初中科學(xué)教學(xué)總結(jié)

1、初中科學(xué)教學(xué)總結(jié)中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為學(xué)生升入高中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，也能為學(xué)生解決處理一些生活實(shí)際小問(wèn) 題。在本學(xué)期中，我針對(duì)自己的教育教學(xué)工作的得與失，現(xiàn)總結(jié) 如下：一、一學(xué)年教學(xué)工作回顧：1 1、建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)興趣，讓學(xué)生喜歡你和你的學(xué)科學(xué)生剛接觸化學(xué)時(shí)，對(duì)化學(xué)都很有興趣，尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到 有意思。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識(shí)瑣碎，尤其學(xué)到微觀概念時(shí)，常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會(huì)把化學(xué)視為“洪水 猛獸”，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對(duì)化學(xué)逐漸失去興趣。這時(shí)就需要教師做好“引路”作用?！耙贰本褪且诖蠓较蚨嘟o學(xué)生指明方向，多做鼓勵(lì)工作，從諸多方面關(guān)

2、心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué) 生正確的發(fā)展方向，讓學(xué)生感受到你的對(duì)他的關(guān)系和愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生有內(nèi)動(dòng)力。2 2、備課方面精講精練，努力提高課堂效率認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法， 根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生 的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用什么樣的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué) 過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的規(guī)劃，認(rèn)真寫好每一句要講 的話。每一課都做到“有備而來(lái)”， 每堂課都在課前做好充分的 準(zhǔn)備。備課時(shí)精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問(wèn)題，讓他們動(dòng)手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識(shí)舉一反三的目的。初中化學(xué)需記憶的知識(shí)是比較多、比較繁雜，時(shí)間又十分緊張， 因此我從第一節(jié)課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生，提醒他們注意

3、巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口 溜，幫助學(xué)生快速理解記憶。例如：實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣， 操作步驟簡(jiǎn)記為 7 7個(gè)字，“查裝（茶莊）定點(diǎn)收離熄（利息）” 3 3、課后及時(shí)做好課堂總結(jié)每節(jié)課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)， 寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真搜集每節(jié) 課各種教輔書中考核的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集，課上有時(shí)間給學(xué)生 提提問(wèn)題，選擇典型例題進(jìn)行講解、一題多變或多題一解，使學(xué) 生善于從不同的角度與方向去分析思考問(wèn)題，以提高自己分析思維和解答問(wèn)題的能力，同時(shí)傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧， 提醒學(xué)生 學(xué)法-“念”和“練”，這是鞏固知識(shí)的必經(jīng)途徑。4 4、不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，積極聽課學(xué)習(xí)為了增強(qiáng)上課技能

4、，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn) 確化，情感化和生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅， 深入淺出，我積極參與聽課，教師間相互聽課、聽完課后能虛心 向師父請(qǐng)教學(xué)習(xí)教學(xué)方法，收獲頗豐。新教師之間討論困惑，相 互取長(zhǎng)補(bǔ)短，以求達(dá)到更好的課堂效果。對(duì)于第三章微觀結(jié)構(gòu)的教學(xué)， 為了幫助學(xué)生理解，讓學(xué)生能有直 觀的認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的教學(xué)中，運(yùn)用多媒體課件，利用網(wǎng)絡(luò)資源，力求讓學(xué)生體會(huì)到微觀世界的奇妙。二、幾點(diǎn)反思：1 1、要重視學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、 分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。 平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重 結(jié)論，輕過(guò)程，

5、重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路 分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。 化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容， 對(duì)初中 化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向， 以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容， 以周圍環(huán)境為參照對(duì)象， 讓學(xué)生親 身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。2 2、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用中考試題涉及環(huán)保、食品安全等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容， 從多角度對(duì)學(xué)生 的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年來(lái)逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制， 減少機(jī)械操 練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外知

6、識(shí)， 了解與化學(xué) 相關(guān)的時(shí)事熱點(diǎn)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀 察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。3 3、提高自身素養(yǎng)方面選擇了做教師，就選擇了終身學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我 們也要坐下來(lái)靜靜的思考和學(xué)習(xí)，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題， 思考學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題，學(xué)習(xí)新課程理念，品味著工作中的苦與樂(lè)，抒寫下每一天的感受，用心去體驗(yàn)生活與工作， 感悟著其中的快每一學(xué)年的結(jié)束，其實(shí)也就是新一學(xué)年的起點(diǎn)，在這期間，我要 認(rèn)真思考自己怎樣才能更有藝術(shù)地去教育學(xué)生，去提高自己的人生價(jià)值一一不止為了孩子們的那雙清澈的眼睛，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站也為了自己的那熱愛(ài)教學(xué)的跳動(dòng)的心。2012-5-192012

7、-5-19篇二：初中科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)初中科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)引導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)你看到你的朋友、你的同事在寫工作總結(jié)不僅速度快， 而且質(zhì)量高的時(shí)候，你是否曾心生羨慕？下面是的小編整理的初中科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家前來(lái)了解！本學(xué)期，我接手了八年級(jí)和九年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的科學(xué)課程教學(xué)，更是兼職學(xué)校的教導(dǎo)工作。而教導(dǎo)工作非常的繁重，使得我在課堂 教學(xué)方面的時(shí)間投入，有些不夠。但一直以來(lái)，都是勤勤懇懇、 認(rèn)認(rèn)真真的進(jìn)行我的教學(xué)工作。 如今臨近學(xué)期結(jié)束了，我也對(duì)自 己這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)，目的是希望能準(zhǔn)確的對(duì)待自己的工作，更希望能把握好以后的教學(xué)方向和目標(biāo)。一、制定符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)計(jì)劃由于八、九年級(jí)學(xué)生的學(xué)

8、情不同，學(xué)風(fēng)不同，原有的知識(shí)構(gòu)成也 不同，這就要求我在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，要特別注意他們所隱含的不同情況。對(duì)于九年級(jí)學(xué)生，因?yàn)榘四昙?jí)的時(shí)候，我已基本上掌握他們的學(xué)習(xí)情況（以前的科學(xué)是另外一個(gè)科學(xué)教師任教的，所以我只是基 本上有所了解）和他們的知識(shí)構(gòu)成。而對(duì)于他們的學(xué)生更是耳濡 目染、深刻了解。針對(duì)這些情況，這個(gè)學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，我就制 定了一個(gè)非常詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，在執(zhí)行教學(xué)工作的過(guò)程中，我走的也是嚴(yán)格、負(fù)責(zé)的路線，范文寫作就是希望能使自己的教學(xué)工 作順利的進(jìn)行。對(duì)于八年級(jí)學(xué)生，由于我們之間已經(jīng)有了一年多的接觸，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和狀態(tài)，都有比較詳細(xì)的了解。深知這個(gè)班級(jí)學(xué)生的 基礎(chǔ)知識(shí)掌握和成績(jī)存在

9、著嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象，但這個(gè)班級(jí)有一個(gè)很 好的條件：學(xué)生的紀(jì)律非常好，這讓我在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，有了 充分的準(zhǔn)備mdash;mdash;mdash;mdash;利用學(xué)生之間的傳、幫、帶作用。在 此種種條件下，我本著面向全體學(xué)生，既注重實(shí)效、有注重實(shí)際 的精神，制定好了這個(gè)學(xué)年的工作計(jì)劃和這個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。二、抓好教學(xué)過(guò)程、激勵(lì)并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于八年級(jí)的學(xué)習(xí)情況很差，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)的進(jìn)一步掉落，到了 九年級(jí)，班級(jí)里對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生人數(shù)已經(jīng)大打折扣，這給我自己的教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。同時(shí)，這個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍非常差，班級(jí)里有 3/43/4 的學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)狀態(tài)，更沒(méi)有學(xué)習(xí)的心思。如 果一味的貫

10、徹學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，我怕會(huì)引來(lái)更差的效果，在備課的時(shí)候，我往往想的更多的是如何對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行處理，讓枯燥的學(xué)習(xí)生活多一點(diǎn)精彩。但我并沒(méi)有因?yàn)檫@樣，思想?yún)R報(bào)專題而 放棄了優(yōu)秀的學(xué)生，或者放棄了后進(jìn)生，盡量的讓我的課堂多一 些氣氛，而至于課本上那些深?yuàn)W的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，我更多的是進(jìn)行深入淺出的分析，實(shí)在不行的，再另外處理。一年下來(lái)，雖然沒(méi)有 取得很好的成績(jī)，但也沒(méi)有讓學(xué)生失去科學(xué)的興趣。（我覺(jué)得在一個(gè)毫無(wú)學(xué)習(xí)氛圍的班級(jí)里上課，真的好辛苦）。而對(duì)于八年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)的情況比較好，基礎(chǔ)也比較扎實(shí)，但兩 極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。我想提高后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)，不能只靠我自己一個(gè)人，這樣的效果會(huì)很差，找 了很多的學(xué)生，做了很多的思想工作，最后將幾個(gè)后進(jìn)生進(jìn)行 Idquo;Idquo; 幫一rdquo;rdquo;的傳幫帶教學(xué)，用學(xué)生的思維給學(xué)生補(bǔ)習(xí)， 效果也不錯(cuò)。課堂上，教學(xué)的內(nèi)容雖然以突出基 礎(chǔ)知識(shí)為主，但很注重知識(shí)的提高。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，我不 僅給了足夠的知識(shí)挑戰(zhàn)內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面和提高學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣和好勝心，來(lái)把握優(yōu)生的心理動(dòng)態(tài)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，效果 也不錯(cuò)。這種班級(jí)的教學(xué)，最怕的就是顧不到兩頭，能夠做到 Idquo;Idquo;后進(jìn)生吃好，優(yōu)生吃飽rdquo;rdqu