中小學教師師德師風考試

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教師師德師風測試卷學校： 姓名： 一、填空（ 20 分 ）1.我國教師職業(yè)道德的基本原則是( ）原則、 樂教勤業(yè)原則和（ ) 原則。2.道德和教師職業(yè)道德是( ） 和（ )的關系。3.國家保障未成年人的（ ）、 財產(chǎn)和其他（ ）不受侵犯。4.對侵犯未成年人合法權益的行為， 任何組織和個人都有權予以( ） 或者向有關部門提出（ )。5.學校依法對學生的人身安全承擔（ ）（ ）保護責任。二、 單項選擇題（20分）1.教師職業(yè)道德區(qū) 別 于 其他職業(yè)道德的 顯 著 標志 就是（ ）。A 為人師表 B 清正廉潔 C 敬業(yè)愛業(yè) D 團結(jié)協(xié)作2.針對在新型的、 民主的家庭氣氛和父

2、母子女關系的形成過程中， 很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”， 家長感到家庭教育力不從心的現(xiàn)象， 教師應該（ ）。A 放棄對家長配合自己工作的期望 B 督促家長， 讓家長成為自己的“助教”C 尊重家長， 樹立家長的威信，一起做好教育工作 D 在孩子面前嘲笑這些家長3.教育法律關系中兩個最重要的主體是（ ）。A 教育部門和下屬學校 B 教育機構和非教育機構 C教師和學生 D 教育領導和教師4.所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、 榜樣和楷模。 這一涵義是由（ ）。A 社會輿論決定的 B 教師的工作對象決定的 C 法律法規(guī)決定的 D 傳統(tǒng)習俗決定的5. 教師

3、公正的核心是（ ）。A 對學生的公 正B 對自己公正 C 對同事公正 D 對上級公正6. 教師與學生溝通的基本技巧， 也是在溝通中認識與了解學生的第一步是（ ）。A 善用表揚 B 換位思考 C 積極傾聽 D 采用書面形式7.托爾斯泰說： “如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結(jié)合起來， 他就是一個完美的教師。 ”這意味著教師要（ ）。A 關心學生、 了解學生 B 尊重學生、 信任學生C 嚴格要求學生， 對學生一視同仁 D 把熱愛事業(yè)與熱愛學生結(jié)合起來8.從教師個體職業(yè)良心形成的角度看， 教師的職業(yè)良心首先會受到（ ）。A 社會生活和群體的影響 B 教育對象的影響 C 教育法規(guī)的影響 D 教育原則的

4、影響9.當前教師隊伍中存在著以教謀私， 熱衷于“有償家教”的現(xiàn)象， 違背了（ ）。A 愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德 B 愛國守法的職業(yè)道德 C關心學生的職業(yè)道德 D 廉潔從教的職業(yè)道德10.在現(xiàn)代社會， 教師與學生家長的社會地位應該是（ ）。A 平等的 B 不平等的 C 對立的 D 互補的三、 多項選擇題（50分）1.對中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 規(guī)定的教師為人師表內(nèi)容可以概括為（ ）。A教師的行為示范 B 教師的語言示范 C教師的衣著、 儀表示范 D 教師的舉止示范2.下列哪些屬于違法、 犯法的行為（ ）。A 教師適當懲罰學生 B 教師采用各種方式體罰學生C教師私拆私扣學生的信件 D 教師嚴厲批評犯錯誤的

5、學生3.下面有關教師為人師表特征的表述正確的是（ ）。A 為人師表具有鮮明的示范性 B 為人師表具有突出的嚴謹性C 為人師表具有較弱的激勵性 D 為人師表缺乏可操作性4.教師良心與其他職業(yè)良心相比， 兩個主要特點是（ ）。A 層次性高 B 教育性強 C 層次性不高 D 教育性不強5.教師的職業(yè)良心可以包括（ ）。A 恪盡職守B 自覺工作C 愛護學生D 團結(jié)協(xié)作6. 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有( )。A 確立可行目 標， 堅持不懈努力 B 堅持知與行的統(tǒng)一C 堅持動機和效果的統(tǒng)一 D 堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合7. 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有( )。A 虛心向他人學習自覺與他人交流 B 確立可行目標， 堅持不懈努力C 加強理論學習注意內(nèi)省、 慎獨 D 勇于實踐鍛煉， 增強情感體驗8.教書育人的正確方法包括（ ）。A.轉(zhuǎn)變教育觀念,改革育人模式 B積極進行教學改革,提高課堂教學質(zhì)量 C 嚴格照搬教材 D 把教書育人滲透到課外活動和社會實踐中去9.依法執(zhí)教的重要意義包括（ ）。A 依法執(zhí)教是依法治國的必然要求B 依法執(zhí)教是依法治教的重要內(nèi)容C 依法執(zhí)教是人民教師之必需 D 依法執(zhí)教才能保證人權10.教師要成功進行自己的人格修養(yǎng)， 必須在兩個層面上采取“取法乎上”的策略， 即（ ）。A在人生層面努力確立自己的終極價值體系和生活與人格的理想B 充分認識教育事業(yè)的神圣價值， 努力確立自己的