第三單元備課

1、開發(fā)區(qū)中云中學 一 年級 語文 學科教案主備人： 程同燕 定案時間 年 月 日教 學 課 題6、蘑菇該獎給誰教 學 課 時第一課時教 學 內(nèi) 容初讀課文教 學 目 標1、初讀課文，95%的同學做到正確、流利、通順。2、教學部分生字詞，96%的同學掌握生字詞。教 學 重 點1、識字、寫字。教 學 難 點2、理解兔媽媽最后說的一句話的意思。教學過程（重難點的突破）一、 看圖，導入新課1、今天，老師給小朋友們帶來了一幅有趣的圖畫，（課件出示）大家一起來看一看，說一說，你從圖上看到了什么？（認識：蘑菇）2、揭題：那我們今天就來學習第六課蘑菇該獎給誰。齊讀兩遍。二、初讀課文，讀通讀順1、自己借助拼音練讀

2、課文。(1)讀第一遍：要求學生邊讀邊畫出不認識的生字詞，借助拼音多讀幾遍。邊讀邊標上小節(jié)號。(2)讀第二遍：要求學生圈出本課要學的生字，借助拼音讀準生字字音。(3)讀第三遍：要求學生畫出難讀的句子，練習把句子讀通順。2、檢查自讀情況。(1)檢查生字掌握情況。課件出示生字詞。借助拼音自由拼一拼。誰來當小老師帶讀？自由讀生詞，把認為難讀的生詞多讀幾遍。把生字寶寶的小帽子去掉還認識嗎？（去掉拼音開火車讀）（2）生詞小朋友讀得真準，如果把他們帶入到課文當中去，你們還讀得準嗎？ 三、分小節(jié)讀文，感知大意1、指名分小節(jié)讀課文，師適時指導。2、再讀課文：要求不僅把課文讀準確，還要通順、流利，認為難讀的段可多

3、讀幾遍。3、齊讀課文。4、通過讀課文，你們知道了課文主要講了什么故事？ 說得真好，為什么兔媽媽偏偏把蘑菇獎給了沒有得冠軍的小白兔呢？下節(jié)課，我們再繼續(xù)學習。四、學習生字，指導書寫1、出示帶新偏旁的兩個生字：參 軍2、師教兩個新偏旁：私字頭和禿寶蓋3、生自學兩個生字的筆順。4、交流：這兩個字你想提醒別人注意什么？師相機范寫。參：下面的三撇不要寫成橫，長短要有變化。軍：下面的“車”中間一豎要寫在豎中線上。5、學生描紅，師巡視指導。6、放輕音樂，生完成習字冊，師巡視指導。五、作業(yè)：1、正確、流利地朗讀課文。2、抄寫：參 軍。復備欄開發(fā)區(qū)中云中學 一 年級 語文 學科教案主備人： 程同燕 定案時間 年

4、 月 日教 學 課 題6、蘑菇該獎給誰教 學 課 時第二課時教 學 內(nèi) 容精讀理解課文教 學 目 標1、97%的同學能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。 2、90%的同學能聯(lián)系上下文和生活實際理解部分詞語。 3、90%的同學懂得敢于和強手競爭，才是最出色的。教 學 重 點分角色朗讀課文。 教 學 難 點懂得敢于和強手競爭，才是最出色的。教學過程（重難點的突破）一、揭示課題1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習第六課，讀題。2、這個課題是一句話，如果讓你們給它加一個標點符號，你們會加什么標點？為什么？指導讀題，讀出疑問的語氣。3、這個最大的蘑菇到底應該獎給誰呢？今天我們就圍繞這個問題來學習課文。二、細讀課

5、文，悟情明理1、學習第一節(jié)。（1）請同學們把書打開到39頁，我們一起把第一自然段朗讀一遍。（2）這一節(jié)有兩個字特別重要：囑咐，這個詞是什么意思？（學生自由發(fā)表意見）（3）每當你背上書包上學去的時候，媽媽會囑咐你什么？你去別人家做客時，媽媽又會囑咐你什么？那兔媽媽在臨走前又會囑咐兩個孩子什么？（要好好練習跑步）師：那么這句話應該讀出怎樣的語氣呢？師：你能學兔媽媽那樣來囑咐囑咐兩只小兔嗎？ 2、學習第二至四自然段，指導朗讀第一次對話。(1)師：到了晚上，兔媽媽又說了什么呢？自由輕聲讀第二自然段，劃出媽媽說的話。理解：“出色”指格外好，超出一般。（2）指名讀小黑兔的話。聽了媽媽的問話后，誰搶先回答的

6、媽媽的問題？想一想：小黑兔為什么要搶著說？誰能把得意的樣子做給大家看看。誰來得意地讀讀小黑兔的話？(3)同學們再來看看小白兔的表現(xiàn)。讓學生找出表示神態(tài)的詞語：難為情?！半y為情”什么意思？我們大家?guī)е@種感受一起來讀讀這個句子吧。 (5)分角色讀第一次對話。3、學習第五至七自然段，指導朗讀第二次對話。（1）師：看小黑兔不服氣的說了什么？（課件出示第9自然段）師：誰來讀一讀他的話？（2）師：那倒底是怎么回事呢？讓我們?nèi)ケ荣惉F(xiàn)場去看看吧！ （出示賽跑圖）（3）學生觀察，并說說烏龜跑步如何？小黑兔有什么表現(xiàn)。指名讀師：這個小朋友讀得怎么樣？能讓我們體會出小黑兔當時的心情嗎？生：齊讀。（4）我們再來看看

7、小白兔比賽的場景。說說駿馬跑步如何？小白兔有什么表現(xiàn)。小白兔的心情如何？（難為情）從哪些詞可以看出？（都、比我快）指名讀。（4）指名分角色朗讀第二次對話。我們大家來想象一下：如果小黑兔每天找烏龜比賽，小白兔每天找駿馬比賽，一段時間后，誰的跑步水平進步快？4、學習第八至十自然段，指導朗讀第三次對話。(1)下面老師請同學們輕聲自由讀第8自然段，找找兔媽媽的動作，并圈出來。現(xiàn)在，哪位同學再來讀讀，我們一起聽聽，看能否感受到兔媽媽的激動。（2）小朋友們，你現(xiàn)在知道兔媽媽為什么把蘑菇獎給了小白兔嗎？我們一起來讀第10個自然段。（邊讀邊板書：敢和高手比）師：課文中的“高手”指的是誰？（4）看來，兔媽媽的獎

8、勵一點沒錯。兔媽媽的獎勵不單單是因為速度，而是因為小白兔 “敢和高手比呀！”三、分角色朗讀課文師：小朋友，你們也想來當高手嗎？我們來分角色朗讀課文，比比誰是朗讀高手？指名3人來當小黑兔、小白兔和兔媽媽（戴頭飾）。四、作業(yè)分角色朗讀課文。復備欄開發(fā)區(qū)中云中學 一 年級 語文 學科教案主備人： 程同燕 定案時間 年 月 日教 學 課 題6、蘑菇該獎給誰教 學 課 時第三課時教 學 內(nèi) 容分角色朗讀課文；識字寫字。教 學 目 標1、練習分角色朗讀課文。2、指導寫字，95%的同學能把生字正確、端正、勻稱地寫在田字格中。教 學 重 點寫字教 學 難 點識字寫字教學過程（重難點的突破）一、復習檢查1、按課

9、文內(nèi)容填空。（1）小白兔比賽的對手是（），落在后面的是（）。（2）小黑兔比賽的對手是（），小黑兔得了（）。（3）兔媽媽把大蘑菇獎給了（），因為他（）。2、認讀生字詞。二、分角色朗讀課文1、四人小組練習分角色朗讀，體會每個角色的思想感情和說話的語氣，并交流。2、這篇課文一共三個角色，你能讀好哪個角色？3、分配角色，朗讀課文。三、表演課本劇四、寫字指導我們都記得，懷素寫字時，總是先看清記住再所以他成了有名的書法家。我們寫字時，也要吸取好的經(jīng)驗，下面就請你們按照這幾個步驟自學這幾個字。1、揭示生字：練 習 提 加 比 烏 過 品2、指名讀生字，學新偏旁。3、自主學習，說說這些字的注意點。4、歸納：練

10、：第6筆是橫折鉤，那一小橫千萬別忘記寫，右邊不能寫成“東”習：獨體字，橫折鉤略呈斜勢。練：“鳥”像，為什么沒有一小點？引導學生從“烏”的字義上想。（烏鴉全身黑黑的，邊眼睛也看不出來了）加、練、敢、提：左右結(jié)構(gòu)。5、學生描紅，注意剛才提到的注意點，教師巡視指導。6、反饋，表揚寫字寫得美觀、寫字姿勢正確的同學，指出在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的毛病。五、作業(yè)1、練習分角色朗讀。2、完成習字冊。復備欄教學反思開發(fā)區(qū)中云中學 一 年級 語文 學科教案主備人： 程同燕 定案時間 年 月 日教 學 課 題7、騎牛比賽教 學 課 時第一課時教 學 內(nèi) 容初讀課文，了解大意教 學 目 標1、95%的同學學會本課生字，理解

11、由生字組成的詞語。2、初讀課文，97%的同學了解課文的大意。教 學 重 點初讀課文教 學 難 點學習本課生字教學過程（重難點的突破）（一）揭示課題1、板書課題：7、騎牛比賽指名讀，領(lǐng)讀。2、簡介南美洲：地球七大洲之一，位于西半球南部。（二）初讀課文1、提出要求：輕輕讀全文，讀后仔細看兩幅圖，說出它們的意思。2、自由讀課文，要求：（1）畫出帶有生字的詞語，圈出生字，借助拼音讀準生字。（2）讀通課文，著重讀好長句子。（3）標出自然段序號，想一想各自然段的內(nèi)容。3、檢查自讀情況。（1）出示生字詞，自主認讀，指名認讀。（帶上拼音）特別觀看技藝熱烈一束這位南美洲興致勃勃只有高超盡管掌聲獻上曾經(jīng)（2）自主

12、學習，交流記住生字的辦法。（3）自主學習詞義。哪些詞語的意思已經(jīng)懂了，互相交流。（4）指名朗讀課文。重點檢查生字詞的讀音。指導讀好長句子。好幾個騎手/騎在野性大發(fā)的/公牛背上，只兩三秒鐘/就摔了下來。只有一個騎手/技藝高超，盡管公牛/瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地/騎在牛背上。說說各自然段的內(nèi)容。第一自然段寫南美洲人特別愛看騎牛比賽。第二自然段寫一次騎牛比賽的情況。第三自然段寫一位姑娘和一位技術(shù)高超的騎手的對話。（三）布置作業(yè)1、練寫生字詞。2、正確、流利地朗讀課文。復備欄開發(fā)區(qū)中云中學 一 年級 語文 學科教案主備人： 程同燕 定案時間 年 月 日教 學 課 題7、騎牛比賽教 學 課 時第二課

13、時教 學 內(nèi) 容初讀課文，了解大意教 學 目 標1、學習本課生字，95%的同學能學會本課生字。2、95%的同學流利、有感情地朗讀課文。教 學 重 點了解課文內(nèi)容，懂得要有高超本領(lǐng)，必須經(jīng)過長期刻苦的努力。教 學 難 點使學生懂得要有高超本領(lǐng)，必須經(jīng)過長期刻苦的努力。教學過程（重難點的突破） （一）復習檢查1、認讀生字卡片。2、讀第二自然段中的句子。（二）講讀課文1、出示練習題，學生自主學習。（1）口頭填空。南美洲人（）愛看騎牛比賽。一天，賽場周圍（）了人，大家在（）地觀看比賽。（2）想一想：什么叫“技藝高超”？從什么地方我們可以看出這位騎手技藝高超？他為什么會技藝高超？2、自由讀課文，讀后互相

14、介紹“讀懂了什么”。3、檢查自讀情況。（1）指名口頭填空。我們從什么地方可以看出南美洲的人特別愛看騎牛比賽？（2）第二自然段一共幾句話？各寫什么？（3）問：哪些句子寫一位騎手技藝高超？請朗讀有關(guān)的句子。（4）小姑娘向技術(shù)高超的騎手獻上花并且問他為什么沒摔下來的時候，騎手回答的話是什么意思？（5）騎手的話告訴我們一個什么道理？4、朗讀課文。（三）布置作業(yè)1、小姑娘給一位騎手獻上一束鮮花。小姑娘給一個騎手獻上一枝鮮花。全場響起了掌聲。全場響起了熱烈的掌聲。大家觀看比賽。大家在興致勃勃地觀看比賽。2、練習正確、流利、有感情地朗讀課文。板書：7、騎牛比賽騎手牛結(jié)果好幾個野性大發(fā)兩三秒鐘就摔下來一個瘋狂

15、蹦跳還是牢牢騎在牛背上曾經(jīng)摔下來上千次技藝高超復備欄開發(fā)區(qū)中云中學 一 年級 語文 學科教案主備人： 程同燕 定案時間 年 月 日教 學 課 題7、騎牛比賽教 學 課 時第三課時教 學 內(nèi) 容熟讀課文，懂得含義教 學 目 標1、97%的同學流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2、95%的同學懂得要有高超本領(lǐng)，必須經(jīng)過長期刻苦的努力。教 學 重 點使學生懂得要有高超本領(lǐng)，必須經(jīng)過長期刻苦的努力。教 學 難 點使學生懂得要有高超本領(lǐng)，必須經(jīng)過長期刻苦的努力。教學過程（重難點的突破）（一）復習檢查1、讀生字詞。2、比賽時這位騎手為什么沒有從牛背上摔下來？3、“曾經(jīng)從牛背上摔下來上千次”是什么意思？

16、（二）朗讀指導1、各自練習朗讀課文，重點注意讀好輕聲?；ハ鄼z查，糾正。2、討論：在一般情況下，哪些地方應該讀輕聲？3、自主朗讀，繼續(xù)體會輕聲。4、指名朗讀課文。（三）寫字指導束：獨體字，豎寫在豎中線上。觀：左高右低。技、位：左窄右寬。熱烈：上寬下扁。特：右邊注意由“土”“寸”組成。（四）布置作業(yè)1、照樣子按筆順描紅。2、回答問題：比賽時這位騎手為什么沒有摔下來？板書：7、騎牛比賽騎手 牛結(jié)果好幾個野性大發(fā)兩三秒鐘就摔下來一個 瘋狂蹦跳還是牢牢騎在牛背上曾經(jīng)摔下來上千次技藝高超（要有高超本領(lǐng)必須長期刻苦努力）復備欄教學反思開發(fā)區(qū)中云中學 一 年級 語文 學科教案主備人： 程同燕 定案時間 年 月

17、 日教 學 課 題8小松樹和大松樹教 學 課 時第一課時教 學 內(nèi) 容初讀課文教 學 目 標1、85%的學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、95%的學生能認識本課文15個生字，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語，學寫“松、回、托”等三個生字。教 學 重 點熟讀課文教 學 難 點理解風伯伯對小松樹說的話 。教學過程（重難點的突破）一、 看圖導入，揭示課題1 看插圖，問：圖上畫的是什么樹？2 板書課題：3 從“小松樹和大松樹”這個題目上，你們想提出哪些問題？（1） 小松樹和大松樹在什么地方？（2） 他們之間發(fā)生了什么故事啊？（3） 這個故事告訴我們什么道理呀？二、 初讀指導1 自由讀課文。2

18、檢查自讀情況。（1） 出示帶有生字的詞語。指名認讀，結(jié)合實際正音，齊讀生字詞。多 你 呢 回 答 風伯伯 孩低頭 一棵 喂 摸 托 起來 慚 愧（2） 課文中的詞語，估計學生都能理解，可采取下列辦法解決有關(guān)詞語：指名回答：低頭（動作表示） 聽（動作） 摸（動作） 回答（聯(lián)系課堂提問與學生的回答）蘑菇該獎給誰一課中，哪個詞的意思和“慚愧”一樣？（難為情）（3） 觀察生字特點，想出記住生字的方法。小組內(nèi)交流。多：兩個夕合成多。松 答 伯 聽（讓孩子用自己的方法識記生字：換部首、拼音、加法、左右結(jié)構(gòu)）（4） 朗讀課文，說說各個自然段的意思。介紹兩棵樹的位置。小松樹和大松樹夸自己長得高、看的遠。風伯伯

19、教育小松樹。小松樹慚愧的低下頭。（5）逐段指名朗讀。復備欄開發(fā)區(qū)中云中學 一 年級 語文 學科教案主備人： 程同燕 定案時間 年 月 日教 學 課 題8小松樹和大松樹教 學 課 時第二課時教 學 內(nèi) 容精讀課文教 學 目 標1、90%的學生能有感情地朗讀課文。 2、通過朗讀感悟，90%的學生能理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹慎，不可盲目自滿，看不起別人。 3、95%的學生能正確書寫本課文4個生字，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語。教 學 重 點理解課文內(nèi)容教 學 難 點懂得做人要謙虛謹慎，不可盲目自滿，看不起別人。教學過程（重難點的突破）一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知課文（課件出示：高高的山上，有一棵小

20、松樹，山腳下，有一棵大松樹）1 看圖說話：小朋友們，看了這副圖片，你有什么想說的嗎？2 揭示課題：就在這座高山呀，小松樹和大松樹間發(fā)生了一個故事，下面請小朋友們聽一位叔叔來講講這個故事。聽的時候，要認真看好屏幕，注意生字的讀音。二、字不離句，整體認知生字小朋友剛才聽得特別認真，有一些生字寶寶啊，從課文里跑了出來，要和大家做好朋友，你認識他們嗎？小松樹 大松樹朋友 風伯伯 孩子 大山爺爺摸 托 慚愧低高喂 哇 呢 呀重點指導學生讀好這些語氣詞，并結(jié)合課文進行進一步了解。三、精讀課文，學生自主體會1 讀了課文第一自然段，你了解了什么？2 小松樹和大松樹是鄰居，這天，他們又聊上了，小松樹說了什么話呢

21、？小松樹說話的語氣怎么樣？你能模仿嗎？（邀請學生站在凳子上讀這句話，感受體會小松樹趾高氣揚的模樣。）你覺得這時，你看到的是一個怎么樣的小松樹？大松樹聽了小松樹的話，有什么表現(xiàn)呢？他不說話，是生氣了嗎？（引導學生仔細看圖，揣摩大松樹心情）3、大松樹很寬厚，沒有說話，可是，風伯伯聽到了小松樹的話，他說你是怎么理解風伯伯的話的？通過課件演示，幫助學生進一步理解風伯伯的話。你覺得該怎么讀好這段話？（引導學生從“摸”字入手，結(jié)合自己的生活體驗，體會風伯伯對小松樹的情感。）4、小松樹聽了風伯伯的話，有什么表現(xiàn)呢？請大家在課文中找一找。你能讀好這句話嗎？（如果學生一直讀得不到位，可以演示PPT17，協(xié)助學生

22、更好理解慚愧。）5、風伯伯的話，讓小松樹明白了剛才自己的狂妄自大是不對的，他明白了： （課件出示：“練著說”部分我能看得遠，是因為。因為，所以我才能看得遠。）小松樹還想對大山爺爺說 ，小松樹還想對大松樹說 ，小松樹還想對風伯伯說，小松樹還想對小朋友說 這個時候，你又覺得這是一棵什么樣的小松樹？（讓學生體會了解小松樹前后的轉(zhuǎn)變。驕傲謙虛，體會小松樹在改變，在正視缺點。引導學生正確評價看待小松樹。）6、小松樹經(jīng)過了這件事情，決定更努力生長，我們一起陪著小松樹，迎著春風雨露快快生長吧。復備欄教學反思開發(fā)區(qū)中云中學 一 年級 語文 學科教案主備人： 程同燕 定案時間 年 月 日教 學 課 題練習3教

23、學 課 時第一課時教 學 內(nèi) 容學用字詞句教 學 目 標1 讀詞語，通過讀詞語和看圖，95%的同學認識生活中常見的汽車類型，建立起詞語概念與事物之間的聯(lián)系。2 聯(lián)系生活經(jīng)驗，90%的同學了解幾種常見車型的功能和作用，進而把句子補充完整并說出來。教 學 重 點通過讀詞語和看圖，認識生活中常見的汽車類型教 學 難 點了解幾種常見車型的功能和作用，進而把句子補充完整并說出來。教學過程（重難點的突破）一、導入1 同學們，你們看到過什么車？2 今天，我們來認識幾種車。二、新授1 指名讀題。2 （出示掛圖）圖上的汽車你認識嗎？3 指名說，其它學生補充，糾正。4 讀一讀書上的詞語。自讀。指名讀，評議，糾正，師重點提醒齊讀。5 把詞語和相應的車相連起來，齊讀一遍。6 這些車各有各的本領(lǐng)，你知道嗎？7 指名回答，相互補充。8你會填空：指名口頭填空。打開書，寫下來。師巡視指導，及時批改。復備欄開發(fā)區(qū)中云中學 一 年級 語文 學科教案主備人： 程同燕 定案時間 年 月 日教 學 課 題練習3教 學 課 時第二課時教 學 內(nèi) 容讀讀背背；寫好鉛筆字教 學 目 標1 積累成語。2 95%的同學能背誦三字經(jīng)中的幾句。3 練寫鉛筆字，并能寫正確、美觀，97%的同學在寫字實踐中認識先左后右的筆順規(guī)則。教 學 重 點背誦成語和三字經(jīng)；認識先左后