中考文言文總復(fù)習(xí)指導(dǎo)

1、文言文閱讀復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)文言文閱讀在中考中占有相當(dāng)大的分值，所以文言文復(fù)習(xí)是重點(diǎn)。如何使孩子們?cè)谥锌紙?chǎng)上拿得滿意的分?jǐn)?shù)是我設(shè)計(jì)這堂課的出發(fā)點(diǎn)。課標(biāo)要求在79 年級(jí)這個(gè)學(xué)段里，能達(dá)到對(duì)照課下注釋閱讀淺易文言文。這是我設(shè)計(jì)這堂課的依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解中考文言文的試題，做到整體把握，心中有數(shù)。2、 學(xué)了這一課，知道如何應(yīng)對(duì)中考中的文言文試題。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解中考文言文的試題，做到整體把握，心中有數(shù)。難點(diǎn)：學(xué)了這一課，知道如何應(yīng)對(duì)中考中的文言文試題。教學(xué)方法：傳授法，問(wèn)答法，點(diǎn)撥法教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)流程：一、導(dǎo)入語(yǔ)：不知不覺(jué)間，三月已到，中考的腳步又近了

2、一步。我們的文言文閱讀也復(fù)習(xí)了一小段 時(shí)間了。為了使文言文閱讀這塊內(nèi)容在以后的時(shí)間里得到更有效的復(fù)習(xí)，這節(jié)課上，老師將給出大家一些方法指導(dǎo)！二、中考熱點(diǎn)：*、 I 7 八、八、常見(jiàn)文言實(shí)詞、虛詞的用法；一詞多義；古今異義；詞類活用；通假字；理解、翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句；文章整體感知、理解、分析、欣賞；聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)。三、課內(nèi)文言文名篇論語(yǔ)十則桃花源記陋室銘愛(ài)蓮說(shuō)三峽記承天寺夜游送東 陽(yáng)馬生序馬說(shuō)小石潭記醉翁亭記岳陽(yáng)樓記出師表生于憂患，死于安樂(lè)魚我所欲也曹劌論戰(zhàn)四、課內(nèi)文言文考查的主要題型：1 、解釋詞語(yǔ)含義。（常見(jiàn)實(shí)詞、虛詞；一詞多義；古今異義；詞類活用；通假字）2、翻譯重點(diǎn)、難點(diǎn)語(yǔ)句。3、篩選信息，用

3、原文內(nèi)容回答問(wèn)題。4、文章內(nèi)容的理解與分析。5、背景與文學(xué)常識(shí)。6、結(jié)合文章內(nèi)容談心得體會(huì)。7、語(yǔ)句的賞析。（修辭手法；寫作手法；句式等）8、寫景名句的散文化擴(kuò)寫。（一）解釋詞語(yǔ)含義（詞語(yǔ)解釋；一詞多義；古今異義；詞類活用；通假字）一、解釋下列劃線詞。濯清漣而不妖（）有良田美池桑竹之屬（）只可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（）二、在下列三個(gè)選項(xiàng)中選出與“潭中魚可百許頭”的“可”字意義相同的一項(xiàng)是（）A、高可二黍許。B、溫故而知新，可以為師矣C、水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃三、下列各組中劃線詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A、欲窮其林其人視端容寂B、有良田美池桑竹之屬猶魚之有水也C、不復(fù)出焉萬(wàn)種于我何加焉D、乃不知有

4、漢乃重修岳陽(yáng)四、下列劃線詞語(yǔ)與其他三項(xiàng)不同的是（A、阡陌交通B、率妻子邑人來(lái)此絕境。C、無(wú)論魏晉D、設(shè)酒殺雞作食。要求：精確識(shí)記方法指導(dǎo)：瞻前顧后歸納整理還詞入句理解記憶（二）翻譯重點(diǎn)、難點(diǎn)語(yǔ)句（課下直接譯注的句子；含課下注釋詞語(yǔ)的句子；含有文言特殊現(xiàn)象的句子）翻譯原則：信達(dá)翻譯技巧留。專有名詞：如國(guó)號(hào)，年號(hào)，人名，地名，官職，器具等可照錄不譯。補(bǔ)。翻譯文言文時(shí)應(yīng)補(bǔ)出省略成分。刪。刪去不譯的詞，主要是發(fā)語(yǔ)詞，補(bǔ)足音節(jié)的詞。調(diào)。調(diào)整句子的語(yǔ)序，如謂語(yǔ)前置，定語(yǔ)前置，賓語(yǔ)前置，介詞結(jié)構(gòu)后置等。選。對(duì)于一詞多義的情況，選擇恰當(dāng)?shù)脑~義翻譯。譯。譯出關(guān)鍵字詞，如通假字，活用的字，重點(diǎn)實(shí)詞，固定格式的固定

5、譯法。（如何？不亦乎？孰與？其乎？ 一何一何得無(wú)乎？其）翻譯語(yǔ)句請(qǐng)翻譯下列語(yǔ)句：1 、此人一一為具言所聞，皆嘆惋。2、自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境。3、何陋之有？4、中通外直，不蔓不枝。5、覽物之情，得無(wú)異乎？6、其真無(wú)馬焉？其真不知馬焉！文言文翻譯口訣：若有省略，補(bǔ)出本意，加上括號(hào)，表示增益。人名地名，不必翻譯，人身稱謂，依照慣例?！拔帷薄坝唷睘槲?， “爾”“汝”為你省略倒裝，都有規(guī)律。實(shí)詞虛詞，隨文釋義，敏化語(yǔ)感，因句而異。譯完之后，還須仔細(xì)，逐句對(duì)照，體會(huì)語(yǔ)氣。句子流暢，再行擱筆。桃花源記篩選文章信息，用原文內(nèi)容回答問(wèn)題一、文中表現(xiàn)了“老有所養(yǎng)，幼有所依”的社會(huì)理想。二、桃花源中

6、人來(lái)此絕境的原因是。愛(ài)蓮說(shuō)一、 文中表現(xiàn)了作者潔身自好，不與世俗同流合污的句子是。方法指導(dǎo)：深入理解找對(duì)應(yīng)點(diǎn)（三）文章內(nèi)容的理解與分析桃花源記一、概括文段主要內(nèi)容，按要求對(duì)基本內(nèi)容作出概括與分析。1 、請(qǐng)用自己的話，說(shuō)出桃花源人與漁人的交談都涉及了哪些內(nèi)容？漁人從哪里來(lái)；他們來(lái)此的原因和與世隔絕的情況；不希望被外界打擾2、請(qǐng)概括文章中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了桃源“和諧”的特點(diǎn)？自然環(huán)境優(yōu)美；人們安居樂(lè)業(yè)，老少幸福和樂(lè)；人與人相處融洽；人們生活富足二、下面對(duì)選文內(nèi)容分析理解不正確的一項(xiàng)是（）A.誤入桃花源的漁人驚異地看到，這里土地肥美，生活和樂(lè)，沒(méi)有壓迫，沒(méi)有紛爭(zhēng)， 老幼幸福愉快，人人融洽友好，這完全是中

7、國(guó)農(nóng)耕文明時(shí)代“大同社會(huì)”的形象體現(xiàn)。B.在聽(tīng)了漁人對(duì)外界的介紹后，桃源人嘆惋不已，從上下文可以推知，他們感嘆的是 “山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和逃脫了外界的紛爭(zhēng)與禍亂。C.作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景，又極力表現(xiàn)了它的似有似無(wú)，尋覓而不可得，反映了作者的理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。D.這篇文章故事曲折回環(huán)，懸念迭起，記敘層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言簡(jiǎn) 方法指導(dǎo)：聯(lián)系時(shí)代背景，把握好作者情感傾向?？v觀全文，理清思路，明晰主旨。對(duì)號(hào)入座，細(xì)心品味，切勿遺漏要點(diǎn)。潔平易，樸實(shí)自然。結(jié)合文章內(nèi)容談心得體會(huì)一、“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”，請(qǐng)你結(jié)合這句話的理解，談?wù)勀銓?duì)這種交往觀

8、的認(rèn)識(shí)。二、“菊之愛(ài)，陶后鮮有聞，蓮花之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！”請(qǐng)結(jié)合這句話，談?wù)勀銓?duì)這些人人生態(tài)度的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。結(jié)合文章內(nèi)容談心得體會(huì)一、“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”，請(qǐng)你結(jié)合這句話的理解，談?wù)勀銓?duì)這種交往觀的認(rèn)識(shí)?！熬罩異?ài)，陶后鮮有聞，蓮花之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！ ”請(qǐng)結(jié) 合這句話，談?wù)勀銓?duì)這些人人生態(tài)度的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。方法指導(dǎo)：首先明確原文中反映的思想內(nèi)涵再結(jié)合個(gè)人或當(dāng)前實(shí)際社會(huì)情況侃侃而談。要有明確的或好或惡，贊同與反對(duì)的態(tài)度，或者自己獨(dú)立的觀點(diǎn)和看法。表達(dá)時(shí)注意語(yǔ)言的優(yōu)美流暢性（達(dá)到如上幾項(xiàng)方可確保不丟分）五、課時(shí)小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)文言文閱讀復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)中考熱點(diǎn)：I V 八、八、課內(nèi)文言文名篇課內(nèi)文言文考查的主要題型：1 、解釋詞語(yǔ)含義。（常見(jiàn)實(shí)詞、虛詞；一詞多義；古今異義；詞類活用；通假字）2、翻譯重點(diǎn)、難點(diǎn)語(yǔ)句。3、篩