直線、射線和角

1、無(wú)錫市東林小學(xué)電子備課模板上課內(nèi)容第一課時(shí) 角的認(rèn)識(shí)科 目數(shù)學(xué)所屬年級(jí) （ 四 ）年級(jí) （上 ）冊(cè)備課者汪朱懿一.教學(xué)目標(biāo)：我的修改1、認(rèn)識(shí)直線、線段、射線及它們的聯(lián)系和區(qū)別、初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱和讀寫法，會(huì)用尺畫三線、角。 2提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解三線、角的概念，和兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間距離 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)射線，體會(huì)射線的一邊可以無(wú)限延長(zhǎng)的特征三.教具、學(xué)具準(zhǔn)備：光盤四.課時(shí)安排：1課時(shí)五.教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)射線和直線1、復(fù)習(xí)線段猜一猜，畫一畫師：“有始有終”猜一種線。 畫一畫線段，想一想，線段有什么特點(diǎn)？師小

2、結(jié)：讀一讀線段的話“我是線段，我長(zhǎng)得很直。 我有兩個(gè)端點(diǎn)，所以兩邊都不能無(wú)限延長(zhǎng)，但是你們可以量出我的長(zhǎng)度?！?、教學(xué)射線。把線段的一端無(wú)限延長(zhǎng)師說(shuō)明：這樣的圖形叫做射線。師：想一想，射線有什么特點(diǎn)？（射線只有一個(gè)短點(diǎn)，可以向一端無(wú)限延長(zhǎng)。）師：你能不能把這條線段畫成我們剛才所認(rèn)識(shí)的射線？你是怎樣畫的？（把畫線段的一段不動(dòng)，把另一端無(wú)限地延長(zhǎng)，就成了一條射線。）判斷：下列各圖,哪些是射線?哪些不是射線?生活中你見過(guò)哪些射線？出示圖片。師：像手筒、汽車燈和太陽(yáng)等射出來(lái)的光線，都可以近似地看成是射線。2. 教學(xué)直線。師：剛才我們把線段的一端無(wú)限延長(zhǎng)，畫出射線。如果把線段的兩端都無(wú)限延長(zhǎng)，結(jié)果會(huì)怎樣

3、呢？這樣的線你認(rèn)識(shí)嗎？（板書：直線）師：（多媒體演示把線段的兩端無(wú)限延長(zhǎng)）像這樣把線段的兩端無(wú)限延長(zhǎng)，就得到一條直線，直線有什么特點(diǎn)？（板書：沒有端點(diǎn)，不可度量）師：你能把射線改畫成一條直線嗎？學(xué)生操作后反饋。3. 練習(xí)中比較。把下列線進(jìn)行分類，找出各類線之間有什么相同和不同之處？完成書上做一做1師：先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)。師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)再小結(jié)一下三線的區(qū)別。課件顯示：            線段：兩個(gè)端點(diǎn)，可度量     &#

4、160;      射線：一個(gè)端點(diǎn)，不可度量            直線：沒有端點(diǎn)，不可度量4. 拓展延伸。師：根據(jù)剛才的探究，我們知道了直線和射線都可以延伸，畫的時(shí)候不可能畫完。所以只需要畫出一部分就可以了。那現(xiàn)在我們就來(lái)比試比試，畫一畫。師：請(qǐng)大家在紙上點(diǎn)一點(diǎn)，通過(guò)這一點(diǎn)畫直線。大家猜猜可以畫多少條師：我們來(lái)試試看，看你在半分鐘內(nèi)可以畫多少條。一邊畫一邊在心里數(shù),你一共畫了多少條.師：看來(lái)半分鐘里畫的條數(shù)不一樣，有的孩子畫的快，就多

5、畫了幾條。那大家想想，如果時(shí)間不限制，你可以畫多少條？那說(shuō)明，通過(guò)一點(diǎn)的直線線有多少條呢？（課件顯示）過(guò)一點(diǎn)可以畫無(wú)數(shù)條射線。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家在紙上點(diǎn)兩點(diǎn)。大家猜猜要同時(shí)經(jīng)過(guò)這兩點(diǎn)，可以畫多少條直線？師：好，我們還是來(lái)試試。大家畫一畫。學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，課件顯示結(jié)果。過(guò)兩點(diǎn)的直線只有一條。師：其實(shí)在我們的生活中常常應(yīng)用兩點(diǎn)確定一條直線的知識(shí)。例如：（課件出示書上的兩幅圖）同時(shí)講解.你還能找到這樣的例子嗎？（讓學(xué)生找一找）5、教學(xué)想一想二、認(rèn)識(shí)兩點(diǎn)間的距離有只蟲子從一個(gè)山洞到別一個(gè)山洞尋找食物,有三條路可走,可是走哪一條路最短呢?可憐的小蟲子犯愁了,誰(shuí)能幫幫它呢?引導(dǎo)學(xué)生得出：兩點(diǎn)間所有連線中線段最短

6、，連結(jié)兩點(diǎn)的線段的長(zhǎng)度叫做這兩點(diǎn)間的距離。練習(xí)：在紙上畫兩點(diǎn)，量出它們之間的距離。三、認(rèn)識(shí)角師：剛才我們過(guò)一點(diǎn)畫出了無(wú)數(shù)條直線，那么如果過(guò)一點(diǎn)讓你畫射線呢，你能畫多少條？師：從一點(diǎn)起可以畫出無(wú)數(shù)條射線，現(xiàn)在請(qǐng)大家畫一點(diǎn)，然后從這一點(diǎn)開始只畫兩條射線，（學(xué)生畫后，老師展示不同的作品。）大家看看這些圖是我們的老朋友，叫什么名字呢？生：角師：對(duì)，這就是大家熟悉的角。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你的角是怎么畫成的。生：從一點(diǎn)畫出了兩條射線形成的。師一邊用課件動(dòng)態(tài)展示角的形成過(guò)程，一邊規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言：從一點(diǎn)引出兩條射線組成的圖形叫做角。師:象這樣的角,你按照剛才的方法再來(lái)畫一個(gè)不同方向嗎?師:角的知識(shí)在書上做了非常詳細(xì)

7、的介紹,請(qǐng)你們認(rèn)真閱讀,把你認(rèn)為重點(diǎn)的知識(shí)用線劃下來(lái),如果有不理解的地方可以和同桌討論一下.師:說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么呢?交流匯報(bào)學(xué)到的知識(shí)；師:這個(gè)符號(hào)和我們以前學(xué)過(guò)的哪個(gè)符號(hào)很相似呢?是完全一樣嗎?生:不一樣,寫法不一樣.師：請(qǐng)你把剛才畫的角標(biāo)上角的符號(hào)，記一記，讀一讀。四、神奇奪寶之旅師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我已經(jīng)知道了線和角的很多知識(shí),你們能運(yùn)用這些知識(shí)去解決一些問題嗎?那我們就來(lái)闖闖關(guān)吧.1、判斷哪些是直線？哪些是射線？哪些是線段？2、他們的說(shuō)法對(duì)嗎？（1）一條直線長(zhǎng)1.5米。（2）從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形是角。（3）線段有兩個(gè)端點(diǎn),射線只有1個(gè)端點(diǎn),直線沒有端點(diǎn)。3、數(shù)一數(shù)，下圖中各有幾個(gè)角？ 書上做一做24、下圖中一共有（）條線段，（）條直線，（）條射線。四、小結(jié)收獲師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你都知道了哪些知識(shí)？師：通過(guò)剛才學(xué)習(xí)我們對(duì)射線、直線和角又多了一些認(rèn)識(shí),今天同學(xué)們表現(xiàn)都不錯(cuò),能夠認(rèn)真思考、積極發(fā)言。希望以后都能象今天這樣表現(xiàn),好不好？師：通過(guò)我們大家的努力，發(fā)現(xiàn)了這三種直直的線的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。那我們來(lái)觀察一下，他們之間有著什么聯(lián)系