八年級下冊數(shù)學期末檢測試題（青島版有答案）

1、.八年級下冊數(shù)學期末檢測試題青島版有答案【】多做練習題和試卷,可以使學生理解各種類型的題目，使學生在練習中做到舉一反三。在此查字典數(shù)學網(wǎng)為您提供八年級下冊數(shù)學期末檢測試題青島版有答案，希望給您學習帶來幫助，使您學習更上一層樓!八年級下冊數(shù)學期末檢測試題青島版有答案一、選擇題在以下各小題中只有一個正確答案，請將正確答案的字母代號填入答題紙的相應位置，每題3分，共60分。1.兩個邊數(shù)一樣的多邊形相似應具備的條件是 A.對應角相等 B.對應邊相等C.對應角相等，對應邊相等 D.對應角相等，對應邊成比例2.以下運算錯誤的選項是 A. = B. =C. + = D. =1-3.如圖，在鈍角ABC中，A=

2、30,那么tanA的值是 A. B. C. D. 無法確定4、老師對小明本學期的5次數(shù)學測試成績進展統(tǒng)計分析，判斷小明的數(shù)學成績是否穩(wěn)定，老師需要知道小明這5次數(shù)學成績的 A、平均數(shù) B、方差 C、眾數(shù) D、頻數(shù)5.如圖在ABC，P為AB上一點，連結(jié)CP，以下各條件中不能斷定ACPABC的是 A.ACP=B B.APC=ACB C. ACAP=ABACD. ACAB=CPBC6.如圖，在ABC和ABC中, AB=AB, B, 補充條件后仍不一定能保證ABCABC, 那么補充的這個條件是 A.BC=BC B.A C.AC=ACD.C7. 使有意義的 的取值范圍是 A. B. C. 且 D.8如圖

3、：點D在ABC的邊AB上，連接CD，以下條件：1 23 4 ,其中能斷定 ACDABC的共有 A 1個 B 2個 C 3個 D 4個9.以下代數(shù)式中，x能取一實在數(shù)的是 A. B. C. D.10.在ABC中，C=90，sinB= ，那么tanA的值是 A. B. C. D.11. 如圖，在ABC中，DE垂直平分AB，F(xiàn)G垂直平分AC，BC=13cm，那么AEG的周長為 A.6.5cm B.13cm C.26cm D.15cm12、假設(shè)一組數(shù)據(jù)1，2，3，x的極差是6，那么x的值是 A、7 B、8 C、9 D、7或-313、有以下命題1兩條直線被第三條直線所截 同位角相等2對應角相等的兩個三角

4、形全等3直角三角形的兩個銳角互余4相等的角是對頂角5假如2，3，那么3其中正確的有 A、2個 B、3個 C、4個 D、5個14、在同一時刻，身高1.6米的小強在陽光下的影長為0.8米，一棵大樹的影長為4.8米，那么樹的高度為 A 4.8米 B 6.4米 C 9.6米 D 10米15.假設(shè)是銳角，sin=cos50，那么等于 A.20 B.30 C.40 D.5016.直角三角形紙片的兩直角邊長分別為6，8，現(xiàn)將 如圖那樣折疊，使點 與點 重合，折痕為 ，那么 的值是 A. B. C. D.17、樣本方差的作用是 A、樣本數(shù)據(jù)的多少 B、樣本數(shù)據(jù)的平均程度C、樣本數(shù)據(jù)在各個范圍中所占比例大小 D

5、、樣本數(shù)據(jù)的波動程度18、以下各組根式中，與 是同類二次根式的是 A. B. C. D.19、由三角形內(nèi)角和定理可以推出，三角形的三個角中至少有一個角不大于 A、 B、 C、 D、20、如圖：在ABC中,假設(shè)DEBC, = ,DE=4cm,那么BC的長為 A.8cm B.12cm C.11cm D.10cm二、填空題21.如圖，在平地上種植樹木時，要求株距相鄰兩樹間的程度間隔 為4m.假如在坡度為0.75的山坡上種樹，也要求株距為4m，那么相鄰兩樹間的坡面間隔 為 .22.在二次根式 中字母x的取值范圍為 .23. 一組數(shù)據(jù)35，35，36，36，37，38，38，38，39，40的極差是 。

6、24、如圖，點D,E分別在線段AB，AC上，BE,CD相交于點O，AE=AD,要使ABEACD,需要添加一個條件是_只寫一個條件二、填空題請將答案填寫在下面答題紙的相應位置，每題3分，共12分。、21、_ 22 、_23、_ 24、 _三、解答題本大題共5個小題，總分值48分.請按要求將必要的解答過程呈如今答題紙的相應位置.25.化簡以下各題每題4分，共8分126.兩個大小不同的等腰直角三角形三角板如圖1所示，圖2是由它抽象出的幾何圖形， 、 、 在同一條直線上，連結(jié) .請你找出圖中的全等三角形，并給予證明.說明：結(jié)論中不得含有未標識的字母總分值10分27. 2、小明和小兵參加體育工程訓練，近

7、期的8次測試成績單位：分如下表：總分值10分測試 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 第7次 第8次小明 10 10 11 10 16 14 16 17小兵 11 13 13 12 14 13 15 131根據(jù)上表提供的數(shù)據(jù)填寫下表：平均數(shù) 眾 數(shù) 中位數(shù) 方 差小 明 10 8.25小 兵 13 132假設(shè)從中選一人參加中學生運動會，你認為選誰適宜呢?請說明理由。28.如圖，AB和CD是同一地面上的兩座相距36米的樓房,在樓AB的樓頂A點測得樓CD的樓頂C的仰角為450，樓底D的俯角為300，求樓CD的高?結(jié)果保存根號 總分值10分29、如圖，E是ABCD的邊BA延長線上一點，連

8、接EC，交AD于F.在不添加輔助線的情況下，請找出圖中的一家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。對相似三角形，并說明理由.總分值10分我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣

9、的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。DDCBDBDDABDACCDDAB“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬