語(yǔ)文版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言文閱讀理解專項(xiàng)提升練習(xí)

1、語(yǔ)文版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言文閱讀理解專項(xiàng)提升練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課內(nèi)閱讀。鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中未成棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。1下面對(duì)文中第二句話的標(biāo)點(diǎn)，最恰當(dāng)?shù)氖牵?#160; ）A.世傳，李太白讀書山中未成，棄去。B.世傳李太白讀書，山中未成，棄去。C.世傳李太白讀書山中，未成，棄去。2解釋帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。棄去：棄去棄去_ 還卒業(yè)：_3“問之”是指李太白問老媼。他是這樣問的：“_？”4人們?yōu)槭裁唇o山下的小溪取名為“磨針溪”呢？下面的說法最合理的是（  ）A.為了紀(jì)念曾經(jīng)在這條小溪邊磨針

2、的老媼。B.為了紀(jì)念曾經(jīng)經(jīng)過小溪的大詩(shī)人李白。C.為了學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)老媼堅(jiān)持不懈的磨針精神。2. 課外閱讀。自護(hù)其短北人1生而不識(shí)菱者，仕2于南方。席上啖菱3，并殼入口?；蛟唬骸班⒘忭毴??！逼淙俗宰o(hù)其短，曰：“我非不知。并殼者，欲以清熱也。”問者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”注釋：1北人：北方人。2仕：做官。3菱：即“菱角”，水生植物，可食。馬價(jià)十倍人有賣駿馬者，比1三旦立市，人莫知之。往見伯樂，曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還而視之，去而顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之賈2?！弊⑨專?比：連續(xù)，接連。2賈：同“價(jià)”。1我們可以從自護(hù)其短中獲得什么啟示？_2馬價(jià)十倍中

3、的“伯樂效應(yīng)”使你聯(lián)想到了什么生活現(xiàn)象？你是怎樣看待今天的這種社會(huì)現(xiàn)象的？_3. 文言文閱讀。海上之人有好鷗鳥者，每旦之海上，從鷗鳥游，鷗鳥之至者百住而不止。其父曰：“吾聞鷗鳥皆從汝游，汝取來，吾玩之?！泵魅罩Ｉ希t鳥舞而不下也。注釋：旦：早晨  百?。簲?shù)以百計(jì)。住，數(shù)。1下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.海上之人有好鷗鳥者 好：喜歡B.每旦之海上 之：到去C.從鷗鳥游 從：聽從D.汝取來，吾玩之 ?。鹤?將文中劃線句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。明日之海上，鷗鳥舞而不下也。譯：_4. 閱讀文言文，完成練習(xí)。虎求百獸而食之，得狐，狐日:“子無(wú)敢食我也!天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝

4、命也。予以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎?”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。1這則寓言可以用一個(gè)成語(yǔ)作為題目，請(qǐng)你把這個(gè)成語(yǔ)寫在文前橫線上。2下列對(duì)文中句子理解正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。子無(wú)敢食我也！你不敢吃我?。╛）天帝使我長(zhǎng)百獸上天派我做百獸之長(zhǎng)。（_）子以我為不信。你不認(rèn)為我說謊。（_）吾為子先行我與你先走。（_）3這則寓言的寓意是：_。4請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下寓言中的狐貍,要言之有據(jù)。_5. 小古文閱讀。勿貪多瓶中有果。兒伸手入瓶，取之滿握。拳不能出，手痛心急，大哭。母曰:“汝勿貪多，則拳可出矣?！保ㄗ⑨專┤辏╮）：你。矣（

5、y）：了。1下列朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A.瓶中有果。B.兒伸手入瓶，取之滿握。C.汝勿貪多，則拳可出矣。D.拳不能出，手痛心急，大哭。2“取之滿握”中的“之”指的是（）A.瓶子 B.瓶中的果子 C.瓶口 D.拳頭3對(duì)“汝勿貪多，則拳可出矣”翻譯正確的一項(xiàng)是（）A.你不要貪多，少拿幾個(gè)果子，手就可以出來了。B.我不要那么多，你握緊拳頭就可以出來了。4這篇小古文告訴我們什么道理？_6. 閱讀理解。精衛(wèi)填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。1本文選自_。2“常銜西山之木石，以堙于東海。”這句話的意思是_3請(qǐng)寫出兩

6、個(gè)和“精衛(wèi)填?！币馑枷嘟乃淖衷~語(yǔ)。_、_7. 閱讀綜合訓(xùn)練。歐陽(yáng)苦讀（文言文）公四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以獲（dí）畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學(xué)為詩(shī)。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書讀，就閭（l）里士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，而已能誦其書。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。歐陽(yáng)苦讀（白話文）歐陽(yáng)修先生在四歲時(shí)失去了父親，家境貧窮，沒有錢供他上學(xué)。母親用獲稈在沙地上寫畫，教他寫字。還教他誦讀許多古人的篇章，讓他學(xué)習(xí)寫詩(shī)。等到他年齡大些了，家里沒有書可讀，他就到鄉(xiāng)里的讀書人家去借書來讀，有時(shí)進(jìn)行抄寫。還未抄完，就已經(jīng)能背誦那篇文章。以至于白天黑夜廢寢忘食，

7、歐陽(yáng)修只用心做讀書這件事。_。1將文言文和白話文對(duì)比著閱讀，并寫出下面加點(diǎn)字詞的意思。家貧無(wú)資（_）教以書字（_）及其稍長(zhǎng)（_）或因而抄錄（_）晝夜忘寢食（_）惟讀書是務(wù)（_）2歐陽(yáng)修小時(shí)候，遇到的困難是：_；_。他克服困難，刻苦學(xué)習(xí)，文章中主要寫了他小時(shí)候_、_、_這三件事。年齡大了之后，他又去_，還進(jìn)行_，這些方面都表現(xiàn)了他是一個(gè)_的人。3文言文最后一句“自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人”的意思是（   ）A.自從小時(shí)候開始學(xué)習(xí)，就像大人那樣用筆學(xué)寫詩(shī)歌和文章B.從小時(shí)候起他所寫的詩(shī)詞和文章，就不像大人那樣用筆C.從小時(shí)候起他所寫的詩(shī)詞和文章，就向大人學(xué)習(xí)D.從

8、小時(shí)候起他所寫的詩(shī)詞和文章，就像大人寫的一樣有文采4關(guān)于歐陽(yáng)修和囊螢夜讀中的車胤，兩個(gè)人的相同點(diǎn)是_；不同點(diǎn)是歐陽(yáng)修_，而車胤_。5歐陽(yáng)修的身上有怎樣的精神品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)？聯(lián)系生活實(shí)際說說給你帶來的啟發(fā)。_8. 文言文閱讀。王充求學(xué)王充字仲任，會(huì)稽上虞人也，其先自魏郡元城徙焉。充少孤，鄉(xiāng)里稱孝。后到京師，受業(yè)太學(xué)，師事扶風(fēng)班彪。好博覽而不守章句。家貧無(wú)書，常游洛陽(yáng)市肆，閱所賣書，一見輒能誦憶，遂博通眾流百家之言。（注釋）徙：遷徙。孤：小時(shí)候父親去世了。 太學(xué)：中國(guó)古代最高學(xué)府。 師事：以師禮相待。 扶風(fēng)：古地名，今陜西境內(nèi)。 肆：店鋪。輒：就。1下列說法正確的是（  ）。A.王充的祖

9、先是會(huì)稽上虞人，后遷到魏國(guó)的元城郡。B.王充到了京師后做了班彪的老師。C.王充小時(shí)候父親就去世了，在鄉(xiāng)里因孝順被稱頌。D.王充雖然讀了大量的書，但是仍舊不熟悉各家學(xué)派。2王充的“好博覽而不守章句”是指王充的（  ）。A.學(xué)習(xí)態(tài)度 B.學(xué)習(xí)方法C.學(xué)習(xí)目的 D.學(xué)習(xí)范圍3王充家境_（a貧困 b富裕），他是通過_的方法來讀書的。4王充求學(xué)的故事給你哪些啟示？_5請(qǐng)寫一則關(guān)于讀書的名言。_9. 文言文閱讀。  松松，大樹也。葉狀如針。性耐寒，雖至冬日，其色長(zhǎng)青。干長(zhǎng)而巨，可以造橋，可以造屋。注釋至：到。1“雖至冬日”中“冬日”的意思是（  ）A.冬天

10、的一天 B.冬天 C.像冬天的日子。 D.寒冷的天氣。2對(duì)“松，大樹也”這句話解釋正確的一項(xiàng)是（  ）A.松樹，是大樹。 B.松樹是一種高大的樹術(shù)。C.松樹是可以長(zhǎng)成大樹的。 D.這棵大樹是松樹。3想一想，寫一寫。干長(zhǎng)而巨，可以造橋，可以造屋，還可以（_），可以（_）。10. 課內(nèi)精彩閱讀。炎帝之少女，名曰（rì  yu）女娃。女娃游于東海，溺（nì  ruò）而不返（fn  fn），故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以埋于東海。1用“”選擇加點(diǎn)字的正確讀音。2下列詞語(yǔ)蘊(yùn)含著怎樣的情

11、感？請(qǐng)你選一選，填一填。溺而不返（_）   堙于東海（_）A 喜悅   B 仇恨   C 悲傷   D 感激3因?yàn)開，所以她化為精衛(wèi)要填海。（用原文中的句子回答）4說說精衛(wèi)給你留下了怎樣的印象。_11. 閱讀文言文，回答問題。曹沖稱象曹沖生五六歲，智意所及，有若成人之智。時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍印！碧鎼?，即施行焉。（注釋）太祖：即曹操，曹沖的父親。校(jiào)：通“較”，比較。施行焉

12、：按這辦法做了。1根據(jù)文段內(nèi)容填空。曹操想稱大象的重量，大臣們的表現(xiàn)是：_，曹沖稱象的辦法是：_。2曹沖與王戎的相同之處是：_讀一讀，回答問題。王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。1解釋下列句子中“之”的含義。（1）諸兒競(jìng)走取之（_）（2）人問之（_）（3）取之，信然（_）2文章開頭交代“王戎七歲”有（     ）作用。A. 王戎驕傲自大，從不把別人放在眼里B. 暗示王戎年幼，間接寫出了他的聰慧C. 夸贊、欣賞王戎人為人3翻譯句

13、子：樹在道邊而多子，此必苦李。_4從“信然”一詞看，旁人對(duì)王戎所述理由抱有怎樣的態(tài)度?（   ）A. 信服 B. 征服 C. 服從12. 閱讀課文選段，回答問題。精衛(wèi)填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，   ，以堙于東海。1將課文補(bǔ)充完整。2下列對(duì)“女娃游于東海，溺而不返”理解正確的一項(xiàng)是（   ）A.女娃在東海游玩，溺水后身亡。B.女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來。C.女娃去東海游玩，再也沒有回來。3這篇課文表現(xiàn)了女娃_的精神。4“精衛(wèi)填?！睂儆谏裨捁适?，我還能寫出來個(gè)神話故事的名字_、_。13. 古詩(shī)文閱讀。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。1精衛(wèi)填海選自_，文中的“少女”指_。2故事講的是炎帝的小女