積的變化規(guī)律教學設計 (2)

1、課題： 積的變化規(guī)律這部分內(nèi)容是在學習了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的基礎上進行教學的,探索積的變化規(guī)律是整數(shù)四則運算中的一個重要組成部分，實際是上通過觀察、比較兩組乘法算式，歸納、總結出積的變化規(guī)律。通過探索積的變化規(guī)律，可以提高整數(shù)乘法計算的計算能力。學情分析:四年級學生已基本能夠通過觀察、比較找到簡單的區(qū)別和聯(lián)系，能夠在老師的幫助下比較完整的表達自己通過觀察、比較后找到的區(qū)別和聯(lián)系，能夠通過老師的引導歸納、總結出簡單的規(guī)律。教學目標:知識與技能：掌握積的變化規(guī)律，并能應用積的變化規(guī)律解決實際問題。過程與方法：通過探索積的變化規(guī)律，讓學生經(jīng)歷觀察、比較、歸納、總結出規(guī)律的過程，體驗觀察、比較、

2、歸納、總結的學習方法。情感態(tài)度與價值觀：體會數(shù)學知識之間的邏輯之美，激發(fā)學生學習知識的興趣。培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察、比較、勤于思考的良好學習習慣。教學重點：掌握積的變化規(guī)律，運用規(guī)律解決問題。教學難點：運用規(guī)律解決問題。教具準備：多媒體課件教學過程一、復習導入：導入新課：我們在做的每一個人都是祖國的未來和希望，黨和政府很關心我們小朋友的身心健康，為我們貧困地區(qū)小朋友提供了營養(yǎng)改善計劃補助資金，給每個小學生每天提供4元錢的營養(yǎng)補助，同學們想一想：每人一天是4元，2天是多少元？5天呢？10天呢？（你們能用我們學過的知識列出具體的算式嗎？）師根據(jù)學生的口答寫出乘法算式（故意寫的沒有規(guī)律）老師問：每天補

3、助的錢沒有變，隨著天數(shù)的增加，補助的總錢數(shù)也在增加，只里面是不是藏著什么秘密或規(guī)律呀？ （如果學生陷入沉思，師引導：我們今天就一起來研究一下！如若學生作出肯定回答，是引導：那么到底藏著什么樣的秘密和規(guī)律呢？今天我們就一起來研究一下?。燀槃菀稣n題，并板書。二、出示目標：本節(jié)課我們的目標是：（出示）掌握積的變化規(guī)律，并能應用積的變化規(guī)律解決實際問題。師：看著課題和學習目標，你有什么想法或問題嗎？師：大家都想知道及的變化規(guī)律是怎樣的？下面給大家1分鐘的時間，大家先觀察黑板上老師寫的這些乘法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？師：（有的學生可能看出來一些，但不敢肯定，有的人根本看不出來）時間到！有觀察出來的嗎？

4、（有，就表揚：你的腦袋轉的真快！你們能斷定自己的思路是正確的嗎？沒看出來出來的也不要灰心，畢竟咱們還沒有學?。┠銈兡軘喽ㄗ约旱挠^察到的是正確的嗎？下面就看誰能根據(jù)導學提示，自己通過看書思考，驗證自己觀察到的規(guī)律是否正確或者找到其中蘊藏的規(guī)律！三、出示導學提示：認真看課本51頁的例3，重點比較兩組算式中因數(shù)和積的變化規(guī)律，填空并思考：（1）這兩組題中，第2、3題同第1題比較，哪個因數(shù)沒變，哪個因數(shù)在變化？是怎樣變化的？積各有什么變化？（2）從這兩組題中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ （4分鐘后，比誰說的準?。┧?、看書，初步感知（一）看書，思考學生認真看書，教師巡視，督促人人都在認真地看書。（二）匯報通過看

5、書思考后匯報并解決導學提示的問題，用來反饋學生的自學情況，師相機板書： 剛剛看出來的同學們，現(xiàn)在你們的思路是不是更清晰了！沒看出出來的同學們，現(xiàn)在明白蘊藏著的規(guī)律嗎？我們能不能把這兩個規(guī)律用一句話來總結呢？（三）基礎練習 做一做第1題：第一組和第三組 先算出每組題中第1題的積，再運用規(guī)律寫出下面兩題的得數(shù)。要求：1、先找出規(guī)律再寫得數(shù)。 2、做完之后認真檢查。五、討論交流（1）你同意他的做法嗎？（如不同意，指出錯誤）說說你的理由。（2）評板書和正確率，調(diào)查學情。師：下面就來檢測大家是否達到了本節(jié)課的學習目標！六、檢測：我來闖關：第一關：1第火眼睛睛，我會判斷：（1）兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一

6、個因數(shù)乘5，積應該乘4。（ ）（2）兩數(shù)相乘，一個因數(shù)除以10，另一個因數(shù)不變，積也除以10。 （ ） （3）兩數(shù)相乘，一個因數(shù)乘3，另一個因數(shù)乘2，積應該乘6。（ ）2）乙數(shù)比甲數(shù)第二關：運用規(guī)律，寫出下面算式的積：8×50=40016×50= 32×50= 8×25= 8×10=第三關：七、全課小結：下面我們一起來回顧一下，我們這節(jié)課學了什么或者你有什么感受？看誰說的好?。ɡ蠋熯m時表揚：你總結的很全面！）師：今天我們一起總結出了積的變化規(guī)律。下面，我們就來運用今天所學的知識比賽做作業(yè)，比誰的課堂作業(yè)做得又對又快。八、作業(yè)及課后拓展： 課本第54頁第1、4題。課后拓展：算一算，想一想：你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？3