【人教版一年級數(shù)學上冊】《第幾》教學設(shè)計

1、課 時 授課教案授課時間:課題第幾課型新授第3 課時教法談話、引導、比較教具課件、實物投影教 學 目 標1、通過情境體驗與參與，使學生感知自然數(shù)序數(shù)的含義，知道自然數(shù)除了可用來表示事物有多少外，還可以用來表示事物的次序。2、通過教學，培養(yǎng)學生遵守公共秩序，文明守紀的良好品德。3、讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，增強學習的樂趣和自信心。教學重點知道自然數(shù)除了可用來表水事物有多少外，還可以用來表水事物 的次序。教學難點區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，并能正確的運用。教學流程二次備課一、教學第20頁“購票圖”1、創(chuàng)設(shè)動畫W境，引導學生觀察。教師：暑假快要結(jié)束了，一個人在鄉(xiāng)下姥姥家玩 的聰聰就要讀一年級了，為了不耽誤爸

2、爸、媽媽 的工作，聰聰決定一個人從鄉(xiāng)下乘車回家，不讓 大人接送，于是他一個人來到車站買票上車 (1)、教師引導學生演示“買票”情景。(2)、學生觀察畫面，然后以小組為單位，每個 人都說一說畫面上有哪些人，一共有多少個？如 果以紅衣服排第一，再說一說誰排第二，小聰聰 后面的解放軍叔叔排第幾，最后一位叔叔排第 幾？學生說的時候教師到處各組巡視、傾聽，并 加以指導。(3)、各小組抽代表匯報交流。、師：看到聰聰一個人排隊買票的，情境，同 學們除了知道一共有5個人在排隊買票，以及每 個人所處的位置外，你還看到了什么，想到了什 么？2、學生展示：穿紅衣服的阿姨買好票走了，后面 的人依次上前。(1)、教師提

3、問：“這時有幾個有在買票?誰排第 一？小聰聰排第幾？聰聰后面的兩位叔叔呢？” 讓學生再一次在具體環(huán)境中區(qū)分“幾個”和“第 幾個，同樣先在小組內(nèi)交流，再全班交流。(2)、教師再次請學生演示，出示正確答案，強調(diào)觀察的順序和方向。三、鞏固練習，強化對自然序數(shù)的理解1、出示圖片：全家福照片(教材第 20頁“做一 做”)，學生根據(jù)要求，自己思考，然后匯報結(jié)果。2、出示第20頁的第1題，學生以小組的形式討 論，完成填空。四、動手操作，深化感知1、學生拿出4個正方形學具片和1個圓片，先獨 立擺一擺，把擺的結(jié)果在小組內(nèi)與同學說一說， 看看圓片可以放在哪些位置上？2、教師說要求，學生擺學具。(1)、讓學生試試把

4、圓片放在第2的位置上，可以怎樣放？(2)、學生擺，教師觀察、巡視。(3)、對學生的以下兩種擺法，提出討論：為什么把。放在第2位會產(chǎn)生兩種不同擺法？引導學生體會“第幾”的相對性。五、寓教于樂，拓展應(yīng)用知識師：剛才同學們學習很認真，下面我們一起來做一個游戲開火車。選出幾名學生跟在教師身 后，組成一列“火車”，圍繞教室內(nèi)的過道緩慢“行 駛”。1、其余學生觀察組成“火車”的人數(shù)以及教師和 每位同學在隊列中的位置，并與同桌交流。2、“火車”改變前進的方向，“火車頭”變?yōu)椤盎?車尾”，觀察并說出這時老師和每個同學在隊列中 的位置。3、引導學生明白：數(shù)數(shù)時，數(shù)的方向不同，其結(jié) 果也就不同。板書設(shè)計：第幾第一個第二個第三個第四個第五個4 個 3 個 2 個 1 個課本節(jié)課學生有了一定的生活經(jīng)驗對第幾的認識并不難掌握。教師在出示主頁圖時學生第一觀察到的是