人教版七年級(jí)生物下冊(cè)教案　呼吸道對(duì)空氣的處理

1、課標(biāo)要求描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。課標(biāo)解讀教材安排了兩部分內(nèi)容：呼吸道的組成，呼吸道的作用。在講述呼吸系統(tǒng)的組成時(shí)，先闡明呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成的。肺是同學(xué)們比較了解的器官，但是呼吸道具體包括哪些部位，同學(xué)們了解的并不全面，所以接下來教材用一幅呼吸系統(tǒng)的組成圖來詳細(xì)說明。在學(xué)生了解了呼吸系統(tǒng)的組成的基礎(chǔ)上，教材又用“資料分析”中的圖片和文字，引發(fā)學(xué)生們的思考，從而引出呼吸道的作用，這也是本節(jié)課的難點(diǎn)部分。在本節(jié)的最后，了解了呼吸道的組成和作用后，教材又通過正文和小資料等介紹了發(fā)聲的小常識(shí)和如何保護(hù)嗓子，以幫助學(xué)生提高意識(shí)，養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。教材的內(nèi)容安排本節(jié)課在教材編寫上注重知識(shí)與實(shí)際生活

2、相聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生用已有知識(shí)解決和分析問題的能力，注重知識(shí)的遷移和拓展通過生活事例教會(huì)學(xué)生保護(hù)呼吸系統(tǒng)衛(wèi)生的知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)描述人體呼吸系統(tǒng)的組成；說出鼻、咽、喉、氣管、支氣管的作用；舉例說明呼吸道的作用，并認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的。能力目標(biāo)運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析相關(guān)資料，概況總結(jié)呼吸道的作用；分析與呼吸系統(tǒng)相關(guān)的生活事例，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，培養(yǎng)發(fā)散性、創(chuàng)造性的思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)同空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的重要性，提高環(huán)保意識(shí)；關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)描述人體呼吸系統(tǒng)的組成；舉例說明呼吸道的作用。難點(diǎn)舉例說明呼吸道的作用。教

3、學(xué)準(zhǔn)備與呼吸系統(tǒng)有關(guān)的視頻、文字、圖片等資料制作課件。教學(xué)策略通過預(yù)習(xí)，課上讓同學(xué)們填寫呼吸系統(tǒng)組成圖，通過親身體驗(yàn)感受呼吸；通過閱讀課文和分析資料，掌握呼吸系統(tǒng)的組成；進(jìn)行資料分析，分組討論歸納總結(jié)呼吸道的作用。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景導(dǎo)入播放一段新生兒啼哭著來到人間的短片。提問1.為什么新生兒總是啼哭著來到人間？2.如果自己用手捏鼻子和閉嘴，有何感受？大家晚上睡覺是否也要進(jìn)行呼吸呢？師：同學(xué)們說得好，嬰兒第一聲啼哭標(biāo)志著呼吸作用的開始，從此，我們每個(gè)人的生活都離不開空氣，我們的身體每時(shí)每刻都在通過呼吸系統(tǒng)與周圍的空氣進(jìn)行氣體交換。今天我們就來學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)。學(xué)生認(rèn)真觀看視頻資料，積極動(dòng)腦

4、，思考問題，討論后自由發(fā)言。回答1.啼哭標(biāo)志著從空氣中獲取氧氣，并排出二氧化碳?；卮?.憋氣不能呼吸，每個(gè)人每時(shí)每刻都要進(jìn)行呼吸。人體呼吸系統(tǒng)的組成1.閱讀教材41頁，文字與圖，來認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng)的組成。2.出示：人體呼吸系統(tǒng)掛圖。提問：呼吸系統(tǒng)是由什么組成的？呼吸道又是由什么組成的？3.比賽：看誰指的呼吸器官又快又準(zhǔn)。1.閱讀教材了解呼吸系統(tǒng)組成。2.觀察掛圖說出組成呼吸道的各器官名稱。3.五個(gè)同學(xué)一組進(jìn)行比賽。呼吸道的作用做動(dòng)作：捏鼻子，張嘴；不捏鼻子，閉嘴；捏鼻子，閉嘴，這三種方式，你們有什么感覺？想一想：嘴也可以呼吸，用嘴呼吸和用鼻子呼吸有何區(qū)別？閱讀教材4142頁的圖片和文字資料：用鏡子

5、照鼻子提出問題：1.呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證氣流通暢？2.呼吸道除了保證氣流通暢外，還有哪些作用呢？這些作用是如何實(shí)現(xiàn)的？師：同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，效果很不錯(cuò)。進(jìn)一步思考：人用鼻呼吸好，還是用嘴呼吸好呢？老師：我們平時(shí)要用鼻呼吸，以便減少不清潔空氣對(duì)呼吸道和肺的刺激，有利于人體健康。當(dāng)然，跑步等運(yùn)動(dòng)時(shí)，只用鼻呼吸將滿足不了人體對(duì)氧的需要量，跑步時(shí)要注意掌握呼吸動(dòng)作的節(jié)奏，適當(dāng)張口協(xié)助鼻進(jìn)行呼吸。學(xué)生親身體驗(yàn)，談自己的感受。學(xué)生談?dòng)^點(diǎn)，教師不作統(tǒng)一答案，讓學(xué)生學(xué)完后面的知識(shí)，自然能夠科學(xué)的解釋。學(xué)生閱讀并進(jìn)行討論。對(duì)著鏡子觀看自己的鼻子。思考回答：1.骨與軟骨作支架，使整個(gè)呼吸道暢通。2.生1：有

6、鼻毛可以阻擋灰塵：清潔空氣。生2：有黏膜分泌的黏液：濕潤(rùn)空氣。生3：鼻腔中有豐富的毛細(xì)血管，毛細(xì)血管中有血液：溫暖空氣?；卮穑寒?dāng)然用鼻呼吸比用嘴呼吸好，因?yàn)楸乔粚?duì)吸入的空氣有清潔、濕潤(rùn)、溫曖的作用。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)呼吸道的作用3.有了呼吸道對(duì)空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？為什么？誰來談?wù)勀闼殚喌降挠嘘P(guān)呼吸系統(tǒng)的疾病？4.痰是怎樣產(chǎn)生的？為什么不要隨地吐痰？5.學(xué)以致用：北歐的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形狀可能有什么特點(diǎn)？為什么？老師：人類在長(zhǎng)期的進(jìn)化的過程中，逐漸形成了這適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。小結(jié)：呼吸道主要作用是，保證氣體的通暢，同時(shí)對(duì)

7、人體吸入的氣體有濕潤(rùn)、溫曖和清潔的作用，但處理能力是有限的。生：我們跑步時(shí)既可用鼻呼吸，又可用嘴呼吸，能夠獲得更多的氧氣。3.小組討論交流：匯報(bào)：如哮喘，塵肺病、肺炎等。得出結(jié)論：呼吸道的作用是有限的，如果生活在空氣污染較嚴(yán)重的環(huán)境，就可能患呼吸系統(tǒng)疾病，如塵肺等。因此，我們要保護(hù)好環(huán)境，減少空氣污染，尤其是不要隨地吐痰。4.生：痰是灰塵和黏液所組成的，因?yàn)樘抵袝?huì)有病菌，易傳播疾病，所以不能隨地吐痰。5.生答：北歐人的鼻端較尖和大，鼻腔較長(zhǎng)，這有利于預(yù)熱進(jìn)入的冷空氣。咽喉的作用閱讀觀察教材第43的文字及圖片，并進(jìn)歸納總結(jié)。1.出示小漫畫：吃飯時(shí)大家會(huì)嗆著。提問：為什么在吃飯時(shí)不能大聲說笑？2.

8、演示：呼吸與吞咽的關(guān)系多媒體課件。做動(dòng)作：指導(dǎo)學(xué)生吞口水，看能不能同時(shí)呼吸。3.觀察“聲帶拉緊和松開”的圖示，討論聲音的發(fā)出。師：聲音是由喉部之聲帶發(fā)出的，呼吸時(shí)兩條聲帶是分開的，當(dāng)兩條聲帶拉緊，中間的空隙縮小時(shí)，從肺部呼出的氣流振動(dòng)了聲帶，就發(fā)出了聲音。1.閱讀并討論回答：吃飯時(shí)大聲說笑，就會(huì)使會(huì)厭軟骨來不及蓋下，食物進(jìn)入氣管引起咳嗽。2.做動(dòng)作親身體驗(yàn)。3.生答：人體的發(fā)音是從喉部的聲帶發(fā)出的。環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都掌握了哪些知識(shí)？對(duì)呼吸道的作用有哪些新的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。板書設(shè)計(jì)第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理一、呼吸系統(tǒng)的組成呼吸道：鼻、

9、咽、喉、氣管、支氣管肺：氣體交換的場(chǎng)所二、呼吸道的作用1.氣體進(jìn)出的通道2.具有溫暖、濕潤(rùn)、清潔吸入空氣的作用3.發(fā)聲(喉、聲帶)教學(xué)反思本節(jié)課：(1)導(dǎo)入采用了“新生兒啼哭”的短片，簡(jiǎn)潔明了，直奔主題。(2)設(shè)計(jì)了一些知識(shí)是與生活實(shí)際相聯(lián)系的場(chǎng)面，例如鼻涕和痰的產(chǎn)生；吃東西為什么會(huì)嗆到；講吞咽與呼吸的關(guān)系時(shí)，讓學(xué)生吞口水，看能不能同時(shí)呼吸；講發(fā)聲的時(shí)候讓學(xué)生說話，看看說話的時(shí)候是呼氣還是吸氣等。學(xué)生通過親身體會(huì)，加強(qiáng)了學(xué)生的自我保護(hù)能力。(3)充分利用圖片、動(dòng)作，增加了教學(xué)過程的趣味性和實(shí)踐性。 探究點(diǎn)一呼吸道情景展示 問題探究 如圖是人體什么系統(tǒng)，它是由什么組成的，你知道各部分的功能是什么嗎？思考交流 _歸納提升 課堂速記_ 探究點(diǎn)二呼吸道的作用情景展示 問題探究 圖中的警察戴上口罩，對(duì)呼吸道有什么作用？思考交流 _歸納提升 呼吸道不僅能保證氣體順暢通過，而且還能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理，使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤(rùn)、清潔。呼吸道器官鼻咽喉氣管和支氣管結(jié)構(gòu)特點(diǎn)鼻腔前部生有鼻毛；鼻腔內(nèi)表面的黏膜可以分泌黏液，黏膜內(nèi)還分布著豐富的毛細(xì)血管末端連接喉和食管氣管下端分成左右支氣管，分別通向左、右肺。氣管和支氣管內(nèi)表面具有大量纖毛、內(nèi)有一些腺細(xì)胞功能鼻毛可以阻擋灰塵、黏膜分泌的黏液可