考點加強課5-聚焦植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)實驗探究

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上考點加強課5 聚焦植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)實驗探究1.(2016·陜西安康調(diào)研)下列有關(guān)“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實驗的敘述，錯誤的是()A.生長素類似物濃度不同，促進(jìn)生根的效果即不相同B.不同濃度生長素類似物處理組之間可形成相互對照C.可以用較低濃度的生長素類似物溶液浸泡插條的基部D.該實驗前需做預(yù)實驗解析生長素具有兩重性，濃度不同的生長素作用效果可能相同，A的說法錯誤；探究最適濃度，需要對照，不同濃度的生長素類似物處理組之間可以對照，B的說法正確；處理的方法有浸泡法和沾蘸法，浸泡時用較低濃度的生長素類似物溶液浸泡插條的基部，C的說法正確；為了節(jié)約

2、時間和成本，需要提前做預(yù)實驗，D的說法也正確。答案A2.某課題組以南瓜為實驗材料，應(yīng)用赤霉素和生長素進(jìn)行相關(guān)研究，結(jié)果如圖所示，據(jù)圖分析正確的是()A.南瓜突變體不能產(chǎn)生赤霉素和生長素B.生長素和赤霉素生理作用表現(xiàn)為拮抗關(guān)系C.赤霉素對南瓜突變體生理作用更明顯D.生長素對正常南瓜的生理作用表現(xiàn)兩重性解析圖示說明南瓜突變體的莖對赤霉素和生長素的敏感度比正常南瓜的要低，但不能說明南瓜突變體不能產(chǎn)生赤霉素和生長素，也不能說明生長素和赤霉素生理作用表現(xiàn)為拮抗關(guān)系；因兩種溶液的濃度不同，故不能說明赤霉素對南瓜突變體生理作用更明顯；對比下圖生長素濃度為0 mol/L和125 mol/L所對應(yīng)的正常南瓜莖伸

3、長量可推知，生長素對正常南瓜的生理作用表現(xiàn)兩重性(既有促進(jìn)，又有抑制)。答案D3.科研人員以蓬琪菊插條為實驗材料，研究不同濃度的多效唑溶液對蓬琪菊插條生根的影響。實驗數(shù)據(jù)如表所示，下列有關(guān)分析正確的是()檢測指標(biāo)多效唑溶液濃度/(mg·L1)02050100平均根長/cm0.30.91.20.4最長根長/cm1.06.02.11.2平均生根數(shù)/個2.75.37.16.2A.不同濃度的多效唑溶液對蓬琪菊插條生根都具有良好的促進(jìn)作用B.表中幾種濃度的多效唑溶液對蓬琪菊插條的生根作用效果不同C.由表中數(shù)據(jù)可以看出，多效唑?qū)ε铉骶詹鍡l生根的作用具有兩重性D.實驗所用蓬琪菊插條應(yīng)為幼嫩枝條，從

4、作用效果看多效唑?qū)儆谥参锛に亟馕霰碇胁]有多效唑溶液濃度大于100 mg/L的實驗數(shù)據(jù)，因此不能確定在更高濃度下多效唑溶液對蓬琪菊插條生根的作用，故A錯誤。表中數(shù)據(jù)相互對比可以看出，這幾種濃度的多效唑溶液對蓬琪菊插條的生根作用效果不同，B正確。表中施加多效唑溶液的實驗組中沒有一組表現(xiàn)出生根狀況劣于不施加多效唑的一組，故不能說明多效唑?qū)ε铉骶詹鍡l生根的作用具有兩重性，C錯誤。植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物，題干中沒有證明多效唑?qū)儆谥参锛に氐南嚓P(guān)信息，故D錯誤。答案B4.(2016·海南文昌中學(xué)期末)為探究一種生長素類似物促使扦

5、插枝條生根的最適濃度，生物小組得到如表實驗結(jié)果。請回答相關(guān)問題：組別ABCD濃度/(mol·L1)10121091060生根數(shù)量5942(1)生長素類似物是人工合成的一種植物生長調(diào)節(jié)劑，具有與植物激素生長素相類似的生理功能，植物激素是指_。(2)為進(jìn)一步精確測定生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度，應(yīng)采取的改進(jìn)措施是_。(3)該小組又進(jìn)行了“探究經(jīng)40 處理后的生長素類似物活性”的試驗。試驗材料：適宜濃度的生長素類似物溶液，長勢、長度相同的同種植物的扦插枝條若干，培養(yǎng)瓶(內(nèi)含培養(yǎng)液)等。請回答以下相關(guān)問題：取3只培養(yǎng)瓶編號甲、乙、丙，甲瓶中插入_作為對照組；乙瓶中插入用適宜濃度生長素類

6、似物溶液浸泡過的扦插枝條；丙瓶中插入_。為提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確度，除培養(yǎng)條件相同外，還應(yīng)控制_相同。_兩組實驗結(jié)果相同，則說明經(jīng)40 處理過的生長素類似物失活。解析(1)植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。(2)根據(jù)實驗結(jié)果，最適濃度在1012 mol/L和106 mol/L之間，要進(jìn)一步精確測定生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度，應(yīng)在1012 mol/L和106 mol/L之間設(shè)置更小的濃度梯度，進(jìn)行相同的試驗。(3)甲瓶是空白對照組，應(yīng)插入不作處理的扦插枝條；乙瓶中插入用適宜濃度生長素類似物溶液浸泡過的扦插枝條；丙瓶中插入經(jīng)40 處理

7、過的生長素類似物溶液浸泡過的枝條。為提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確度，對無關(guān)變量應(yīng)控制相同，除培養(yǎng)條件相同外，還應(yīng)控制處理插條的時間等相同。如果甲、丙兩組實驗結(jié)果相同，則說明經(jīng)40 處理過的生長素類似物失活。答案(1)由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物(2)在1012 mol/L和106 mol/L之間設(shè)置更小的濃度梯度，進(jìn)行相同的試驗(3)不作處理的扦插枝條經(jīng)40 處理過的生長素類似物溶液浸泡過的枝條處理插條的時間(其他無關(guān)變量答案合理也可)甲、丙5.將生長正常的植株幼苗水平放置時，受重力的影響，根向地生長、莖背地生長。圖1是水平放置后，幼苗根和莖的生長與

8、生長素濃度的關(guān)系。圖2為生長素濃度與莖生長關(guān)系的曲線。請回答下列問題：(1)生長素是對植物的生長發(fā)育有重要_作用的微量有機(jī)物，其化學(xué)本質(zhì)是_。(2)圖1中，與莖的近地側(cè)和根的遠(yuǎn)地側(cè)對應(yīng)的曲線上的點依次為_。若測得莖的近地側(cè)生長素濃度為2f，莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度為x，請結(jié)合圖2，用數(shù)學(xué)不等式表示x的范圍：_。(3)為研究生長素(IAA)和赤霉素(GA3)對玉米胚芽鞘生長的影響，得到如下實驗結(jié)果。圖中“？”的處理方式是_，兩種激素聯(lián)合處理對胚芽鞘伸長生長的促進(jìn)作用是IAA單獨處理的_倍。實驗中用激素處理胚芽鞘時，應(yīng)將IAA加在胚芽鞘尖端，原因是_。解析(1)生長素是對植物的生長發(fā)育起調(diào)節(jié)作用的微量

9、有機(jī)物，其化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸。(2)將生長正常的植株幼苗水平放置時受重力的影響，根向地生長、莖背地生長，根的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度低促進(jìn)根的生長，根的近地側(cè)生長素濃度高，抑制根的生長；莖的近地側(cè)生長素濃度高，促進(jìn)生長作用強；且根對生長素更敏感，結(jié)合曲線橫縱坐標(biāo)的含義可知，莖的近地側(cè)和根的遠(yuǎn)地側(cè)對應(yīng)的點依次是C、B。莖的近地側(cè)生長素濃度為2f，比莖的遠(yuǎn)地側(cè)的促進(jìn)作用強，所以x小于f，用數(shù)學(xué)式表示x的范圍：0xf。(3)圖中“？”為對照組，處理方式是不加激素(加等量蒸餾水)。兩種激素聯(lián)合處理對胚芽鞘伸長生長的促進(jìn)作用是IAA單獨處理的倍數(shù)(144)/(64)5。由于在胚芽鞘尖端，生長素被吸收后在植物體內(nèi)

10、的運輸是極性運輸，即只能由形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，故實驗中用激素處理胚芽鞘時，應(yīng)將IAA加在胚芽鞘尖端。答案(1)調(diào)節(jié)吲哚乙酸(2)C、B0xf(3)不加激素(加等量蒸餾水)5生長素被吸收后在植物體內(nèi)的運輸是極性運輸(或生長素只能由形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端)1.研究人員探究蔗糖(Suc)、一定濃度的吲哚乙酸(IAA)對某植物幼莖細(xì)胞伸長的影響，與空白對照組相比，得到如圖所示的實驗結(jié)果。據(jù)此可判斷()A.Suc抵制幼莖細(xì)胞伸長B.Suc和IAA還能促進(jìn)根細(xì)胞的伸長C.IAA是影響幼莖細(xì)胞伸長的主要因素之一D.高濃度的IAA對細(xì)胞伸長具有抑制作用解析據(jù)圖可知用蔗糖處理后幼莖長度增加，所以蔗糖

11、具有促進(jìn)幼莖細(xì)胞伸長的作用；無法根據(jù)實驗結(jié)果判斷蔗糖和生長素對根細(xì)胞的作用；據(jù)圖可知生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用比蔗糖的促進(jìn)作用強，所以可推出生長素是影響幼莖細(xì)胞伸長的主要因素之一；高濃度的生長素對細(xì)胞伸長具有抑制作用，但在本實驗中沒有體現(xiàn)。答案C2.(2016·山西忻州聯(lián)考)為了探究生長素(IAA)和乙烯(ACC是乙烯的供體)對植物生根的影響，科學(xué)家用擬南芥下胚軸插條進(jìn)行了一系列實驗，結(jié)果如下圖所示，有關(guān)分析錯誤的是()A.濃度在50100(mol·L1)的生長素對擬南芥下胚軸插條生根促進(jìn)效果下降B.濃度高于1(mol·L1)的ACC抑制擬南芥下胚軸插條生根C.擬南

12、芥下胚軸插條細(xì)胞中生長素和乙烯是同時合成并發(fā)揮作用的D.根據(jù)ACC對擬南芥下胚軸插條生根的效果可知ACC具有兩重性解析分析圖示可知，濃度在50100 (mol·L1)的生長素促進(jìn)擬南芥下胚軸插條生根，而且隨著生長素濃度上升，促進(jìn)插條生根促進(jìn)效果下降，A正確；與空白對照組比較，濃度高于1 (mol·L1)的ACC抑制擬南芥下胚軸插條生根，B正確；該實驗沒有涉及擬南芥胚軸插條細(xì)胞中生長素和乙烯合成時間，C錯誤；由圖中信息可知，與ACC激素濃度為0比較，低濃度的ACC對插條生根有促進(jìn)作用，高濃度的對插條生根有抑制作用，所以ACC對擬南芥下胚軸插條生根作用的影響具有兩重性，D正確。

13、答案C3.(2017·衡水中學(xué)高三摸底考試)為探究2，4­D對插枝生根的作用，實驗者設(shè)置3個燒杯，1、2分別放置等量的2，4­D溶液(濃度分別記為A和B)，3號放入等量蒸餾水，并將3組從同一植株上剪下的長勢相同且等量的枝條，分別插入上述3只燒杯中，每天測量這些枝條上根的長度，將同一燒杯中幾條根的長度加在一起，單位為毫米(mm)。實驗結(jié)果如表：天1號長度/mm2號長度/mm3號長度/mm第1天1.20.40.8第2天2.60.71.2第3天3.91.01.6第4天4.81.22.1第5天5.31.22.4(1)2，4­D_(填“屬于”或“不屬于”)植物激素

14、，每個插條上都留有12個幼芽并去掉成熟葉片，去掉成熟葉片的目的是_。(2)生長素是由植物體內(nèi)_轉(zhuǎn)化而來，與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的相同之處在于IAA在細(xì)胞間運輸時也需要_。(3)本實驗_(填“能”與“不能”)體現(xiàn)出生長素的作用特性，如果需要進(jìn)一步實驗確定促進(jìn)插條生根的最適2，4­D濃度，實驗的自變量如何設(shè)置？_。解析(1)2，4­D是人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑，不屬于植物激素，每個插條上都留有12個幼芽并去掉成熟葉片，去掉成熟葉片的目的是降低蒸騰作用(或“減少水分散失”)。(2)植物體內(nèi)色氨酸經(jīng)過一系列生化反應(yīng)轉(zhuǎn)化為生長素，葡萄糖以協(xié)助擴(kuò)散形式進(jìn)入紅細(xì)胞，因此IAA在細(xì)胞間運輸時也

15、需要載體蛋白協(xié)助。(3)根據(jù)表格中數(shù)據(jù)可分析，都體現(xiàn)了2，4­D對插枝生根的促進(jìn)作用，因此本實驗不能體現(xiàn)出生長素的作用特性，如果需要進(jìn)一步實驗確定促進(jìn)插條生根的最適2，4­D濃度，實驗的自變量應(yīng)該在0與A濃度及A濃度與B濃度之間縮小濃度梯度。答案(1)不屬于降低蒸騰作用(或“減少水分散失”)(2)色氨酸載體蛋白(或“載體”)(3)不能在0與A濃度及A濃度與B濃度之間縮小濃度梯度(合理表述即可)4.(2017·山東青島檢測)植物生命活動調(diào)節(jié)的主要形式是激素調(diào)節(jié)，分析回答下列問題：(1)如圖表示生長素濃度對棉花植株根和莖生長的影響，從圖中看出生長素作用的特點是具有_，

16、C點表示的含義是_；若測得植株向光側(cè)生長素濃度為m，則其背光側(cè)生長素濃度(x)的范圍是_。(2)在早春低溫時為讓種子早發(fā)芽，常將種子置于流動的溪水中浸泡一段時間，其目的最可能是讓流水沖去種子中的_(激素)。(3)感染了矮化病毒的棉花植株非常矮小。在不考慮病毒對其他植物激素影響的情況下，請利用植株幼苗設(shè)計實驗驗證“矮化病毒能抑制赤霉素的合成”。實驗材料：株高相同的健壯棉花幼苗、矮化病毒、赤霉素溶液、蒸餾水、噴壺、量尺等。實驗步驟：將生長健壯的幼苗平均分成甲、乙兩組，同時用_處理。甲組噴灑一定濃度的_溶液，乙組噴灑等量_。在相同條件下培養(yǎng)一段時間后，測量兩組棉花植株的高度，記錄數(shù)據(jù)，整理并計算_。

17、預(yù)測實驗結(jié)果和結(jié)論：_，證明矮化病毒抑制了赤霉素的合成。解析(1)從圖中可以看出，植物體的根對生長素濃度的敏感程度高于莖，生長素對植物器官(根和莖)的作用具有兩重性。C點表示的含義是該濃度的生長素對根和芽的生長促進(jìn)作用效果相同。單側(cè)光可使生長素發(fā)生橫向運輸，即生長素由向光側(cè)運向背光側(cè)，導(dǎo)致背光側(cè)生長素濃度大于m，且背光側(cè)生長比向光側(cè)快，背光側(cè)生長素濃度應(yīng)小于2m，即背光側(cè)生長素濃度x的范圍是mx2m。(2)脫落酸促進(jìn)種子休眠，抑制種子的萌發(fā)，種子在流動的溪水中浸泡一段時間，能夠降低種子中脫落酸的含量，提高種子的萌發(fā)率。(3)根據(jù)題意可知，本實驗需要設(shè)置一組對照實驗，一組使其感染矮化病毒，且不做

18、任何處理；另一組使其感染矮化病毒，定期補充一定濃度的赤霉素。實驗的因變量是棉花幼苗的株高，因此需要培養(yǎng)一段時間后，對兩組棉花幼苗進(jìn)行株高測定。根據(jù)實驗提供的結(jié)論可以推測：感染矮化病毒的棉花幼苗植株矮小，感染矮化病毒但定期補充一定濃度赤霉素的棉花幼苗植株高，證明矮化病毒抑制了赤霉素的合成。答案(1)兩重性該濃度的生長素對根和莖的生長促進(jìn)作用效果相同mx2m(2)脫落酸(3)矮化病毒赤霉素蒸餾水甲、乙兩組植株的平均高度甲組植株的平均高度大于乙組5.(2016·湖北武漢調(diào)研)為研究生長素(IAA)和乙烯對植物生命活動調(diào)節(jié)的影響，選用番茄幼苗做了以下實驗：實驗1：將去掉尖端的番茄幼苗作如圖1所示實驗處理，一段時間后觀察幼苗生長情況。實驗2：將生長兩周的番茄幼苗葉片分別進(jìn)行A、B兩種處理(A處理：不同濃度的IAA溶液處理；B處理：在不同濃度的IAA溶液中分別加入適宜濃度的乙烯處理)，3 h后測定細(xì)胞膜的透性，結(jié)果如圖2所示。回答下列問題：(1)在番茄幼苗中，生長素可由_經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來；在成熟組織中的韌皮部，生長素的運輸方式是_(填“極性”或“非極性”)運輸。(2)實驗1中，幼苗將_(填“向光彎曲”、“直