六年級數(shù)學(xué)質(zhì)量測試題

1、六年級數(shù)學(xué)質(zhì)量測試題34一、填空：1、：0.75化成最簡單的整數(shù)比是（），比值是（）設(shè)計(jì)意圖：既是對常分?jǐn)?shù)，小數(shù)互化的考查，又是考查學(xué)生對比簡化，求比值方法的掌握程度以及對它們區(qū)別的理解，同時(shí)也是對學(xué)生情緒的一種照顧，是很容易的一道2分題2、一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母的比是2：3，分子與分母的和是60，這個(gè)分?jǐn)?shù)原來是（）。設(shè)計(jì)意圖：既考查學(xué)生能否將按比例分配、平均分、分?jǐn)?shù)的知識(shí)融會(huì)貫通，又檢測學(xué)生組合多個(gè)條件解決問題的能力以及認(rèn)真審題（題中要的是原來的分?jǐn)?shù)）的能力。120453、一根鋼管長米，重噸，平均每米鋼管3重（）噸，平均每噸鋼管長（）米。設(shè)計(jì)意圖：面對都用分?jǐn)?shù)表示的長度的質(zhì)量，學(xué)生“能否正確解

2、決求各種單一量的問題”，是本題的設(shè)計(jì)目的之一，也是考查學(xué)生對數(shù)量關(guān)系的理解，對分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)意義的理解程度。二、判斷：（對的打“”，錯(cuò)的打“×”）4、一個(gè)圓柱的體積是一個(gè)圓錐體積的3倍，這個(gè)圓柱的圓錐一定是等底等高。設(shè)計(jì)意圖：考查學(xué)生對“等底等高的圓柱體積是圓錐體積的3倍”這一基礎(chǔ)知識(shí)的深刻理解，既能建立“圓柱與圓錐在等底等高的情況下體積具有3倍關(guān)系”的觀念，又要打破這種思維定勢，體會(huì)不等底等高的圓柱和圓錐體積也有可能存在3倍關(guān)系。47175、一噸煤，每天用去 噸，4天一共用了這堆煤的 。 （ ）4747設(shè)計(jì)意圖：是考查學(xué)生對分?jǐn)?shù)意義的理解，區(qū)別噸與4747的含義，明確4天燒的煤既是1

3、噸煤的，也是噸煤，如果單位“1”不是“一噸煤”而是“一堆煤”，這句話就不成立。146、貝貝投擲3次硬幣，有2次正面朝上，1次反面朝上。那么，投擲第四次同一枚硬幣，反面朝上的可能性是。（）設(shè)計(jì)意圖：考查學(xué)生對等可能性的理解，看學(xué)生能否準(zhǔn)確描述不確定現(xiàn)象中某種現(xiàn)象出現(xiàn)的可能性。三、操作：7、如下圖：將圖形A向右平移三個(gè)單位，再以a為對稱軸畫出平移后圖形的對稱圖形。設(shè)計(jì)意圖：考查學(xué)生是否掌握了在方格紙上平移將圖形平移，對稱的方法。加深對圖形變換的基本特征和方法的理解，考查學(xué)生的動(dòng)手操作能力，空間觀念的發(fā)展情況。四、解決問題8、新華書店運(yùn)進(jìn)文藝書2800冊，比運(yùn)進(jìn)的科技書的少56冊，書店運(yùn)進(jìn)科技書多少冊？計(jì)意圖：這是一道傳統(tǒng)的用分?jǐn)?shù)除法式方程解決的實(shí)際問題，是對學(xué)生解決逆向思維問題的能力的一種考查，從中看出學(xué)生正確分析數(shù)量之間的關(guān)系，用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力如何。9、如圖（單位：厘米），一個(gè)梯形繞軸旋轉(zhuǎn)一周后形成的圖形的體積是多少？設(shè)計(jì)意圖：考查學(xué)生能否從旋轉(zhuǎn)的角度認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐，也是檢測學(xué)生