秋季人教物理八級(jí)上冊(cè)第五章第1節(jié)透鏡導(dǎo)案

1、.?5.1透鏡?導(dǎo)學(xué)案學(xué)生班級(jí)_ 學(xué)生姓名_【學(xué)習(xí)目的】 1.知識(shí)與技能：理解什么是凸透鏡？什么是凹透鏡；理解透鏡的主光軸、光心、焦點(diǎn)、焦距；知道凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用。 2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、分析問(wèn)題的才能。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑，養(yǎng)成學(xué)生主動(dòng)考慮、擅長(zhǎng)考慮的習(xí)慣；在學(xué)生的探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究方法；培養(yǎng)學(xué)生在課堂上積極參與的主人翁意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、保持對(duì)自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧?！緦W(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)】 1.重點(diǎn)：探究凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用、凹透鏡對(duì)光有發(fā)

2、散作用。 2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的復(fù)雜的物理實(shí)驗(yàn)情景中抽象概括出事物的本質(zhì)和規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍?！緦?shí)驗(yàn)儀器】近視鏡、遠(yuǎn)視鏡、凸透鏡、凹透鏡、三棱鏡、光源、白紙等【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】一、課前復(fù)習(xí) 1、光的折射：光從一種介質(zhì) 入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生 ，這種現(xiàn)象叫光的折射 。2、假設(shè)光從空氣斜射入玻璃時(shí)，折射角_入射角；入射角增大時(shí)，折射角將_；假設(shè)光從玻璃斜射入空氣時(shí)，折射角_入射角。假設(shè)光從空氣垂直射入玻璃時(shí)，光線將_。3、完成以下光路圖二、小組合作探究1、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究?jī)深?lèi)透鏡的外部特征，定義透鏡的名稱(chēng)。讓學(xué)生在小組內(nèi)利用老師提供的透鏡以及鏡片探究一下。老師指導(dǎo)：注意比較

3、邊緣與中間的厚度。2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究透鏡對(duì)光線有什么樣的作用？讓學(xué)生帶上桌上的凸透鏡、凹透鏡到室外有陽(yáng)光的地方，分小組動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)：仔細(xì)觀察、記錄、分析。3、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們用棱鏡和玻璃塊組合凸透鏡和凹透鏡并作圖，畫(huà)出凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用，進(jìn)一步加深凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用的理解。4、學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)對(duì)圖凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用的觀察， 5、掌握三條特殊光線的光路，根據(jù)規(guī)律完成以下光路圖。FFFFFFOOOFFFFFFOOO小組討論交流：平行于主光軸的光線折射后通過(guò)_.對(duì)凹透鏡來(lái)說(shuō)，是_經(jīng)過(guò)虛焦點(diǎn).通過(guò)焦點(diǎn)的光線對(duì)凹透鏡而言，是指其延長(zhǎng)線通過(guò)焦點(diǎn)的光線折射后與_平行.通過(guò)光心

4、的光線傳播方向_.6、凸透鏡對(duì)光線起 作用，凹透鏡對(duì)光線起 作用，它們都是由于光通過(guò)透鏡 射而形成的。7、利用三種不同的光學(xué)鏡改變光線OA的方向，在圖中畫(huà)出適宜的光學(xué)元件四、課堂小結(jié)板書(shū)：畫(huà)出本節(jié)的知識(shí)樹(shù) 定義：_ 對(duì)光的作用：_ 主光軸：通過(guò)兩個(gè)_的直線 凸透鏡 光心：凸透鏡的中心 幾個(gè)光學(xué)名詞 焦點(diǎn)：平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡會(huì)聚的透鏡 焦距：_到_的間隔 ，用_表 定義：_ 凹透鏡 對(duì)光的作用：_ 虛焦點(diǎn)和焦距 平行過(guò)焦三條特殊光線的作圖規(guī)律 過(guò)焦平行 過(guò)心不變五、學(xué)生展示導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)檢測(cè)及才能提升訓(xùn)練1、 如圖1所示的六個(gè)透鏡中，屬于凸透鏡的是_屬于凹透鏡的是_2、如圖2所示的方框中填入適

5、宜的透鏡。3、完成以下透鏡的折射光路圖。4、右圖所示，東東在探究光的色散現(xiàn)象時(shí)，看到白光經(jīng)三棱鏡后，光屏上自上而下出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的色帶。東東對(duì)產(chǎn)生的原因進(jìn)展了考慮。受此啟發(fā)，在測(cè)量凸透鏡的焦距時(shí)，東東想：假如分別用紅光和紫光平行與同一個(gè)凸透鏡的主光軸射入，紅光、紫光對(duì)凸透鏡的焦距是否一樣呢？請(qǐng)寫(xiě)出你的推斷： 色光對(duì)凸透鏡的焦距大，你推斷的理由是：_。5、知識(shí)拓展 1給你一個(gè)透鏡，你能用幾種方法判斷它是凸透鏡還是凹透鏡？請(qǐng)說(shuō)出判斷的方法。 2在同學(xué)們?nèi)ヂ糜位蛘叩巧綍r(shí)，景點(diǎn)的標(biāo)示牌會(huì)提示你“請(qǐng)不要隨意丟棄盛有飲料的透明飲料瓶。為什么要這么說(shuō)？ 3考慮：你知道古代人在沒(méi)有任何火源的情況下用冰塊怎樣取火？ _。 4 為