教學(xué)設(shè)計模板

1、1 1 / / 3 3教學(xué)設(shè)計模板信息姓名李賢電話學(xué)科P語文年級二年級郵箱單位臨河回校教學(xué)設(shè)計教學(xué)主題鄧小平爺爺植樹一、教材分析“19791979 年，那是一個春天。有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈?！睆哪菚r起，祖國邁開了改革開放的步伐，展開了現(xiàn)代化建設(shè)的新畫卷，走進(jìn)了萬象更新的春天。這位老人 的春天的故事”，傳遍了長城內(nèi)外、大江南北。在北京天壇公園，鄧小平爺爺親手栽種的松柏，帶著老人的希冀和心愿茁壯成長。小平樹”已成了天壇公園的一道風(fēng)景。在深圳仙湖植物園，鄧小平爺爺親手種下的高山榕，迎著南國的風(fēng)，唱著春天的歌， 長得枝繁葉茂。它向每一個駐足觀看和拍照留念的游人，展示著春天的圖畫，訴說著春天

2、 的故事。春天，是植樹的季節(jié)；3 3 月 1212 日，是植樹的好日子。當(dāng)又一個春天到來的時候，當(dāng)又 一個植樹節(jié)到來的時候，我們不要忘了鄧小平爺爺說過的那句話：植樹綠化要世世代代傳下去！ ”讀著課文，我們能清晰地感受到，鄧小平爺爺用行動實(shí)踐著他的話。你看，8181 歲高齡的他，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息 ”；他 挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑， 又揮鍬填了幾鍬土 ”；那份認(rèn)真，那份執(zhí)著，讓人感到他不僅僅是在栽樹，而且是在播 下一個心愿，在精心地描繪美好的未來。我們應(yīng)該用怎樣的行動來描繪我們的未來呢？二、學(xué)生分析1 1本班學(xué)生注意力不夠集中，所以引題一定要有意思2 2識字寫字能力較差，

3、所以重點(diǎn)指導(dǎo)識字三、教學(xué)目標(biāo)1 1 認(rèn)識 鄧、植”等 1313 個生字。會寫 爺、節(jié)”等 6 6 個字。2 2 正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。3 3初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識。四、教學(xué)環(huán)境簡易多媒體教學(xué)環(huán)境（）（）交互式多媒體教學(xué)環(huán)境（）（） 網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境（是）移動學(xué)習(xí)（）（）其他（）（）五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技2 2 / / 3 3術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200200 字1 1在引題時使用多媒體播放歌曲,用優(yōu)美的旋律吸引孩子的注意力，讓學(xué)生說說歌曲中的老人是誰。（了解多少

4、說多少）2 2老師用 PPTPPT 出示圖片，介紹鄧小平爺爺。鄧小平同志是全民義務(wù)植樹運(yùn)動的倡導(dǎo)者 和帶頭人。1981981 1年，我國一些地方遭受特大洪災(zāi)，鄧小平冋志專門對林業(yè)問題作了重要講 話。他指出：取近的洪災(zāi)涉及到林業(yè)、涉及到森林的過量米伐；看來寧可進(jìn)口一點(diǎn)，也要 少砍一點(diǎn)。小平冋志還說，中國的林業(yè)要上去，不米取一些有力措施不行。他提議，是否 可以規(guī)定每人每年都要種幾棵樹，比如三棵或五棵樹，要包栽包活，多者受獎，無故不履 行此項義務(wù)者受罰。19821982 年，也就是實(shí)施國務(wù)院關(guān)于開展全民義務(wù)植樹運(yùn)動的決議的 第一年，小平同志對工作人員說：植樹節(jié)快到了，我們家每人至少要栽三棵樹，要包栽

5、包活?！敝矘涔?jié)那天，他帶領(lǐng)全家人到京西玉泉山種下一株株松柏。之后，不僅在北京，全國 很多地方都先后留下小平同志植樹的身影。每年植樹節(jié)，他都身體力行，堅持參加植樹。鄧小平冋志曾指出：植樹造林，綠化祖國，是建設(shè)社會主義，造福子孫后代的偉大事業(yè)，要堅持 2020 年，堅持 100100 年，堅持 10001000 年，要一代一代永遠(yuǎn)傳下去。六、教學(xué)流程設(shè)計（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如:導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、 訓(xùn)練、實(shí)驗、研討、探究、 評價、建構(gòu)）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持（資 源、方法、手段等）導(dǎo)入播放歌曲聽歌曲電腦播放音樂提問，歌曲中的老人是 誰? ?你了解多少？思考出示照片，介紹人物PPTPPT 照片講

6、授指名讀文想一想：課文主 要講了鄧小平爺 爺?shù)氖裁词拢孔杂善醋x，勾出 生字詞。分小組自學(xué) 生字。讀文討論，評價人物自學(xué)匯報：3 3 / / 3 3教師總結(jié)朗讀課文，討論 問題：你覺得鄧 小平爺爺是個怎 樣的人？你是從 課文的哪些地方 看出來的？2 2 為什么說 小平樹”成了天 壇公園一處美麗 的風(fēng)景？討論方式： 先自己讀書感PPTPPT悟，再小組交流，然后各組派代表 在全班交流。七、教學(xué)特色（如為個性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200200 字左右識字寫字1 1 生字的呈現(xiàn)。（1 1）讓學(xué)生看生字條，看看有沒有已經(jīng)認(rèn)識的字。把不認(rèn)識的字在

7、課文中勾出來，借 助拼音讀一讀。（2 2） 在解題和介紹背景時識字。 揭示課題鄧小平爺爺植樹，認(rèn)讀鄧、植”兩個生字。 注意 鄧”是后鼻音， 植”是翹舌音。結(jié)合課題簡單介紹或引導(dǎo)學(xué)生說說課文背景，如，植樹節(jié)”是怎么回事， 鄧小平爺爺”是誰，“8181 歲高齡”是什么意思。在這個過程中，認(rèn)識 節(jié)、 歲、齡”等生字。（3 3）朗讀課文時識字。學(xué)習(xí)第二、三自然段時，出示描寫鄧小平爺爺認(rèn)真植樹的重點(diǎn)句子，認(rèn)讀 已、經(jīng)、息、站、行、扶 ”等生字。學(xué)習(xí)最后一個自然段，理解親手栽種”時，落實(shí) 親、栽”兩個生字的認(rèn)讀。2.2. 生字的識記。（1 1） 植、站”是翹舌音， 鄧、齡、經(jīng)、行”是后鼻音，要注意讀準(zhǔn)。（

8、2 2）可引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律，以及和以前所學(xué)漢字的聯(lián)系，采用多種方 法識記生字。熟字加偏旁：直一植熟字換偏旁：爺一節(jié)那一鄧多一歲冷一齡熟字相加：自+心一息 形近字比較：己一已 找相同部分：我一栽拉一站一親3.3. 識字的鞏固。（1 1）用生字卡片檢查識記情況。（2 2）同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識。（3 3）讀詞語，看看是否有不認(rèn)識的字。如：種植春節(jié)歲數(shù)年齡已經(jīng) 經(jīng)常行走扶手栽樹親人4.4. 寫字指導(dǎo)。本課寫字可以重點(diǎn)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字。爺”字上大下小，親”字上下相當(dāng)，節(jié)、歲”二字上小下大。 爺”和 節(jié)”都有一個部件卩”，前一個要寫得比后一個短小些。本課新出現(xiàn)的 雙立人，可結(jié)合單人旁進(jìn)行書寫指導(dǎo)：（1 1）撇應(yīng)該寫得平直；（2 2 ）第二撇起筆處應(yīng)該在第4 4 / / 3 3一撇下方的虛擬垂線上（教師最好示范）；（3 3）豎為垂露。節(jié)、歲、親、行”四個字是既要認(rèn)又要寫的字