六年級浙教版語文下學期古詩閱讀專項提升練習

1、六年級浙教版語文下學期古詩閱讀專項提升練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 古詩文閱讀。春夜喜雨好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。1解釋帶點的字詞的意思。乃：_花重：_2給詩句劃節(jié)奏。好 雨 知 時 節(jié)， 當 春 乃 發(fā) 生。3解釋詩句的意思。隨風潛入夜，潤物細無聲。_4判斷，對的打“”，錯的打“”。（1）這首詩是唐代詩人杜甫的作品，他被后人尊為“詩圣”。（_）（2）這首詩中沒有一個“喜”字，所以題目與詩的內(nèi)容不符。（_）5詩的前兩句寫了下雨的季節(jié)，作者直接_了這場及時雨。后面六句集中寫“夜雨”。野外一片漆黑，只有點漁火若隱若現(xiàn)。詩

2、人于是興奮地猜測：等到天明，錦官城里該是一片_的景象。2. 閱讀春夜喜雨，回答問題。春夜喜雨唐杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。1這首詩從整體看運用了什么修辭手法來描繪春雨？說說運用這種手法的好處。_2這首詩運用了虛實結合的寫法，請具體指出哪里是真實描寫，哪里是想象描寫。_3這首詩賦予了春雨怎樣的品格？表達了作者怎樣的思想感情？_3. 閱讀下面的古詩詞，完成練習。菊花唐元稹秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（注釋）秋叢:即叢叢的秋菊。陶:指東晉詩人陶淵明?；h:籬笆。1第一句詩中的“_”字寫出了菊花滿

3、院盛開的景象。2第二句詩中的加點詞，表現(xiàn)了作者_的情態(tài)。3詩人“偏愛菊”的原因是_。4這首詩借菊花_的特點，寄托詩人對菊花_的贊美。5下面對這首詩的分析不正確的一項是（）。A.這首詩用語平易，沒有刻意求工卻含意雋永，極富藝術感染力。B.第一句寫景，叢叢秋菊圍著房舍，仿佛是陶淵明的家。C.第二句敘事，詩人賞菊入迷，流連忘返，直到日頭西斜。D.第三、四句由描寫轉入議論，突出渲染了菊花的高潔品質。4. 古詩文閱讀。己亥雜詩九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。1這首詩的作者是_（朝代）詩人_。2找出本詩中的兩個成語_、_。塞下曲六首（其一）唐李白五月天山雪，無花只有寒。笛中

4、聞折柳，春色未曾看。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。1詩中的“樓蘭”指的是（）A.西漢時樓蘭的一個國王。B.唐朝時的一個樓臺。C.一個人名。D.一個地名。2請將“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”一句翻譯成白話文：_。3找出古代出征敲擊鉦、鼓的句子：_。4這首詩第一句：“五月天山雪，無花只有寒。”五月正值盛夏，為什么還會有雪有寒？_5你還知道李白其他的詩嗎？把它們寫下來吧。_滅胡曲唐岑參都護新滅胡，士馬氣亦粗。蕭條虜塵凈，突兀天山孤。1對“蕭條虜塵凈，突兀天山孤”中的“凈”字理解不正確的一項是（）A.敘說敵人被消滅干凈,邊塞十分安寧。B.敘說消滅敵人的場景。C.飽含著對勝利的喜悅。D.飽

5、含著對艱苦征戰(zhàn)的回味。2“都護新滅胡，士馬氣亦粗”的意思是：_3全詩通過_和_，表現(xiàn)了_。4概括全詩主要內(nèi)容。_5. 課內(nèi)閱讀。游園不值應憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來。1游園不值是一首贊美_的詩，作者游園看花進不了門，本來是一件_的事情，但他從_想象出_，感受到_，心情由_轉為_。2這首小詩寫詩人春日游園觀花的_，寫得十分形象而又富有理趣。3詩中“春色”和“紅杏”都被_，不僅景中含情，而且景中寓理，能引起讀者許多聯(lián)想，受到哲理的啟示：“春色”是關鎖不住的，“紅杏”必然要“出墻來”，宣告春天的來臨。同樣說明_的道理。6. 閱讀下面的古詩，完成練習。春夜喜雨（唐）杜

6、甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。1解釋下列詞語的意思。乃：_ 發(fā)生：_潛：_潤物：_徑：_花重：_2寫出下列詞語的反義詞。入（_）明（_）黑（_）3用自己的話說說這首詩的意思。_4這是一首描繪并贊美_的詩，表達了作者的_之情。7. 閱讀古詩，完成練習。宿建德江唐孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。1詩中哪一句點明了標題？為什么說這句詩點明了標題？_2（1）“日暮客愁新”中有一個“愁”字，請寫出作者在愁什么。_（2）寫出你能聯(lián)想到的同樣是表達這種“愁”的詩句。_3對偶句前后呼應，互相映襯，對比鮮明，語言凝練，便于

7、記憶和傳誦。請寫出詩中的對偶句，并寫出你對該對偶句的感受或理解。_8. 閱讀短文，回答問題。江上漁者范仲淹江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里。1“江上漁者”的意思是_。2讀到這波濤滾滾的江水，你想到的是_。3這首詩后兩句使用了_的修辭手法。4這首詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達效果？_5聯(lián)系岳陽樓記的名句，說說這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？_9. 朗讀古詩游園不值，完成練習。游園不值葉紹翁應憐屐齒印蒼苔，_。_，一枝紅杏出墻來。1補充古詩。2看拼音，寫詞語。cng ti（_）lin x（_）chi fi（_）3解釋詞語。（1）應憐：_（2）屐齒：_（3）小扣：_（4）柴扉：_

8、4古詩賞析。（1）這首小詩寫詩人春日游園觀花_，寫得十分形象而又富有理趣。（2）詩歌題目中的“值”是_的意思，題目的意思是_。（3）游園不值是_（朝代）詩人_所寫，詩人以探出墻外的紅杏來渲染滿園的春色，構思奇巧，耐人尋味。詩中寫得非常形象又充滿哲理的一句是：_，_。這兩句詩所蘊含的深刻道理是：_（4）與游園不值中的蘊含哲理的詩句一樣，還有蘇軾題西林壁中的_，_。和楊萬里小池中的_，_。10. 閱讀下面的詩句，完成練習。詠柳碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出， 二月春風似剪刀。1這首詩是唐代詩人_的作品，通過_贊美，表達了作者對_。2解釋下列詞語的意思。碧玉：_絲絳：_3理解填空。

9、“萬條垂下綠絲絳”這句用了的_修辭手法，把_比作綠絲絳。這樣比的原因是：它們的顏色相似：綠絲絳是綠色的，也是綠色的。它們的形狀相似：柳條細長的形狀。答案選擇（_）4說說畫橫線句子的意思。_5誦讀這首詩，想象著一棵高大的柳樹，在春風中裊娜多姿的情景，融進自己對詩句和春天的感受，寫一個情景交融的片段。_11. 閱讀詩歌，回答問題。竹里館唐王維獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。注釋：篁：竹子，竹林。這首詩營造了一種氛圍，這種氛圍可用詩中的一個字“_”來概括，詩人選擇竹林而坐，也足見其品格之_。12. 讀下面詞的片段，完成練習。明月別枝驚鵲，清風半夜嗚蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。1

10、前兩句詞描寫的景物有_、_、_、_。2下面關于這四句詞的說法不正確的是( )。A.這四句詞寫的是夏夜景物和詞人感受，“驚”字寫出詞人在夏夜中的恐懼B.涼爽的清風把蟬的嗚叫聲也送了過來，以動襯靜，有“鳥鳴山更幽”的意境C.前兩句詞描寫的是夏日夜空晴朗，夜色的寧靜、優(yōu)美，令人神往D.后兩句中詞人的關注點轉移到了田野，由稻花香聯(lián)想到即將到來的豐收，表達出詞人心頭的喜悅13. 閱讀古詩，回答問題。絕句（唐）杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（注釋）遲日：指春日，因為春天光照時間長，太陽落山晚，所以說遲日。泥融：這里指泥土濕潤。鴛鴦：一種水鳥，雌雄成對生活在水邊。1填空。這首詩描寫了_

11、的景色，表達了詩人對_之情，我們還學過他寫的_和_。詩中寫到的事物有_、_、_、_、_、_、_、鴛鴦。2請寫出這首詩中后兩句詩的大體意思。_3上面的詩句中寫出了兩種動物，下面的詩句中也寫有動物，你能填上嗎?兩個_鳴翠柳，一行_上青天。西塞山前_飛，桃花流水_肥。留連_時時舞，自在_恰恰啼。14. 詩歌鑒賞。過故人莊孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。1這首詩在體裁（形式）上屬于詩，孟浩然是唐代著名的派詩人。A.五言絕句；山水田園B.五言律詩；山水田園C.七言絕句；邊塞行旅D.七言律詩；邊塞行旅2下列對詩歌解析有誤的一項是：（）A.這首詩寫作者偶然路過朋友的農(nóng)