生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)(1)

1、【創(chuàng)設情境 詩意引入】一、生態(tài)系統(tǒng)具有調節(jié)能力【自主學習】【合作學習】二、生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力是有一定限度的 【動手實踐】【本課小結】 ，自古以來美麗的草原，自古以來美麗的草原就是詩人歌頌的對象。當你在看這就是詩人歌頌的對象。當你在看這段視頻的時候，你們能想起哪些關段視頻的時候，你們能想起哪些關于草原的詩呢？于草原的詩呢？【創(chuàng)設情境創(chuàng)設情境 詩意引入詩意引入 】 呢，也想到一首詩，你呢，也想到一首詩，你一定會背，那跟著我一起大聲讀出一定會背，那跟著我一起大聲讀出來吧！來吧！【創(chuàng)設情境 詩意引入】一、生態(tài)系統(tǒng)具有調節(jié)能力【自主學習】【合作學習】二、生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力是有一定限度的 【動手實踐】【本

2、課小結】白居易白居易 這首詩說明草原生態(tài)系統(tǒng)這首詩說明草原生態(tài)系統(tǒng)具有什么特點呢？具有什么特點呢？【創(chuàng)設情境 詩意引入】一、生態(tài)系統(tǒng)具有調節(jié)能力【自主學習】【合作學習】二、生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力是有一定限度的 【動手實踐】【本課小結】【創(chuàng)設情境 詩意引入】一、生態(tài)系統(tǒng)具有調節(jié)能力【自主學習】【合作學習】二、生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力是有一定限度的 【動手實踐】【本課小結】【自主學習自主學習】 1.生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定，首先表現在生物 和 上的相對穩(wěn)定。2.生物間的 和 是通過 和 不停的流動，維持著相對平衡。 3. 的多少與生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)功能有一定關系。生態(tài)系統(tǒng)的結構越 ，能量流動和物質循環(huán)的途徑越 ，調節(jié)

3、能力越 。物種物種數量數量食物鏈食物鏈食物網食物網物質物質能量能量返回返回生物種類生物種類復雜復雜多多強強【創(chuàng)設情境 詩意引入】一、生態(tài)系統(tǒng)具有調節(jié)能力【自主學習】【合作學習】二、生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力是有一定限度的 【動手實踐】【本課小結】【一一. . 生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力】 草草 鼠鼠 鷹鷹 結合所播放視頻，自主閱讀教材結合所播放視頻，自主閱讀教材p85p85資料（分析草原生資料（分析草原生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力），前后態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力），前后4 4人分組討論以下問題：人分組討論以下問題：（2 2）草、鼠、鷹的數量有沒有發(fā)生變化？）草、鼠、鷹的數量有沒有發(fā)生變化？（3

4、 3）那么這個生態(tài)系統(tǒng)被最終破壞了嗎）那么這個生態(tài)系統(tǒng)被最終破壞了嗎? ?為什么？為什么？（4 4）這說明生態(tài)系統(tǒng)具有什么特點）這說明生態(tài)系統(tǒng)具有什么特點? ?（1 1）用恰當方式表示草、鼠、鷹之間的關系？）用恰當方式表示草、鼠、鷹之間的關系？【創(chuàng)設情境 詩意引入】一、生態(tài)系統(tǒng)具有調節(jié)能力【自主學習】【合作學習】二、生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力是有一定限度的 【動手實踐】【本課小結】草原上有草原上有許多植物許多植物鼠類增多鼠類增多植物減少植物減少鼠類天敵鼠類天敵（鷹）增多（鷹）增多鼠類食物鼠類食物減少減少鼠的數量又鼠的數量又逐漸減少，逐漸減少，達到平衡點達到平衡點為鼠類提供為鼠類提供豐富的食物豐富的食物

5、植物數量又逐漸增植物數量又逐漸增加，達到平衡點加，達到平衡點鼠類天敵鼠類天敵（鷹）減少（鷹）減少達到平衡點達到平衡點鷹的食鷹的食物減少物減少【創(chuàng)設情境 詩意引入】一、生態(tài)系統(tǒng)具有調節(jié)能力【自主學習】【合作學習】二、生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力是有一定限度的 【動手實踐】【本課小結】草草時間時間生物生物數量數量 1. 1.比較草、鼠、鷹數量的多少。比較草、鼠、鷹數量的多少。 2.2.鼠與鷹哪一種生物先增大到最大值？鼠與鷹哪一種生物先增大到最大值？嘗試用坐標軸表示出草、鼠、鷹三種生物嘗試用坐標軸表示出草、鼠、鷹三種生物的數量變化關系。的數量變化關系。 1. 草的數量草的數量 鼠的數量鼠的數量 鷹的數量。鷹的

6、數量。 2.鼠比鷹先增大到最大值。鼠比鷹先增大到最大值?！緞?chuàng)設情境 詩意引入】一、生態(tài)系統(tǒng)具有調節(jié)能力【自主學習】【合作學習】二、生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力是有一定限度的 【動手實踐】【本課小結】 生物生物 數量數量時間時間鼠鼠鷹鷹草草鼠鼠鷹鷹草、鼠、鷹三種生物的數量變化關系草、鼠、鷹三種生物的數量變化關系【創(chuàng)設情境 詩意引入】一、生態(tài)系統(tǒng)具有調節(jié)能力【自主學習】【合作學習】二、生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力是有一定限度的 【動手實踐】【本課小結】1.從畫出的曲線圖上，我們可以看出態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間是一個什么樣的關系？思思 考：考： 生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間既存在著生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間既存在著競爭，又存在相

7、互依存、互惠互利相互制競爭，又存在相互依存、互惠互利相互制約的關系，并共同維持相對的動態(tài)的平衡。約的關系，并共同維持相對的動態(tài)的平衡。 生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定，首先是生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定，首先是生物生物物物種種和和數量數量上的相對穩(wěn)定！上的相對穩(wěn)定！【創(chuàng)設情境 詩意引入】一、生態(tài)系統(tǒng)具有調節(jié)能力【自主學習】【合作學習】二、生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力是有一定限度的 【動手實踐】【本課小結】 草原生態(tài)系統(tǒng)、農田生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)中最為穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)是？森林生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)【創(chuàng)設情境 詩意引入】一、生態(tài)系統(tǒng)具有調節(jié)能力【自主學習】【合作學習】二、生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力是有一定限度的 【動手實踐】

8、【本課小結】總結總結 ： 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力，不同生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力又有大力，不同生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力又有大有小。有小。 在一個生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類在一個生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類越越多多，生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力越強越強，生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定越穩(wěn)定。 返回返回【創(chuàng)設情境 詩意引入】一、生態(tài)系統(tǒng)具有調節(jié)能力【自主學習】【合作學習】二、生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力是有一定限度的 【動手實踐】【本課小結】二、生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力是有一二、生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力是有一定限度的定限度的 在前面同學們視頻中所看到的這片在前面同學們視頻中所看到的這片草原生態(tài)系統(tǒng)

9、中，某一天，突然來了一個草原生態(tài)系統(tǒng)中，某一天，突然來了一個牧民，他覺得這片草原很有利用價值，于牧民，他覺得這片草原很有利用價值，于是他就在這里放養(yǎng)了是他就在這里放養(yǎng)了100只羊，結果，一年只羊，結果，一年下來，他賺了下來，他賺了1000元錢，他非常開心，于是元錢，他非常開心，于是第二年，他就放了第二年，他就放了500只羊，第三年，他放只羊，第三年，他放了了2000只羊，只羊，后來，羊由于沒有青草吃，后來，羊由于沒有青草吃，就啃食草根，草原沙漠化了，牧民賠了大就啃食草根，草原沙漠化了，牧民賠了大錢，草原環(huán)境也受到了很大影響。錢，草原環(huán)境也受到了很大影響。 （故事）（故事）【創(chuàng)設情境 詩意引入】

10、一、生態(tài)系統(tǒng)具有調節(jié)能力【自主學習】【合作學習】二、生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力是有一定限度的 【動手實踐】【本課小結】（1 1）草原環(huán)境為什么遭到了破壞？草原環(huán)境為什么遭到了破壞？（2 2）列舉出生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞短期內列舉出生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞短期內 不能恢復的例子嗎？不能恢復的例子嗎？（3 3）概括分析生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞的原因）概括分析生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞的原因（是誰造成的？）（是誰造成的？）【創(chuàng)設情境 詩意引入】一、生態(tài)系統(tǒng)具有調節(jié)能力【自主學習】【合作學習】二、生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力是有一定限度的 【動手實踐】【本課小結】結論結論 ： 生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力，是有一定限度的。一旦超過了

11、這是有一定限度的。一旦超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)將很難得到恢個限度，生態(tài)系統(tǒng)將很難得到恢復。復。 思考：我們應該怎么做？思考：我們應該怎么做？【創(chuàng)設情境 詩意引入】一、生態(tài)系統(tǒng)具有調節(jié)能力【自主學習】【合作學習】二、生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力是有一定限度的 【動手實踐】【本課小結】保持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定是保持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定是人類生存和發(fā)展的基礎人類生存和發(fā)展的基礎! !【創(chuàng)設情境 詩意引入】一、生態(tài)系統(tǒng)具有調節(jié)能力【自主學習】【合作學習】二、生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力是有一定限度的 【動手實踐】【本課小結】 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力一定的自我調節(jié)能力，不同生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力有大有小，每種生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力都是有限的調節(jié)能力都是有限的