《小學語文三年級上冊玩出了名堂》教學設(shè)計

1、新人教版小學語文三年級上冊玩出了名堂教學設(shè)計一、學習目標:1.會認6個生字，會寫12個生字。正確讀寫“名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文，初步體會玩耍與發(fā)明創(chuàng)造是有聯(lián)系的。了解列文虎克是怎樣玩鏡片的，玩出了什么名堂3.初步把握全文主要內(nèi)容。4、讓每一個學生在通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學生的學科興趣和學習能力。5寫玩中的樂趣或收獲。二、學習要點:1.“看、磨、調(diào)、待”是多音字，讀音需特別注意；注意區(qū)分形近字和同音字，如：“常”和“堂”，“鏡”和“

2、境”，“訪”和“坊”。書寫時注意“具”的里面是三橫，“拜”的右邊是四橫，不要少一橫；用對比的方法寫好“閱”與“閑”，“腿”與“隨”。2.課文開頭帶有議論色彩，是課文總括，初步體會到玩耍與發(fā)明創(chuàng)造是有聯(lián)系的。3.課文以“玩”為線索，以“名堂”為中心。重點探究課文第三、四自然段，從三個方面寫列文虎克是怎么樣玩出名堂的。4.課文中的小人國、居民、玩具加了引號，要明確引號的作用。一為強調(diào)，二是有特殊含義。讓孩子體會到作者這樣寫是為了表達的趣味性和可感性。5.從課文中受到啟發(fā)：在玩耍中要善于觀察、善于思考。6.與啟發(fā)相結(jié)合進行小練筆，鼓勵學生想怎么寫就怎么寫在玩中的收獲和樂趣，不要拔高要求。 三、重點難

3、點:1.引導學生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)明了微生物的，并能從中讀中感悟。2.培養(yǎng)學生邊玩邊思考的習慣。 四、學習準備：請學生了解有關(guān)顯微鏡知識，搜集有關(guān)微生物資料。教師準備放大鏡，小組合作的認讀詞語卡片、科學家密函以及相關(guān)課件。五、時間安排：兩課時 六、學習過程（一）專項訓練聽說訓練1讓我們先來做個聽成語找規(guī)律的練習，讓我們的小腦袋瓜動起來?。?）一心一意 十拿九穩(wěn) 千方百計（2）鼠目寸光 牛刀小試 天馬行空2. 出示：看這兩組成語有什么特點？分別舉出幾個含有數(shù)字和含有動物名稱的成語。（二）目標導學落實導學案1. 交流：同學們，我說一個字，大家肯定感興趣，那就是玩。喜歡玩嗎？你

4、喜歡玩什么？在玩中有哪些收獲？2. 既然大家都愛玩，那咱們先來玩?zhèn)€小游戲，叫做：尋找科學家的密函。聽好要求再行動。課前老師給每組發(fā)了一個信封，待會請你打開信封，看一看能不能找到一封秘密文件。如果找到了，不要出聲，認真讀讀上面的文字，沒找到也沒關(guān)系，就把紙條上的內(nèi)容一齊讀一讀。3. 檢查字詞掌握情況。4. 有個小組很幸運，他們找到了科學家的密文，派一個代表給大家讀一讀吧。（使用放大鏡）5.信中提到了一位科學家的名字，他就是列文虎克。今天我們就來學習一篇與這位科學家有關(guān)的文章，齊讀課題。6. 強調(diào)“堂”的讀音及名堂的意思。（三）目標展示解讀學習目標 1.出示學習目標(1)學習本課生字、新詞。(2)

5、正確、流利、有感情朗讀課文。(3)了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的。（四）目標落實1. 整體感知(1)玩耍常常被認為是浪費時間的行為，然而科學史上許多偉大的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產(chǎn)生的。（板書：偉大的發(fā)現(xiàn)）(2)下面請大家自讀課文，思考下面幾個問題：A.誰玩出了名堂？B.他玩的是什么？C.他玩出了什么名堂？(3)通過讀，相信大家已經(jīng)找到了這幾個問題的答案，現(xiàn)在，請大家以小組為單位，發(fā)揮集體的智慧，填寫這個表格。（ ）通過玩（ ），做出了（ ）；又通過玩（ ），發(fā)明了（ ）；通過用（ ）觀察，發(fā)現(xiàn)了（ ）。(4)我們利用這個簡單的表格就概括了課文的主要內(nèi)容。2.重點探究：學

6、習第二、三、四自然段（1）列文虎克喜歡玩什么？板書：玩鏡片（2）那他是怎樣玩的？為什么他就能玩出名堂呢？咱們就好好讀讀課文，看看能不能從中讀出點名堂。請大家自讀第3自然段，并在文中用直線畫出列文虎克是怎么玩的？讀句子：“他把厚玻璃的四周磨薄，很小的書籍?！眲e小看這磨鏡片，可不容易呢。那時候可沒有先進的機器，列文虎克就靠自己用雙手和簡單的工具一點點磨。誰能想象著當時的情景再來讀一讀？啟發(fā)：放大鏡的作用，為人們生活帶來的便利。讓我們一起帶這佩服和贊美的語氣讀一讀。列文虎克通過玩鏡片，發(fā)明了放大鏡。板書：放大鏡。（3）列文虎克已經(jīng)玩出小小的名堂了！這時候，他又有了新想法和新的玩法，大家想知道嗎？那就

7、讓我們一塊走進課文的第四自然段。請一位同學起來讀一讀。讓我們一起拿起筆畫出列文虎克的新想法和新玩法。交流：A列文虎克有了什么新想法？“把兩片放大鏡放在一起會怎樣呢？”如果是你，你能想到這樣做嗎？這說明了列文虎克怎么樣？善于思考B那么把兩片放大鏡放在一起會怎樣呢？讀原文。 你見過蚊子嗎？蚊子腿是怎樣的？兔子的呢？出示圖片 如果你看到這樣的情景，你的心情會怎樣呢？讀出驚奇。指名讀、齊讀。 同學們讀得這么好，當時列文虎克看到這一切會怎樣想？小結(jié)：列文虎克不光玩，在玩的過程中他細心觀察，每做成一件東西都有新的思考和新的嘗試。C. 列文虎克還有什么新玩法？指名讀。小結(jié)：這就是列文虎克發(fā)明顯微鏡的過程。板

8、書：顯微鏡。你知道顯微鏡的作用嗎？拓展到醫(yī)學等領(lǐng)域的應(yīng)用。（4）想不想看看“小人國”里的“居民”？出示一滴海水顯微鏡下顯現(xiàn)的圖像，我們看到這些平時用肉眼看不到的微觀世界，多么神奇??！快快打開資料袋，了解一下這里的居民。同學們剛才看到微觀世界都驚奇地瞪大了眼睛，你能用驚奇的語氣讀一讀這一部分嗎？出示課文內(nèi)容，齊讀。（五）目標達成1. 列文虎克的卓越貢獻震驚了全世界，讓我們一起讀一讀第五自然段，找一找列文虎克究竟玩出了什么“大名堂”？學生回答。2. 同學們，列文虎克玩鏡片竟然發(fā)現(xiàn)了一個全新的世界，平時同學們都愛玩，現(xiàn)在讀了列文虎克的故事后，你對玩有了新的認識和感悟嗎？學生匯報，小結(jié)：玩不能傻玩，要

9、在玩中善于思考，認真動腦，敢于實踐。（板書）3. 列文虎克在玩鏡片時有了偉大的發(fā)現(xiàn)，聰明的你看看第四、五自然段的標點，又有了怎樣的發(fā)現(xiàn)呢？引導明確引號的作用：“小人國”微生物世界 “居民”微生物 “玩具”顯微鏡4. 同學們通過認真觀察、思考，在玩中有所發(fā)明創(chuàng)造的人比比皆是：牛頓因在樹下看書，一蘋果掉在地上，發(fā)現(xiàn)了萬有引力；魯班因為上山砍樹時被野草劃傷，發(fā)現(xiàn)草上有鋸齒，從而發(fā)明了鋸子（出示圖片）同學們 ，這節(jié)課就學到這里了，但是我們向列文虎克，向眾多名人學習的動力不能停止。希望每一位同學在今后的玩耍中也能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造?。┠繕搜由欤盒【毠P：老師相信你們對于自己喜歡的事情，如果能有持久的興趣，再加上細致的觀察和用心的思考也能夠像列文虎克那樣玩出大名堂。你平時都喜歡