沉浮與什么因素有關(guān)

1、沉浮與什么因素有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)作者：佚名 文章來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：4592 更新時(shí)間：2010-12-12 教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)沉浮與什么因素有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 蔣秋娟【教學(xué)目的】科學(xué)概念：1、不同材料構(gòu)成的物體在水中的沉浮與自身的重量和體積有關(guān)。如果體積相同，輕的物體容易浮，重的物體容易沉；如果重量相同，體積大的物體容易浮，體積小的物體容易沉。2、潛水艇應(yīng)用了物體在水中的沉浮原理。過程與方法：1、用控制變量的科學(xué)方法，探究物體沉浮的原因。2、學(xué)習(xí)用分析的方法研究影響沉浮的因素。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、在實(shí)驗(yàn)中理解控制變量的科學(xué)方法和思想的意義。2、感受科學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的巨大作用。【

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】【教學(xué)重點(diǎn)】用控制變量的科學(xué)方法，探究物體沉浮的原因?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)用分析的方法研究影響沉浮的因素?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】演示材料：四個(gè)一樣大小的鐵、鋁、塑、木柱，電子稱，攝像頭，電腦，小水槽，小筒。小組實(shí)驗(yàn)一：各種物體一套（大小不同的鐵釘、塑料瓶蓋、鋁片、木塊），水槽；小組實(shí)驗(yàn)二：一套相同質(zhì)量不同體積的圓柱體、記錄單；小組實(shí)驗(yàn)三：一套相同體積不同重量的小球；小組實(shí)驗(yàn)四：一個(gè)小筒、記錄單，20顆鋼珠。小組實(shí)驗(yàn)五：小潛水艇【教學(xué)過程】課前：板書：沉浮與什么因素有關(guān)。重量體積在各桌準(zhǔn)備水槽和一個(gè)盒子（內(nèi)有：不同大小的木塊、塑料塊、鐵釘、鋁片）觀察盤子里的材料有什么特點(diǎn)？（每個(gè)都有三個(gè)，

3、這三個(gè)什么不同？（大小不同。有的形狀也不同。）你預(yù)測(cè)哪些物體會(huì)沉？哪些物體會(huì)??？（木頭和塑料會(huì)浮，鋁片和鐵釘會(huì)沉）幾個(gè)大小不同的木塊都會(huì)浮嗎？為什么？因?yàn)榕c體積、重量沒有關(guān)系）。如果放入水中，需要注意什么？一、 復(fù)習(xí)引入：活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們一起動(dòng)手，輕輕地把盤里的材料放入水中。（學(xué)生放）提問：木塊怎么樣？鐵釘呢？塑料瓶蓋鋁片。說明有的物體會(huì)有的物體會(huì)，那么，同一種材料構(gòu)成的物體在水中的沉浮與它們的重量和體積有關(guān)系嗎？不同種材料構(gòu)成的物體，在水中的沉浮與它們的重量、體積有關(guān)嗎？（板書：重量體積？今天我們繼續(xù)研究沉浮與什么因素有關(guān)。（讀課題：沉浮與什么因素有關(guān)）二、 控制其他因素進(jìn)行研究之一：相同體積

4、比重量。（一）初步猜測(cè)，引出矛盾。如果與重量有關(guān)，可能有什么關(guān)系？板書：重 輕 ？如果和體積有關(guān)，可能有什么關(guān)系？。板書。大小，小大有沒有認(rèn)為與重量體積沒關(guān)系的？為什么？（因?yàn)檩p的小的鋁片也是沉的，而重一些的木塊也是浮的，說明不一定。只與材質(zhì)有關(guān)）有道理嗎？我們先按重量排排看，是不是輕的浮了，重的沉了？你覺得這里誰(shuí)最重？(鐵釘)誰(shuí)最輕？小塑料瓶蓋，有沒有規(guī)律？(沒有)，為什么？(因?yàn)槟緣K比鋁片重，但浮的，主要是材料不同，與重量和體積都沒有關(guān)系。)師：說得好，你們覺得木塊和鐵釘誰(shuí)重？(鐵釘)那我們來稱一下，(出示電子秤)。誰(shuí)重？木塊重。完了，重的反而浮了呀!體積大小有規(guī)律嗎？都沒有規(guī)律，那說明沉

5、浮與重量和體積無關(guān)呀!(板書：無關(guān))真的無關(guān)嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？（二）深入分析，發(fā)現(xiàn)問題，引出控制變量的研究方法。出示木塊和鐵釘，這樣對(duì)比重量公平嗎？為什么？木塊大，鐵釘小。對(duì)啊，應(yīng)該怎么去比重量？板書：體積相同。這在科學(xué)上叫做控制變量。我們可以控制一個(gè)因素相同，專門研究另一個(gè)因素對(duì)沉浮有沒有影響。（三）控制體積，研究重量因素。實(shí)驗(yàn)一：相同體積的四種材料（木頭、塑料、鋁、鐵），輕的容易浮，重的容易沉。所以應(yīng)該怎么研究重量因素，1、控制體積相同，預(yù)測(cè)，可能重的沉，輕的浮。2、找材料，關(guān)鍵要什么樣的材料？接下來呢？4、實(shí)驗(yàn)，5、結(jié)論。老師重新找了剛才四種材料，現(xiàn)在可以比重量了嗎？為什么？(體積

6、一樣大了)。你覺得誰(shuí)最重？誰(shuí)最輕？組長(zhǎng)拿你們盤子來?yè)Q材料。相同體積的物體：鐵 鋁 塑 木1、測(cè)重量（g）： ( ) ( ) ( ) ( )2、它們?cè)谒械母叩臀恢梅謩e是怎樣的？（可以用字母表示）：水面：3、結(jié)論：控制物體的體積相同，輕的（），重的（）。誰(shuí)最重？肯定嗎？怎么辦？好的，咱們用電子秤來稱一下。實(shí)物投影：電子秤稱四種材料，請(qǐng)記錄，老師報(bào)重量，學(xué)生記錄。確實(shí)是鐵最重，鋁第二，塑料第三，木塊第四。根據(jù)我們的預(yù)測(cè)，如果放入水中，沉浮位置可能怎樣？(預(yù)測(cè)，畫在紙上)誰(shuí)可能浮得最高第二名，塑料。為什么？(因?yàn)橄嗤w積時(shí)，它最輕)好的，試一試。學(xué)生實(shí)驗(yàn)。預(yù)測(cè)正確嗎？修改。木塊和塑料浮得一樣高嗎？從

7、這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你能得出什么結(jié)論嗎？（控制體積相同比重量，重的會(huì)沉，輕的會(huì)浮。）輕的一定會(huì)浮嗎？那鋁比鐵輕，也沉了啊，為什么沒浮起來？（不夠輕）重的容易沉，輕的容易浮。請(qǐng)把記錄也更改一下，要寫“容易”。實(shí)驗(yàn)二：相同體積的四個(gè)小球，輕的容易浮，重的容易沉。下面考考大家，出示四個(gè)一樣大的小球，里面裝的材料我們都不知道。PPT，有沒有辦法判斷哪個(gè)輕？交流：哪個(gè)最輕？為什么？接下來是？然后是，最后是綠的。檢驗(yàn)一下！實(shí)物投影測(cè)重量，（控制體積相同，輕的容易浮，重的容易沉。）PPT實(shí)驗(yàn)三：相同體積一個(gè)小瓶，改變重量，可以改變沉浮。再考考大家，有一個(gè)空的塑料筒，一個(gè)大蓋子。放在水里可能怎么樣？浮的（演示）。你有

8、沒有辦法讓它沉下去？好的，試一試。請(qǐng)組長(zhǎng)拿小球來?yè)Q小筒和表格。行不行？為什么？加水的目的是什么？加重。一起來看表格，我們的方法是控制什么相同？體積相同，要改變什么？重量。加水不夠，那還有別的辦法嗎？（加鐵，加石頭等等）為了便于記錄，這次我們不再加水了，就加鋼珠，試一下這四種情況分別需要加多少顆，記錄下來。沉浮與什么因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄（二）任務(wù)：讓一個(gè)帶蓋的塑料小筒在水中能浮也能沉。方法一：控制（）相同，改變（）。水面： A（ ）顆B（）顆 C（）顆 D（）顆成功了嗎？交流一下？分別放了幾顆？交流實(shí)驗(yàn)說明了什么？體積相同，重量越輕越容易浮，越重越容易沉。（四）控制重量相同，研究體積因素?，F(xiàn)在我們的

9、小筒是沉的，能不能不去掉里面的物體讓它浮起來？（因?yàn)橹亓坎蛔兊脑?，如果體積大一些可能讓它浮起來。是這樣嗎？PPT如果把筒拉出來一些，和套進(jìn)了一些，有什么不同？。什么相同？我們要控制什么條件相同？改變什么？沉浮與什么因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄（三）設(shè)計(jì)：讓一個(gè)帶蓋的塑料小筒在水中能浮也能沉。方法二：控制（）相同，改變（）。水面：C（）B（） A（ ）畫完了嗎？，是這樣畫的舉手。好的，請(qǐng)放入水中實(shí)驗(yàn)。得出什么結(jié)論？（控制重量相同，體積大的容易浮，體積小的容易沉）PPT小結(jié)。板書：重量相同，體積大的容易浮，體積小的容易沉。指板書：因此物體的沉浮與重量和體積有關(guān)系嗎？為什么一開始我們沒辦法判斷重量和體積的影響？

10、所以，采用控制一些因素的辦法可以更好的幫助我們研究。四、應(yīng)用，模擬潛水艇實(shí)驗(yàn)：1、PPT這是什么？（潛水艇）它既能在水面航行，又能在水下航行。應(yīng)用了什么原理？學(xué)生講。PPT閱讀文字填空：潛艇既能在水面航行，又能在水下航行。潛艇有一個(gè)很大的壓載艙。打開進(jìn)水管道，往壓載艙里裝滿海水，潛艇會(huì)下潛，打開進(jìn)氣管道，用壓縮空氣把壓載艙里的海水?dāng)D出艙外，潛艇就開始上浮。要不要模擬一下？2、提供實(shí)驗(yàn)用的小潛水艇，學(xué)生小組合作。3、討論：潛水艇實(shí)驗(yàn)改變了什么因素，什么因素是沒有改變的？（改變了物體的重量，物體的體積沒有改變。）運(yùn)用了我們這里哪個(gè)結(jié)論？（相同體積，輕的容易浮，重的容易沉。）4、知道潛水艇能升能降的

11、靈感來自哪里？（魚）為什么？（魚鰾），說得真好。五、總結(jié)拓展：今天我們研究了沉浮與什么因素有關(guān)。我們發(fā)現(xiàn)（齊讀板書）相同體積（總結(jié)板書）那么如果一個(gè)物體又輕又大呢？（更容易?。?，你想到什么？（泡沫塑料）對(duì)了，又輕又大的。又重又小呢？你想到了什么？（鐵，石頭等等，更容易沉在水里。）【板書設(shè)計(jì)】沉浮與什么因素有關(guān) 重量體積 輕的容易浮 大的容易浮(體積相同) (重量相同)重的容易沉 小的容易沉沉浮與什么因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄（一）相同體積的物體： A D 鐵 C 鋁 B 塑 木1、測(cè)重量（g）： ( ) ( ) ( ) ( )2、它們?cè)谒械母叩臀恢梅謩e是怎樣的？（可以用字母表示）： 水面：3、結(jié)論：控