中國(guó)古典舞教案

1、中國(guó)古典舞教案【篇一：中國(guó)古典舞基本功教學(xué)教案】中國(guó)古典舞基本功一.教學(xué)目標(biāo)通過系統(tǒng)的，有計(jì)劃，有步驟的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠掌握中國(guó)古典舞 的風(fēng)貌及理解其精髓，掌握和具有中國(guó)古典舞規(guī)范，扎實(shí)的基本技 術(shù)，技巧的能力。通過把上擦地組合訓(xùn)練腳下的基本功及腿、胯的 外開，控制能力及其穩(wěn)定性。對(duì)身體控制力的基本訓(xùn)練以及基本姿 態(tài)的掌握。讓學(xué)生可以更好地在舞蹈表演中完成完美的動(dòng)作和要求。從而使學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)總體符合社會(huì)對(duì)舞蹈人才的需求這一目標(biāo)。二.教學(xué)對(duì)象職業(yè)中學(xué)舞蹈專業(yè)一年級(jí)學(xué)生（有一到兩年的舞蹈訓(xùn)練基礎(chǔ)）。三.教學(xué)內(nèi)容中國(guó)古典舞基本功訓(xùn)練：把上擦地組合!1!I.教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn):1 .腳背，和腿

2、部的軟開度的加強(qiáng)，和腿部力量的加強(qiáng)與控制。2 .擦地時(shí)腳的動(dòng)作完滿和控制3.腿，胯要始終保持外開延伸。（二）教學(xué)難點(diǎn): 收緊。五.教學(xué)準(zhǔn)備（一）學(xué)生準(zhǔn)備:（二）老師準(zhǔn)備: 六.教學(xué)方法 示范法；講授法; 七.教學(xué)過程動(dòng)作過程中注意身體保持直立，從腳往上肌肉的舞蹈基訓(xùn)服鋼琴伴奏討論法；練習(xí)法（-）師生問好（二）明確新課內(nèi)容 介紹中國(guó)古典舞基本功訓(xùn)練的要求和作用，明確中國(guó)古典舞基本功 練在今后的舞蹈表演中的作用性和重要性。（三）教學(xué)內(nèi)容1 .基本素質(zhì)練習(xí)(1)壓腳背練習(xí)：音樂節(jié)奏3/4拍，學(xué)生地面橫排插空對(duì)齊，腳背繃直跪下，腳腕并攏準(zhǔn)備，雙手平放膝蓋前，音樂響起，胯部抬起, 膝蓋伸直。做8x8拍。

3、教學(xué)要求：腳腕并攏。(2)壓腿練習(xí)：音樂節(jié)奏2/4拍，地面右腳在前豎叉準(zhǔn)備。a向前壓8x8拍，前4x8雙手扶地，后4x8雙手變?nèi)皇?。b向后壓8x8 拍，前4x8拍雙手扶地，后4x8拍左手扶地，右手三位手。c變橫 叉4x8拍，身體往前趴。然后變反面。教學(xué)要求：腿要直，腳背繃 直，上身直立，不能掀胯，節(jié)奏要準(zhǔn)確。(3)踢腿練習(xí)：音樂節(jié)奏2/4拍。學(xué)生依次站在把桿前做準(zhǔn)備。前、旁、后，各4x8拍，反面一樣。要求：腳背帶動(dòng)，快起慢落。2 .把上擦地組合(D教師完整示范：鋼琴伴奏準(zhǔn)備2/4拍。雙手扶把，一位站好準(zhǔn)備。動(dòng)作過程：a右腳由腳后跟帶動(dòng)向前擦出，腳尖點(diǎn)地整條腿 外開，1x4拍完成前擦動(dòng)作，然后

4、由腳尖帶動(dòng)擦回一位，1x4拍完成 擦回動(dòng)作。重復(fù)兩次動(dòng)作。b右腳腳背帶動(dòng)腳后跟推動(dòng)擦地到旁腳尖 點(diǎn)地，1x4拍完成旁擦動(dòng)作，由腳后跟帶動(dòng)往回收到一位，腳尖不得 離開地面1x4拍收回。重復(fù)兩次動(dòng)作，第二次擦回收五位站立。c由 腳尖帶動(dòng)，在腳弓的推動(dòng)下，往后擦出到后，腳尖點(diǎn)地，1x4拍完成 動(dòng)作。重復(fù)動(dòng)作兩次。d右腳后擦地腳尖點(diǎn)地，1x4拍擦出，右腳腳 尖點(diǎn)地整條腿保持繃直，膝蓋不能彎由后環(huán)動(dòng)到旁點(diǎn)地，1x2拍完成, 右腳收回一位，1x2拍完成。(2)同上做反面(3)教學(xué)要求；a注意一位站立的姿態(tài)和上身的控制。b做動(dòng)作時(shí)注意動(dòng)作的極度伸展。3 .學(xué)生動(dòng)作示范個(gè)別學(xué)生示范練習(xí)，其他同學(xué)排成一排觀摩。

5、在觀摩前老師提出要 求：在同學(xué)示范的時(shí)候觀摩的同學(xué)找出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和問題，并想辦 法討論解決。4 .學(xué)生練習(xí)學(xué)生進(jìn)春分組練習(xí)。在練習(xí)的過程中老師指出問題，再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作 重點(diǎn)。5 .放松練習(xí)學(xué)生集中，教師帶領(lǐng)學(xué)生做一些放松運(yùn)動(dòng)，用時(shí)配合上優(yōu)美的音樂 讓學(xué)生放松緊張的身心。6 .布置課后練習(xí)八.課堂小結(jié)教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的積極表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生 的不足之處及時(shí)指出。教師在積極地氣氛中宣布本節(jié)課結(jié)束，師生 再見?！酒褐袊?guó)古典舞身韻教案】“神州數(shù)碼杯”2011年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽教案2011年10月中國(guó)古典舞身韻教案【授課班級(jí)】中等職業(yè)教育二年級(jí)學(xué)前教育專業(yè)【學(xué)生人數(shù)

6、】30 人【教材】中等職業(yè)教育舞蹈（主編：吳彬高等教育出版社出 課堂教學(xué)【授課時(shí)間】2個(gè)課時(shí)（連排）【教材分析】 本課選自第二章第四節(jié)“中國(guó)古典舞身韻”訓(xùn)練。對(duì)于學(xué)習(xí)學(xué)前教育 專業(yè)的學(xué)生來說，不僅僅要做到動(dòng)作協(xié)調(diào)熟練地掌握身韻元素動(dòng)作, 更重要的是要掌握中國(guó)古典舞的韻律所在，即氣息的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，做 到靈活運(yùn)用，自主運(yùn)用。因此，本課內(nèi)容結(jié)合了中職學(xué)生的專業(yè)特 點(diǎn)，鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，又進(jìn)行了擴(kuò)展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的氣息、 韻律以及肢體表現(xiàn)力，最終增強(qiáng)了學(xué)生在幼兒園中的實(shí)際工作能力。版）【教學(xué)內(nèi)容】古典舞訓(xùn)練單元古典舞身韻【授課形式】【學(xué)情分析】本課是針對(duì)中職學(xué)校幼教專業(yè)二年級(jí)學(xué)生來設(shè)計(jì)的。作為未來的幼

7、 兒教師，必須具備為一定的舞蹈表演能力和創(chuàng)編能力，才能滿足將 來工作的需要。因此，在教學(xué)中我力求將舞蹈表演中與氣息、動(dòng)作 舒展有關(guān)的理論都結(jié)合在具體的組合和作品中講解，再輔以作品的 欣賞來加以理解和鞏固。【教學(xué)目標(biāo)】通過身韻組合的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到氣息的存在，感受到氣息的流 動(dòng)，以及氣息對(duì)動(dòng)作所產(chǎn)生的影響，同時(shí)掌握氣息運(yùn)用的方法及規(guī) 律，提升學(xué)生的審美能力。（一）知識(shí)目標(biāo)1 .明確氣息在舞蹈中的重要作用。2 .掌握氣息起承轉(zhuǎn)合的韻律：欲下先上、欲左先右、欲前先后。（二）能力目標(biāo)1 .訓(xùn)練肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，以及對(duì)音樂節(jié)奏的感知能力。2 .使學(xué)生具備將氣息運(yùn)用到舞蹈表演中去，使動(dòng)作舒展、流暢、優(yōu)

8、美且傳情達(dá)意的能力。3.通過對(duì)氣息的掌握，增強(qiáng)今后在工作中作 為一名幼兒教師的肢體示范能力。（三）情感目標(biāo) 發(fā)揮學(xué)生在學(xué)的過程中的主體作用，主動(dòng)參與活動(dòng)，提高自信心, 感受學(xué)習(xí)舞蹈的愉悅心情并學(xué)會(huì)與他人交流合作；引導(dǎo)學(xué)生去追求 真、善、美；同時(shí)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、表現(xiàn)力以及審美 能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):1 .感受氣息、掌握規(guī)律并初步控制氣息;2 .將氣息初步運(yùn)用到所學(xué)動(dòng)作中，使動(dòng)作靈活舒展，傳情達(dá)意。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用氣息引領(lǐng)動(dòng)作，使動(dòng)作流暢自然、傳情達(dá)意。突破難點(diǎn)的關(guān)鍵：通過多媒體演示可使學(xué)生開闊眼界，提高學(xué)生對(duì) 所學(xué)知識(shí)的形象理解；另外通過劇目賞析等手段讓抽象的氣息具體 化.【教學(xué)方

9、法】情景教學(xué)法：通過不同情景的設(shè)定啟發(fā)引導(dǎo)的運(yùn)用方法；在情景中 講解示范動(dòng)作；在情景中情景中感受氣息對(duì)動(dòng)作產(chǎn)生的影響。小組合作探究學(xué)習(xí)法：在以小組為單位的組中，通過提出問題、發(fā) 現(xiàn)問題、討論研究等探究得知識(shí)、技能。小組內(nèi)取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同學(xué) 習(xí)，共合蚩習(xí)與展示性的活動(dòng)，獲同進(jìn)步，增進(jìn)學(xué)生掌握氣息練習(xí)表演;在 感情交流。【教學(xué)設(shè)備】多媒體投影儀，電腦?！驹O(shè)計(jì)思路】本教學(xué)設(shè)計(jì)有兩條主線：一條是教師引領(lǐng)，一條是學(xué) 生活動(dòng)。兩條主線交織運(yùn)行，將知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)融入到一系列的學(xué)生 活動(dòng)中。通過小組展示的形式，引導(dǎo)學(xué)生解決由于不會(huì)運(yùn)用氣息, 導(dǎo)致所導(dǎo)致的動(dòng)作生硬、不 流暢現(xiàn)象。一步步引導(dǎo)學(xué)生從“認(rèn)識(shí)氣息”、“感知

10、氣息”、“訓(xùn)練氣 息”、“運(yùn)用氣息”到“拓展認(rèn)識(shí)”，最大限度地讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓課 堂“活”起來，從而達(dá)到增長(zhǎng)知識(shí)、提高能力的目的?！驹O(shè)計(jì)特色】使用信息化教學(xué)手段，使學(xué)生形象立體地欣賞到更多 作品，從而開闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解力和求知欲; 學(xué)生通過搜集視頻和文字資料，可通過模仿進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)活動(dòng);引用flash制作的隊(duì)形演示圖，可使學(xué)生清晰明白地完成隊(duì)形變化;播放課件中的劇目，可渲染氣氛, 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)框架】教師引領(lǐng)課學(xué)生活動(dòng)前準(zhǔn)備學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)介紹資料【篇三：中國(guó)古典舞身韻教案】教案10月2011年中國(guó)古典舞身韻教案【授課班級(jí)】中等職業(yè)教育二年級(jí)學(xué)前教育

11、專業(yè)【學(xué)生人數(shù)】30 人【教材】中等職業(yè)教育舞蹈（主編：吳彬高等教育出版社出 版）【教學(xué)內(nèi)容】古典舞訓(xùn)練單元一古典舞身韻【授課形式】 課堂教學(xué)【授課時(shí)間】2個(gè)課時(shí)（連排）【教材分析】 本課選自第二章第四節(jié)“中國(guó)古典舞身韻”訓(xùn)練。對(duì)于學(xué)習(xí)學(xué)前教育 專業(yè)的學(xué)生來說，不僅僅要做到動(dòng)作協(xié)調(diào)熟練地掌握身韻元素動(dòng)作, 更重要的是要掌握中國(guó)古典舞的韻律所在，即氣息的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，做 到靈活運(yùn)用，自主運(yùn)用。因此，本課內(nèi)容結(jié)合了中職學(xué)生的專業(yè)特 點(diǎn)，鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，又進(jìn)行了擴(kuò)展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的氣息、 韻律以及肢體表現(xiàn)力，最終增強(qiáng)了學(xué)生在幼兒園中的實(shí)際工作能力?！緦W(xué)情分析】本課是針對(duì)中職學(xué)校幼教專業(yè)二年級(jí)學(xué)生來設(shè)

12、計(jì)的。作為未來的幼 兒教師，必須具備為一定的舞蹈表演能力和創(chuàng)編能力，才能滿足將 來工作的需要。因此，在教學(xué)中我力求將舞蹈表演中與氣息、動(dòng)作 舒展有關(guān)的理論都結(jié)合在具體的組合和作品中講解，再輔以作品的 欣賞來加以理解和鞏固。【教學(xué)目標(biāo)】通過身韻組合的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到氣息的存在，感受到氣息的流 動(dòng)，以及氣息對(duì)動(dòng)作所產(chǎn)生的影響，同時(shí)掌握氣息運(yùn)用的方法及規(guī) 律，提升學(xué)生的審美能力。（一）知識(shí)目標(biāo)1 .明確氣%、在舞蹈中的重要作用。2 .掌握氣息起承轉(zhuǎn)合的韻律：欲下先上、欲左先右、欲前先后。1 .訓(xùn)練肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，以及對(duì)音樂節(jié)奏的感知能力。2 .使學(xué)生具備將氣息運(yùn)用到舞蹈表演中去，使動(dòng)作舒展、流

13、暢、優(yōu) 美且傳情達(dá)意的能力。3.通過對(duì)氣息的掌握，增強(qiáng)今后在工作中作 為一名幼兒教師的肢體示范能力。（三）情感目標(biāo)發(fā)揮學(xué)生在學(xué)的過程中的主體作用，主動(dòng)參與活動(dòng)，提高自信心， 感受學(xué)習(xí)舞蹈的愉悅心情并學(xué)會(huì)與他人交流合作；引導(dǎo)學(xué)生去追求 真、善、美；同時(shí)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、表現(xiàn)力以及審美 能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1 .感受氣息、掌握規(guī)律并初步控制氣息;2 .將氣息初步運(yùn)用到所學(xué)動(dòng)作中，使動(dòng)作靈活舒展，傳情達(dá)意。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用氣息引領(lǐng)動(dòng)作，使動(dòng)作流暢自然、傳情達(dá)意。突破難點(diǎn)的關(guān)鍵：通過多媒體演示可使學(xué)生開闊眼界，提高學(xué)生對(duì) 所學(xué)知識(shí)的形象理解；另外通過劇目賞析等手段讓抽象的氣息具體化.【教

14、學(xué)方法】情景教學(xué)法：通過不同情景的設(shè)定啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生掌握氣息的運(yùn)用方 法；在情景中講解示范動(dòng)作；在情景中練習(xí)表演；在情景中感受氣 息對(duì)動(dòng)作產(chǎn)生的影響。小組合作探究學(xué)習(xí)法：在以小組為單位的組合練習(xí)與展示中，通過 提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、討論研究等探究性的活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能。 小組內(nèi)取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，增進(jìn)感情交流?！窘虒W(xué)設(shè)備】多媒體投影儀，電腦?！驹O(shè)計(jì)思路】本教學(xué)設(shè)計(jì)有兩條主線：一條是教師引領(lǐng)，一條是學(xué) 生活動(dòng)。兩條主線交織運(yùn)行，將知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)融入到一系列的學(xué)生 活動(dòng)中。通過小組展示的形式，引導(dǎo)學(xué)生解決由于不 會(huì)運(yùn)用氣息，導(dǎo)致所導(dǎo)致的動(dòng)作生硬、不流暢現(xiàn)象。一步步引導(dǎo)學(xué) 生從“認(rèn)識(shí)氣息”、“感知?dú)庀ⅰ?、“?xùn)練氣息”、“運(yùn)用氣息”到“拓展認(rèn) 識(shí)”，最大限度地讓學(xué)生“動(dòng)