學前教育教學標準(教育部)

1、 中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)教學標準（試行）中華人民共和國教育部 編1、 專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）學前教育（160100）2、 入學要求初中畢業(yè)或具有同等學歷3、 基本學制3年4、 培養(yǎng)目標 本專業(yè)堅持立德樹人，面向城鄉(xiāng)各級各類幼兒園、早教機構(gòu)，培養(yǎng)從事幼兒園保育、教育等工作，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。5、 職業(yè)范圍序號對應職業(yè)（崗位）職業(yè)資格證書舉例專業(yè)（技能）方向1幼兒園保育員保育員（中級）2育嬰師育嬰師（中級）3幼兒園、早教機構(gòu)教師幼兒園教師（行業(yè)）6、 人才規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生應具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和技能：（1） 職業(yè)素養(yǎng) 1.具有良好的職業(yè)道德，自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和

2、學前教育機構(gòu)規(guī)章制度。 2.熱愛學前教育事業(yè)，關(guān)愛學前兒童，誠實守信，責任心強，耐心細致，做事認真。 3.具有良好的身心素質(zhì)，身體健康，樂觀開朗。 4.具有團隊合作精神，善于溝通與協(xié)作。 5.具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。（2） 專業(yè)知識和技能 1.掌握學前兒童衛(wèi)生保健的基礎知識，理解幼兒保教工作的意義，具有在幼兒園一日活動中做好保育工作的能力；能運用疾病預防、安全防護與救助的基本方法和技能，保護學前兒童健康發(fā)展。 2.掌握學前兒童發(fā)展心理基礎知識，了解幼兒心理發(fā)展各階段的特點，知道幼兒學習的主要方式和特點，能初步觀察與解釋幼兒行為所表達的新開需求；信任幼兒，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于

3、幼兒身心發(fā)展的不同需求。 3.了解幼兒學習與發(fā)展的基本知識，以及幼兒教育目標、策略和基本方法；熟悉幼兒園保教活動的目標、任務、內(nèi)容和要求；具備幼兒園教育活動與游戲的組織實施能力；能與幼兒友好相處、交往、互動與合作，能調(diào)動家庭和社會的幼兒教育要素。 4.掌握幼兒園五大領域教育活動內(nèi)容、目標、實施方法等基本知識；具有制定幼兒園班級教育活動方案和實施教育活動的初步能力。 5.掌握幼兒園教育評價的基本方法與技能，能夠運用多種方式公平、全面的評價幼兒；及時發(fā)現(xiàn)與賞識幼兒的進步，注重激發(fā)和保護幼兒的積極性、自信心。 6.具備幼兒園一日活動的組織與管理能力，能將教育合理滲透到幼兒生活的各個環(huán)節(jié)當中；能夠科學

4、照料幼兒一日生活，做好常規(guī)管理工作；能夠及時處理好幼兒的常見疾病與突發(fā)事故。 7.了解幼兒園班級工作及特點；掌握幼兒園班級管理的基本技能。 8.了解幼兒文學特征和功能，掌握兒童文學的常見體裁，初步老姐兒童文學作品的特點、作用；具有幼兒文學作品的閱讀、分析、欣賞與評價能力。 9.掌握一定的樂理、視唱、音樂欣賞等基本知識，發(fā)展音樂聽覺與記憶，能夠結(jié)合鍵盤、聲樂等技能訓練并正確運用。 10.掌握我國主要的民族民間舞蹈的基本知識和技能，具備輔導幼兒形體訓練、指導幼兒舞蹈排練的能力。 11.掌握歌曲演唱的基本知識與技能，能夠指導幼兒學唱和表演，排練合唱，具有邊彈邊唱幼兒歌曲的能力。 12.掌握鍵盤樂器演

5、奏的基礎知識與基本技能，能正確演奏不同內(nèi)容、風格的簡單器樂作品，具有為幼兒歌曲編配簡單伴奏的能力。 13.掌握繪畫、圖案、簡筆畫及手工制作的基本知識與技能，能夠指導幼兒學習繪畫；能夠恰當、熟練運用簡筆畫；能選擇適宜材料、運用正確的技法開展手工制作。 14.掌握幼兒語言特點和教師常用幼兒教育語言技能，能用普通話準確、清晰、親切地進行口語表達。 15.理解幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設的基本內(nèi)容和方法，能設計制作墻飾，能夠合理利用資源，為幼兒提供適宜的游戲材料；能夠創(chuàng)設有助于促進幼兒健康成長、學習、游戲的教育環(huán)境。 16.初步掌握0-3歲嬰幼兒富裕和教育的有關(guān)知識，掌握嬰幼兒教養(yǎng)活動的方法與基本技能，能初步運

6、用嬰幼兒教養(yǎng)知識開展并指導家長進行早期教育。 7、 課程結(jié)構(gòu)高職：學前教育本科：學前教育8、 課程設置及要求專業(yè)技能課頂崗實習綜合訓練學前兒童衛(wèi)生與保健學前兒童發(fā)展心理學前教育基礎知識幼兒園游戲幼兒園教育活動設計與指導幼兒文學與活動指導專業(yè)選修課1. 幼兒園班級管理2. 幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設3. 家庭與社會教育4. 現(xiàn)代教育技術(shù)應用5. 蒙臺梭利教育6. 奧爾夫音樂教育7. 合唱8.其他幼兒園保育專業(yè)核心課0-3歲嬰幼兒體育與保育樂理與視唱唱歌與幼兒歌曲彈唱鍵盤與幼兒歌曲伴奏舞蹈繪畫手工幼兒教師口語職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)道德與經(jīng)濟經(jīng)濟政治與社會哲學與人生語文數(shù)學英語計算機應用基礎體育與健康公共藝術(shù)歷史

7、自然科學基礎社會科學基礎公共選修課1.心理健康2.普通話3.其他公共基礎課九、課程設置及要求 本專業(yè)課程設置分為公共基礎課和專業(yè)技能課。公共基礎課包括德育課、文化課、體育與健康、公共藝術(shù)、歷史，以及其他自然科學和人文科學類基礎課。專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課和專業(yè)選修課，實習實訓是專業(yè)技能課教學的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實訓、頂崗實習等多種形式。（1） 公共基礎課序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求參考學時1職業(yè)生涯規(guī)劃依據(jù)中等職業(yè)學校職業(yè)生涯規(guī)劃教學大綱開設，并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合322職業(yè)道德與法律依據(jù)中等職業(yè)學校職業(yè)道德與法律教學大綱開設，并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合323經(jīng)濟政治與社會依據(jù)中

8、等職業(yè)學校經(jīng)濟政治與社會教學大綱開設，并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合324哲學與人生依據(jù)中等職業(yè)學校哲學與人生教學大綱開設，并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合325語文依據(jù)中等職業(yè)學校語文教學大綱開設，并注重在職業(yè)模塊的教學內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色1926數(shù)學依據(jù)中等職業(yè)學校數(shù)學教學大綱開設，并注重在職業(yè)模塊的教學內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色1607英語依據(jù)中等職業(yè)學校英語教學大綱開設，并注重在職業(yè)模塊的教學內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色1928計算機應用基礎依據(jù)中等職業(yè)學校計算機應用基礎教學大綱開設，并注重在職業(yè)模塊的教學內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色1089體育與健康依據(jù)中等職業(yè)學校體育與健康教學指導綱要開設，并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展

9、密切結(jié)合14410公共藝術(shù)依據(jù)中等職業(yè)學校公共藝術(shù)教學大綱開設，并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合7211歷史依據(jù)中等職業(yè)學校歷史教學大綱開設，并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合3612自然科學基礎本課程綜合了物理、化學、生物等基本知識，同時針對自然領域相關(guān)內(nèi)容和學生職業(yè)需求，將學科知識生活化，如：氣候、環(huán)保、信息技術(shù)、視頻、衛(wèi)生、健康等，使學生能夠利用所學知識解釋學前兒童身邊的科學現(xiàn)象，激發(fā)學前兒童對自然科學現(xiàn)象的興趣，并引導他們對科學與生活問題的探索541313社會科學基礎社會科學基礎本課程綜合了歷史、地理、地方文化等基礎知識，并結(jié)合社會領域相關(guān)內(nèi)容，針對學生的職業(yè)需求，將人文知識生活化，如中國傳

10、統(tǒng)文化、民俗、節(jié)氣、諺語、節(jié)日、旅游風景等，使學生能夠利用所學知識解釋學前兒童身邊的社會生活現(xiàn)象，激發(fā)學前兒童對社會生活現(xiàn)象的興趣，引導學前兒童對人文與生活問題的探索3636（2） 專業(yè)技能課1. 專業(yè)核心課序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求1學前兒童衛(wèi)生與保健掌握學前兒童解剖生理特點、生長發(fā)育規(guī)律及健康評價；掌握學前兒童所需營養(yǎng)的相關(guān)知識，并了解托幼機構(gòu)的膳食管理；熟悉學前兒童常見疾病及心理衛(wèi)生問題的基礎知識，掌握基本急救措施及教育對策；了解教育環(huán)境創(chuàng)設及教育過程中的衛(wèi)生要求，熟悉幼兒園的衛(wèi)生保健制度；提高幼兒衛(wèi)生保健實操能力542學前兒童發(fā)展心理掌握學前兒童認知、情緒和情感、社會化、個性和心理

11、健康等方面發(fā)展規(guī)律和各年齡階段發(fā)展的特征；了解兒童發(fā)展差異形成的原因，初步掌握了解幼兒心理的主要方法；指導幼兒學習的主要方式和特點；學會觀察與解釋幼兒的行為，能夠正確判斷、解釋和說明有關(guān)心理現(xiàn)象和問題，解決一般的幼兒心理問題543學前教育基礎知識掌握學前教育基礎知識和幼兒教育的一般原理，了解幼兒體育、智育、德育、美育的內(nèi)容，幼兒園教學、游戲、日常生活、幼小銜接等知識。能根據(jù)學前教育發(fā)展對幼兒園教師的實際需要，學會從事幼教工作所需的教育教學技能，會正確運用幼兒園教育的基本方法與技能解釋、解決常見的幼兒教育問題544幼兒園游戲了解幼兒游戲的基本理論；能夠創(chuàng)設幼兒游戲環(huán)境、組織游戲、進行觀察與評價，

12、能對多種幼兒游戲進行分類指導；能根據(jù)幼兒園活動區(qū)的需求，及時投放玩具和活動材料545幼兒園教育活動的設計與指導語言了解幼兒語言發(fā)展的特點，掌握幼兒園語言領域活動目標及主要內(nèi)容，能根據(jù)幼兒語言活動的形式、特點，正確運用組織方法，設計并實施各年齡段語言領域教育活動。能夠?qū)τ變赫Z言教育活動實施進行評價36健康了解幼兒健康發(fā)展的特點，掌握幼兒園健康領域活動的目標及主要內(nèi)容，能夠設計并實施各年齡段健康領域教學活動方案；并能對體育課、早操活動、戶外體育活動實施指導36科學了解幼兒科學（數(shù)學）發(fā)展的特點，掌握幼兒園科學領域活動的目標和主要內(nèi)容，能根據(jù)幼兒科學教育活動的組織方法、形式和特點設計幼兒園科學活動領

13、域的教育活動方案，并能夠組織實施科學小實驗，數(shù)概念認識活動36藝術(shù)了解幼兒音樂、美術(shù)發(fā)展的特點，掌握幼兒園藝術(shù)領域活動的目標和主要內(nèi)容，能根據(jù)幼兒藝術(shù)活動的組織方法、形式和特點設計幼兒園音樂、美術(shù)教育活動方案，并能夠?qū)嵤└璩顒?、韻律活動、繪畫活動、手工制作活動、欣賞活動的組織過程；并初步常識評價幼兒的美術(shù)作品36社會了解幼兒社會認知發(fā)展的特點，掌握幼兒園社會領域活動的目標和主要內(nèi)容，能根據(jù)幼兒社會活動的組織方法、形式和特點設計、實施幼兒園社會領域活動方案，并嘗試實施認識自我、認識社會環(huán)境的組織過程366幼兒文學閱讀與指導了解幼兒文學的特征和功能，掌握幼兒文學的體裁，初步了解幼兒文學作品的特點

14、、作用和基本結(jié)構(gòu)；逐步掌握幼兒文學的表達技巧；能夠?qū)τ變何膶W進行簡單的改編和創(chuàng)作；會欣賞與評價幼兒文學作品367幼兒園保育掌握幼兒園保育工作流程、內(nèi)容及規(guī)范要求，能完成一日活動中的保育工作，在理解保教結(jié)合的原則和基礎上，配合教育活動進行健康指導，為幼兒健康成長服務3680-3歲嬰幼兒撫育與教育了解0-3歲嬰幼兒生理和心理發(fā)展特征。初步掌握0-3歲嬰幼兒撫育和教育的有關(guān)知識與基本方法。掌握嬰幼兒教養(yǎng)活動的方法與技能，能針對嬰幼兒進行科學、合理的養(yǎng)育549樂理與視唱掌握正確的音準、節(jié)奏和基本的情感表達能力；能夠識譜演唱一般的歌曲，能聽辨和分析一般音樂作品的調(diào)式、調(diào)性、節(jié)拍、節(jié)奏、音程等要素。發(fā)展音

15、樂聽覺和記憶；積累音樂語言5410唱歌與幼兒歌曲彈唱掌握聲樂雞脆骨知識歌唱的技能技巧，能分析處理一般聲樂作品，準確地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵與情感，有表情地演唱不同風格的歌曲和幼兒歌曲，有一定的歌唱能；能手口協(xié)調(diào)地邊彈邊唱幼兒歌曲9011鍵盤與幼兒歌曲伴奏掌握鍵盤樂器演奏的基礎知識和基本技能，能正確演奏不同內(nèi)容、風格的鍵盤樂器簡單作品，能完成幼兒歌曲簡易伴奏的編配9012舞蹈掌握我國幾種主要民族舞蹈的基本步伐和組合動作、兒童舞的基本舞步和組合組合動作、幼兒模仿動作、幼兒表演舞和音樂游戲；了解幼兒舞蹈的特點，能夠初步編排與指導幼兒舞蹈13613繪畫掌握圖案、色彩、平面設計知識；能用基本繪畫技能及簡筆畫，臨

16、摹，創(chuàng)作幼兒園活動需要的美術(shù)作品和教學簡筆畫；能夠初步指導幼兒繪畫的創(chuàng)作5414手工學會折紙、剪紙、泥工等各類手工技法，能根據(jù)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、教學活動的要求，開展各類手工制作及簡單玩教具的制作，能教會幼兒掌握一些基本的手工技能5415幼兒教師口語能夠運用標準或比較標準的普通話，進行一般口語交際并開展教育、教學等活動。掌握幼兒園常用口語交際的基本技能；能夠根據(jù)不同的教育教學情境的需要科學、嚴謹、簡明、生動地組織語言，具有啟發(fā)性和感染力；語言表達清晰、流暢，語態(tài)自然大方，有一定應變能力722. 專業(yè)選修課（1） 幼兒園班級管理（2） 幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設（3） 家庭與社會教育（4） 現(xiàn)代教育技術(shù)應用

17、（5） 蒙臺梭利教育（6） 奧爾夫音樂教育（7） 合唱（8） 其他3. 綜合實訓綜合實訓是是本專業(yè)必修的專業(yè)訓練，包括職業(yè)見習、保育實習、教育見實習。主要任務是通過了解幼兒園及幼兒園教師工作，增強學生的專業(yè)認同感和職業(yè)意識；學習并應用幼兒衛(wèi)生與健康知識，實際體驗幼兒園保育工作崗位任務，熟悉保育工作流程及規(guī)范；學習、觀摩幼兒園教育活動，進一步了解學習領域目標、內(nèi)容及要求，模擬教育活動或進行實習訓練，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。4. 頂崗實習 頂崗實習是本專業(yè)最后的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過頂崗實習，使學生更好的將理論與實際相結(jié)合，全面鞏固、鍛煉實踐操作技能，為就業(yè)打下堅實基礎。頂崗實習的主要任務是讓

18、學生熟悉幼兒教師工作的性質(zhì)和職責，進一步掌握保教工作額基本內(nèi)容和特點；通過實習幼兒教師的全部工作，培養(yǎng)學生組織幼兒園一日活動及幼兒游戲的能力，學習幼兒園教師的優(yōu)秀品質(zhì)和敬業(yè)精神，增強適應崗位的能力。10、 教學時間安排（1） 基本要求每學年為52周，其中教學時間40周（含復習考試），累計假期12周，周學時為30（含班會活動），頂崗實習按每周30學時（1小時折合1學時）安排，3年總學時數(shù)為3 000-3 300。課程開設順序和周學時安排，學習可依據(jù)實際情況調(diào)整。實行學分制的學校，一般16-18學時為一學分，三年制總學分不得少于170。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業(yè)教育等活動以1周為1學分，共5學

19、分。公共基礎課的學時約占總學時的1/3，允許根據(jù)行業(yè)人才培養(yǎng)的實際需要在規(guī)定的范圍內(nèi)適當調(diào)整，但必須保證學生修完公共基礎課的必要內(nèi)容和學時。專業(yè)技能課的學時約占總學時的2/3，在確保學生實習總量的前提下，課根基實際需要集中或分階段安排實習時間，行業(yè)企業(yè)認知實習應安排在第一學年。課程設置中應設選修課，其學時數(shù)占總學時比例應不少于10。（2） 教學安排建議課程類別課程名稱學分學時 學期123456 公 共 基 礎 課 職業(yè)生涯規(guī)劃232 職業(yè)道德與法律232 經(jīng)濟政治與社會232 哲學與人生232 語文12192 數(shù)學10160 英語12192 計算機應用基礎6108 體育與健康8144 公共藝術(shù)

20、472 歷史236 自然科學基礎354 社會科學基礎236 公共基礎課小計671122專業(yè)技能課專業(yè)技能課專業(yè)核心課專業(yè)核心課 學前兒童衛(wèi)生保健354 學前兒童發(fā)展心理354 學前教育基礎知識354 幼兒園游戲354 幼兒園教育活動設計與指導 語言236 健康236 科學 236 藝術(shù)236 社會236 幼兒文學閱讀與指導236 幼兒園保育236 0-3嬰幼兒撫育與教育354 樂理與視唱354 唱歌與幼兒歌曲彈唱590 鍵盤與幼兒歌曲伴奏590 舞蹈8136 繪畫354 手工354 幼兒教師口語472 小計601072綜合實訓 見習、實習等12210頂崗實習 幼兒園一日活動30540 小計10

21、21822 合計1692944說明:（1）“”表示建議相應課程開設的學期（2）本表不含軍訓、社會實踐、入學教育、畢業(yè)教育以及選修課教學安排學?？筛鶕?jù)實際情況靈活設置。11、 教學實施（1） 教學要求1. 公共基礎課公共基礎課教學要符合教育部有關(guān)教育教學的基本要求，按照培養(yǎng)學生基本科學文化素養(yǎng)、服務學生專業(yè)學習和終身發(fā)展的功能來定位，重在教學方法、教學組織形式的改革，教學手段、教學模式的創(chuàng)新，調(diào)動學生學習的積極性，為學生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。2. 專業(yè)技能課專業(yè)技能課應結(jié)合國家對學前教育的要求和幼兒園工作的實際，對課程內(nèi)容進行整合，并根據(jù)本專業(yè)標準細化各門課程的具體

22、要求，制定科學、可行的教學目標，安排好教學內(nèi)容。要進行行動導向的教學設計，提倡項目教學、案例教學、任務教學、角色模擬、情境教學等方法，突出“做中學、做中教”的職業(yè)教育特色，形成操作技能與職業(yè)規(guī)范相統(tǒng)一，學習內(nèi)容與工作內(nèi)容相統(tǒng)一，理論學習與實踐操作一體化。要借助校企合作機制，充分利用校內(nèi)外實訓基地，充實教學資源，為學生自主學習、合作學習提供有力保障。任課教師要尊重學生的主體地位，提倡反思性學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。要緊密結(jié)合幼兒園的實際，強化職業(yè)技能訓練，培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力。（2） 教學管理教學管理要更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學管理方式。教學管理要有一定的規(guī)范性和靈活性，合理調(diào)配教師、實訓室和實訓

23、場地等教學資源，為課程的實施創(chuàng)造條件；要加強對課程教學及實踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，改革教學評價的標準和方法，促進教師教學能力的提升，保證教學質(zhì)量。要認真落實中等職業(yè)學校學生實習管理辦法的規(guī)定和要求，對實訓實習工作做到統(tǒng)一組織、落實計劃、校企共管。學校和幼兒園簽訂實習協(xié)議，明確雙方的權(quán)利與義務，雙方指派指導教師具體組織管理。實習指導教師要切實負責對實習生的思想教育、組織管理、業(yè)務指導及考核評價。學校應關(guān)注學生在實習期間的意外傷害保險，以及基本的學習生活與工作環(huán)境安全。12、 教學評價根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標和育人理念，建立科學、可行的評價標準。參照國家對學前教育的要求和幼兒園教師專業(yè)標準等，制定課程教學及實

24、訓實習評價標準。要關(guān)注對學生職業(yè)素養(yǎng)、學習能力及專業(yè)實踐能力的評價，突出對幼兒園一日活動組織能力、游戲組織與指導能力及團隊合作能力的評價。要堅持評價主體、評價方式、評價過程的多元化。以任課教師評價、實訓指導教師評價、學生自評互評為主，吸收行業(yè)企業(yè)參與。依據(jù)形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的原則，既要評價學習過程，又要評價學習結(jié)果，關(guān)注學生在原有基礎上的發(fā)展?？己瞬捎美碚摐y試和實際操作考核相結(jié)合的方式，重在考核理論知識的應用和實際操作水平。加強頂崗實習課程的考核評價。成立由幼兒園指導教師（兼職）、專業(yè)教師和班主任組成的考核組，對學生在頂崗實習期間的勞動紀律、工作態(tài)度、團隊合作精神、人際溝通能力、學習能力、專業(yè)技能和任務完成等方面的情況進行考核評價。 13、 實訓實習環(huán)境本專業(yè)應配備校內(nèi)實訓實習室和校外實訓基地。（1） 校內(nèi)實訓實習室 有一所實習幼兒園。校內(nèi)實訓實習必須具備的實訓室及主要工具、實施設備和數(shù)量見下表。序號實訓室名稱主要工具和設施設備名稱數(shù)量（套/架）1舞蹈實訓室DVD影響設備1鋼琴1把桿、大幅面鏡子長度不