滬教版一年級《小花鼓》教學設計

1、滬教版一年級?小花鼓?教學設計教學目的：1、能在課文的語言環(huán)境中認讀“面、在、哭、哥四個生字。“面?zhèn)戎刈x音(三拼音)和筆順的指導，“哭側重詞的積累。能在老師指導下正確描寫“面、在、哭。書空“面，師范寫(強調起筆“橫的位置及筆順)，書空“在、哭2、通過看圖引出聲母、k、h，并能正確認讀，會看圖拼讀相關音節(jié)k 、h è。3、正確朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。教學重點：能在課文的語言環(huán)境中認讀“面、在、哭、哥四個生字。能正確認讀聲母、k、h，會看圖拼讀相關音節(jié)。教學難點：書寫“面、在、哭，拼讀三拼音。教學準備：錄音機、課文錄音磁帶、識字卡片、多媒體課件教學時間：2課時教學過程：(

2、一)啟發(fā)談話，提示課題。1、(出示圖片：小花鼓)小朋友，你們看，這是什么?說話訓練：這是一面小花鼓，鼓上畫著一只小老虎。2、誰敲過小花鼓?發(fā)出了怎樣的聲音啊?3、有個小弟弟，他跟我們一樣，可喜歡敲鼓了。讓我們一起來聽一聽。4、交流：小弟弟在干什么?5、這就是我們今天要學習的課文。出示：課文內容6、誰來讀讀課題?(個別讀、齊讀)(二)學習兒歌，自主識字。1、請小朋友聽老師讀一讀兒歌，注意聽清生字的讀音。(學生手指指書，字字入目。)2、自由讀兒歌。3、誰愿意讀給大家聽?4、學他的樣，我們一起讀。5、(出示生字：面、在、哭、哥)這四個字是我們今天要學習的生字寶寶，請你用自己的好方法記住他們，一會兒請

3、你來告訴大家。6、交流自學方法：(1)讀一讀，讀兒歌。(2)圈一圈，圈生字。(3)學一學，學生字。7、你們認識了哪些字?讓我們來交流一下。面：讀準三拼音，復習筆畫“橫折(開火車書空)。哭：你有什么好方法記?積累“哭的反義詞“笑，老師是這樣記的：一個小朋友張著兩只大眼睛在裝哭，硬是擠出了一滴眼淚。哥：與“歌作比較。組詞。8、這些字寶寶可淘氣了，他們想和小朋友做一個“猜猜我是誰的游戲。游戲：猜猜我是誰?(老師請一位同學猜字，老師站在這名同學背后，舉起一張生字卡片“哭，該生問全班同學：“是不是哥?全班同學答：“不是，不是，不是哥。該生問：“是不是哭?全班同學答：“對，對，對，就是哭。)9、游戲：敲敲

4、小花鼓(老師在黑板上出示：大哭、哥哥、一面、老虎、畫家、畫畫等詞語，在詞語下面標上號碼。學生聽老師敲了幾下小花鼓，就把帶有那個號碼的詞語讀給小朋友聽。)10、祝賀你們和字寶寶交上了朋友，讓我們把字寶寶送回家，選擇你們喜歡的形式讀一讀課文。(接龍讀、齊讀、做動作讀、滾雪球讀。)(三)穩(wěn)固字詞，學習拼音。過渡：你們讀得太棒了?？?，小鴿子一個勁兒地夸我們，它給我們帶來了一個聲母，誰會讀?1、出示鴿子圖，學習聲母，(鴿子鴿子，9字加彎)拼讀,隨機板示：鼓、骨等。2、出示蝌蚪圖，學習聲母k，(蝌蚪蝌蚪kkk，一挺機槍kkk)拼讀k，隨機板示：哭、枯3、出示女孩喝水圖，學習聲母h，(喝水喝水hhh，一把椅子hhh)拼讀節(jié)h，隨機板示：虎4、小朋友的本領可真大，瞧!這些小動物想請小朋友幫助，幫他們找找他們的音節(jié)朋友。5、出示:鴿子k( )老虎h( )仙鶴hé( )( )k( )hè( )(1)自由拼讀，完成練習(2)全班交流6、你們幫小動物找到了音節(jié)朋友，他們可快樂了。他們送給小朋友一首兒歌。讀兒歌：一面小花，鼓上畫老h，寶寶敲pò鼓，媽媽ná布補，不知是bù