見，一百年都很難遇到。)假設(shè)你得到了獨(dú)果，你的心情會怎樣?2、學(xué)生交流，引出“我和奶奶發(fā)現(xiàn)獨(dú)

3、果時的心情描寫。(1)、出示三、四節(jié)，學(xué)生自己讀課文;(2)、用一個詞來形容“我和奶奶此時的心情(驚喜)。(3)、從文中哪些詞句可以看出“我和奶奶的驚喜之情?(4)、學(xué)生交流：“一溜煙、“邊跑邊喊、“簡直、四個問號和一個感慨號。(5)、生分角色朗讀課文，指導(dǎo)朗讀語氣。(二)學(xué)習(xí)5-11節(jié)：師：這百年難遇的獨(dú)果被小作者一家意外得到了，接下來圍繞著獨(dú)果發(fā)生了一件感人摯深的故事，請大家仔細(xì)閱讀課文的5-11節(jié)，細(xì)細(xì)體會下，然后把令你感動的語句劃下來。1、學(xué)習(xí)5-8節(jié)：(1)、學(xué)生交流，引出“我和奶奶的對話;(2)、師：這是誰和誰之間的對話?(板書“我 奶奶)齊讀祖孫倆的對話，考慮：對于這段對話你有什

4、么感受要說?(3)、學(xué)生交流：奶奶對我的疼愛，我對奶奶的孝順;(4)、分角色朗讀對話。2、學(xué)習(xí)9-11節(jié)：(1)、師：文中還有哪些地方使你感動?(2)、生交流，引出媽媽和奶奶的對話。(3)、齊讀9-11節(jié)，解釋詞語“延年益壽、“硬朗。(4)、同座位分角色朗讀課文。3、總結(jié)，完成填空：師：剛剛我們學(xué)習(xí)了課文的5-11節(jié)，看到了兩個感人摯深的場面，誰能根據(jù)課文的內(nèi)容，完成下面填空：奶奶把獨(dú)果讓給我，是希望( )，奶奶把獨(dú)果讓給媽媽，是希望( )，我和媽媽把獨(dú)果讓給奶奶是希望( )。(三)學(xué)習(xí)12-13節(jié)：1、師：面對獨(dú)果這樣一個稀罕物，誰都不肯吃，誰都想把它讓給別人吃，那么這個寶物最終是怎么處理的呢?還是媽媽想出了一個方法，她找來( )，把寶物( )，從此( )。2、解釋詞語“飄溢、“沁人心脾，這香氣僅僅是獨(dú)果的香味嗎?你還感受到了什么?3、學(xué)生交流，提醒主題：親情和家的溫馨。四、總結(jié)課文、升華主題：師：讀完這騙課文，不禁使老師想起了我們前不久學(xué)過的?家是什么?。在這個世界上，家是一個充滿親情的地方，它有時在。