有關(guān)學(xué)校體育說(shuō)課稿錦集7篇

1、有關(guān)學(xué)校體育說(shuō)課稿錦集7篇學(xué)校體育說(shuō)課稿 篇1 武術(shù)作為一種民族體育項(xiàng)目，受到同學(xué)們的普遍寵愛(ài)。而武術(shù)教學(xué)是中學(xué)體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是國(guó)家訓(xùn)練部重點(diǎn)推行的大課間體育活動(dòng)項(xiàng)目。同學(xué)通過(guò)練武術(shù)得到美育熏陶，還可以激發(fā)民族驕傲感，養(yǎng)成熬煉身體的習(xí)慣。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)理念教學(xué)程序、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行說(shuō)課。本次授課的內(nèi)容是七班級(jí)，人數(shù)40人。 一、指導(dǎo)思想 本課側(cè)重運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)，采納先整體后分組學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式。通過(guò)音樂(lè)中國(guó)功夫及嬉戲包、剪、錘，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而引入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。以同學(xué)為主體，強(qiáng)調(diào)健身拳動(dòng)作的連貫和穩(wěn)定性，進(jìn)展同學(xué)力氣、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。教學(xué)中采納合

2、作、探究學(xué)習(xí)使同學(xué)之間能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)還采納講解示范、語(yǔ)言激勵(lì)、支配競(jìng)賽等手段，使同學(xué)在玩中學(xué)、學(xué)中練、練中樂(lè)，進(jìn)一步挖掘同學(xué)的潛能。 二、學(xué)情分析 本課教學(xué)對(duì)象為學(xué)校二班級(jí)同學(xué)，共40人。該年齡段的同學(xué)正處在青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)浮躁的心情，對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利的影響。體育課是他們釋放壓力，身心得到放松的最佳地方。但由于武術(shù)講究的是基本功，加上武術(shù)教法比較簡(jiǎn)潔、枯燥，過(guò)于要求技術(shù)的把握，可能使同學(xué)在課堂上產(chǎn)生消極的心情。因此，本節(jié)課力求從教法和學(xué)法上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，進(jìn)行創(chuàng)新，從而能夠激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和潛能，緩解學(xué)習(xí)壓力，陶冶同學(xué)的情操。

3、三、教材分析 武術(shù)作為一種傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，深受廣闊同學(xué)的普遍寵愛(ài)。而健身拳是國(guó)家為了適應(yīng)學(xué)校同學(xué)的特點(diǎn)，為適合體育教學(xué)而改編的易學(xué)易練的武術(shù)動(dòng)作。 同學(xué)通過(guò)演練武術(shù)得到美育熏陶，初步建立健身拳的概念，進(jìn)展身體的柔韌性、敏捷性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高動(dòng)作的連貫性，培育同學(xué)的武術(shù)愛(ài)好，提高同學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和參加熱忱以及民族驕傲感，養(yǎng)成常常運(yùn)用武術(shù)熬煉身體和修身養(yǎng)心的習(xí)慣。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)健身拳14動(dòng)（起式、戳掌沖拳、抽拳彈踢、進(jìn)步蝶掌），教材特點(diǎn)是動(dòng)作簡(jiǎn)潔，要求同學(xué)把握基礎(chǔ)動(dòng)作為主，為今后健身拳的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ) 四、教學(xué)目標(biāo) 1運(yùn)動(dòng)參加：通過(guò)嬉戲包、剪錘充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使每個(gè)同

4、學(xué)都能主動(dòng)主動(dòng)的參加健身拳學(xué)習(xí)。 2運(yùn)動(dòng)技能：使同學(xué)獲得武術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)的愛(ài)好。使95%以上的同學(xué)學(xué)會(huì)健身拳的技術(shù)動(dòng)作。 3身體健康：進(jìn)展同學(xué)力氣、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)，達(dá)到強(qiáng)身健體。 4心理健康：加強(qiáng)同學(xué)的武德修養(yǎng)，培育同學(xué)勤學(xué)苦練，自尊、自信以及民族自尊心和自信念等優(yōu)良品質(zhì)。 5.適應(yīng)：建立和諧的人際關(guān)系，培育他們良好的體育道德、互幫互學(xué)，體現(xiàn)出集體力氣，團(tuán)結(jié)第一。 五、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：健身拳動(dòng)作規(guī)范、精準(zhǔn) 難點(diǎn)：動(dòng)作的連貫和穩(wěn)定性以及武術(shù)的精氣神 六、教法和學(xué)法 1、教法：依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，以同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)為主線，針對(duì)武術(shù)教學(xué)比較簡(jiǎn)潔

5、和枯燥的特點(diǎn)，采納情境教學(xué)法（通過(guò)行抱拳禮和音樂(lè)中國(guó)功夫，提出問(wèn)題從而引出本課內(nèi)容激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好）和心情激勵(lì)法（通過(guò)嬉戲包、剪、錘及老師演示健身拳連貫的動(dòng)作，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好）進(jìn)行教學(xué)，這樣易于激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，促使同學(xué)能主動(dòng)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采納講解示范法，在教學(xué)的一開(kāi)頭老師正確完整的演示健身拳。以正確美麗的示范動(dòng)作感染同學(xué)，激發(fā)同學(xué)“我很想學(xué)”的情感，為同學(xué)能更快、更好地把握組合動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。 2、學(xué)法：本課同學(xué)主要采納：嘗試學(xué)習(xí)法、比較學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓同學(xué)在嘗試練習(xí)中發(fā)覺(jué)自身動(dòng)作的問(wèn)題。而后在練習(xí)中，通過(guò)同學(xué)間相互對(duì)比、溝通、評(píng)價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解含義。最終

6、通過(guò)集體表演、個(gè)人展現(xiàn)相結(jié)合，解決所發(fā)覺(jué)的問(wèn)題。促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。 七、教學(xué)流程 一、調(diào)動(dòng)身心（10分） 1課堂常規(guī)（1分） 體委整隊(duì)、師生問(wèn)好、報(bào)告出缺席人數(shù)、支配見(jiàn)習(xí)生 要求：快、靜、齊，精神飽滿 抱拳禮、音樂(lè)“中國(guó)功夫”引出本課內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好 2預(yù)備活動(dòng)部分（9分） （1） 慢跑、活動(dòng)各關(guān)節(jié) （2） 行進(jìn)間正踢腿、行進(jìn)間側(cè)踢腿、馬步、弓步、虛步 （3）嬉戲：嬉戲：包、剪、錘 1手型猜拳：規(guī)章，兩人或兩人以上一組，以手型掌、勾、拳代替包、剪、錘 2拳：規(guī)章，兩人或兩人以上一組，以并步、弓步、馬步、虛步等代替手型包、剪、錘 嬉戲要求：1、動(dòng)作精準(zhǔn)、到位，反

7、應(yīng)靈敏。 2、遵守嬉戲規(guī)章。 （4）以提問(wèn)方式引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)思索，學(xué)習(xí)武術(shù)有什么好處？同學(xué)主動(dòng)回答。總結(jié)，有那么一句話“內(nèi)練精氣神，外練手眼身”中醫(yī)學(xué)講：精氣神為人身三寶，精氣神不斷提高轉(zhuǎn)化，加速人體的新陳代謝，從而可以延年益壽。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)武術(shù)對(duì)同學(xué)的柔韌性要求較高，柔韌性的優(yōu)劣挺直影響到完成動(dòng)作的質(zhì)量。因此通過(guò)武術(shù)的基本腿法和步法練習(xí)，達(dá)到熱身效果。而且慢慢引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入課的主題，培育武術(shù)精神。 二、學(xué)習(xí)活動(dòng)（25分） 1學(xué)習(xí)武術(shù)健身拳前4動(dòng)（老師完整的演練前4動(dòng)） 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師剛勁有力的動(dòng)作來(lái)感染同學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，使同學(xué)愛(ài)好達(dá)到最高點(diǎn)。 2講解動(dòng)作名稱和要領(lǐng)。讓同學(xué)邊

8、看邊聽(tīng)講仿照老師動(dòng)作 設(shè)計(jì)意圖：武術(shù)屬于肢體語(yǔ)言，每一招每一勢(shì)代表著同學(xué)的內(nèi)心世界。仿照老師的動(dòng)作很重要，先仿照上肢，再仿照下肢，最終整體仿照。在這個(gè)過(guò)程中老師隨時(shí)用語(yǔ)言提示，以使同學(xué)的仿照更加逼真。 3同學(xué)自由組合，體驗(yàn)動(dòng)作。讓同學(xué)（35人）自由組合成學(xué)習(xí)小組，選出小組長(zhǎng)。通過(guò)同學(xué)慢動(dòng)作的演練，發(fā)覺(jué)自身動(dòng)作的問(wèn)題所在。 設(shè)計(jì)意圖：在同學(xué)慢速體會(huì)時(shí)，同學(xué)之間可用口令掌握練習(xí)，用自己的標(biāo)準(zhǔn)訂正動(dòng)作，并自己琢磨動(dòng)作，與同伴相互學(xué)習(xí)，與老師商討動(dòng)作等。此時(shí)要發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，在這個(gè)時(shí)候老師巡回指導(dǎo)，鼓舞同學(xué)練習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)重點(diǎn)提示同學(xué)在初步把握動(dòng)作階段肯定要記住不要轉(zhuǎn)變方向練習(xí)，始終朝一個(gè)方向，這樣

9、會(huì)增加同學(xué)的記憶力。 4集體練習(xí)，匯報(bào)表演。 同學(xué)列隊(duì)練習(xí)，先分解再整體最終連貫勻稱。 老師巡回指導(dǎo)并且關(guān)注把握動(dòng)作速度慢的同學(xué)。 留一段時(shí)間，讓同學(xué)上前表演。 同學(xué)相互觀看、溝通、評(píng)價(jià)。 設(shè)計(jì)意圖：1、依據(jù)同學(xué)個(gè)體差異，重點(diǎn)輔導(dǎo)一般同學(xué)。鼓舞他們建立自信念，使全班同學(xué)均衡進(jìn)展。從練習(xí)活動(dòng)中培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，虛心好學(xué)的習(xí)慣。 2、充分發(fā)掘同學(xué)運(yùn)動(dòng)潛能，通過(guò)老師評(píng)價(jià)，同學(xué)互評(píng)，促進(jìn)同學(xué)改進(jìn)動(dòng)作。以完善動(dòng)作表演體現(xiàn)“我能行”，使同學(xué)能在表演過(guò)程中體驗(yàn)勝利。 三、收回身心（5分） 1、以扣打、按摩、深呼吸進(jìn)行放松。達(dá)到消退疲憊、陶冶情操、復(fù)原體能和心理的效果，讓同學(xué)在舒緩歡快的氣氛中結(jié)束課堂的學(xué)習(xí)。

10、 2、課后小結(jié) 老師對(duì)本課的評(píng)價(jià)、總結(jié)。同學(xué)自我反饋。 3、師生再見(jiàn)并回收器材。 四、場(chǎng)地器材 場(chǎng)地：操場(chǎng) 器材：錄音機(jī)1臺(tái) 五、運(yùn)動(dòng)生理負(fù)荷估計(jì) 相宜心率：80次/分左右 最高心率：110次/分左右 練習(xí)密度：40%左右 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中下等 學(xué)校體育說(shuō)課稿 篇2 各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁您們好： 我今日說(shuō)課的內(nèi)容是九年制義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)體育與健康二班級(jí)教材。正面雙手墊球。 本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想： 排球運(yùn)動(dòng)是體育與健康教學(xué)內(nèi)容不行缺少的組成部分，是同學(xué)們特別寵愛(ài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。通過(guò)排球基本理論學(xué)問(wèn)和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，了解排球運(yùn)動(dòng)的文化，懂得排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，把握簡(jiǎn)潔的排球技術(shù)原理。逐步提高基本技術(shù)的動(dòng)

11、作質(zhì)量和綜合運(yùn)用所學(xué)各項(xiàng)基本技術(shù)的力量，使同學(xué)們都能體驗(yàn)到排球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和價(jià)值，不斷提高排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)和參加競(jìng)賽的力量。本課以體現(xiàn)課程改革新思想，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)方法和觀念，進(jìn)展同學(xué)們身體素養(yǎng)和進(jìn)展歡樂(lè)體育為重點(diǎn)，以同學(xué)們的愛(ài)好愛(ài)好為切入點(diǎn)，以團(tuán)結(jié)友愛(ài)，主動(dòng)拼搏為德育滲透點(diǎn)，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的熬煉習(xí)慣，為同學(xué)們終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)進(jìn)展同學(xué)們速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素養(yǎng)；對(duì)于提高身體機(jī)能，培育勇于競(jìng)爭(zhēng)，堅(jiān)韌拼搏，主動(dòng)進(jìn)取團(tuán)結(jié)合作等精神。 一、教學(xué)內(nèi)容： 排球運(yùn)動(dòng)是通過(guò)發(fā)、墊、傳、扣、攔等動(dòng)作組成的。是在快速、激烈的狀況下通過(guò)接發(fā)球、二傳、扣球來(lái)完成的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性

12、強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)。通過(guò)排球運(yùn)動(dòng)，可以進(jìn)展同學(xué)們跑、跳等基本活動(dòng)力量，提高靈敏、速度、力氣、耐力等身體素養(yǎng)和動(dòng)作的精準(zhǔn)性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培育同學(xué)們英勇堅(jiān)韌、機(jī)靈、堅(jiān)決、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)全都、親密協(xié)作的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高熬煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動(dòng)的墊球技術(shù)，墊球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊(duì)相互協(xié)作的重要橋梁作用，墊球技術(shù)好壞挺直影響到集體力氣的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)協(xié)作的質(zhì)量。 二、學(xué)情分析： 本次課的授課班級(jí)為學(xué)校二班級(jí)同學(xué)們，共有40人，同學(xué)們來(lái)自各個(gè)不同地方。運(yùn)動(dòng)技能有差異，個(gè)別同學(xué)們學(xué)習(xí)

13、力量較強(qiáng)，有肯定的基礎(chǔ)，但大多數(shù)同學(xué)們把握技術(shù)較差，所以本課結(jié)合了掛圖教學(xué)講解示范，讓同學(xué)們?cè)谥庇^有了一個(gè)感性的熟悉。采納啟發(fā)、仿照、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新奇的練習(xí)方法。按部就班、層層深化、層層剖析，充分挖掘每個(gè)同學(xué)們的潛在力量，充分發(fā)揮同學(xué)們的主體作用，更好地促進(jìn)同學(xué)們努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 以"終身體育"和"歡樂(lè)體育"為指導(dǎo)思想。注意培育同學(xué)們的終身熬煉的意識(shí)，使同學(xué)們?cè)跉g樂(lè)中把握熬煉的手段，參與體育熬煉，增加身心健康。 1.熟悉目標(biāo)：通過(guò)排球墊球的練習(xí)，激發(fā)同學(xué)們對(duì)體育的愛(ài)好，培育同學(xué)們主動(dòng)參與體育活動(dòng)的看法和行為。 2.技能

14、目標(biāo)：使同學(xué)們基本把握墊球技術(shù)，進(jìn)展同學(xué)們的靈敏性和協(xié)調(diào)力量。使85%以上的同學(xué)們能學(xué)會(huì)排球墊球技術(shù)的基本動(dòng)作。能自主學(xué)習(xí)與熬煉，提高和他人合作的力量。 3.情感目標(biāo)：仔細(xì)練習(xí)，通過(guò)嬉戲培育同學(xué)們英勇、機(jī)靈、堅(jiān)決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)全都、親密協(xié)作的集體主義精神。 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 分析墊球的動(dòng)作結(jié)構(gòu)，把墊球技術(shù)分為：姿態(tài)、擊球點(diǎn)、身體與手臂的協(xié)調(diào)動(dòng)作幾個(gè)環(huán)節(jié)。要想把球墊好、精準(zhǔn)，關(guān)鍵是姿態(tài)和擊球點(diǎn)，所以教材的重點(diǎn)：正確的擊球點(diǎn)和正面墊球的姿態(tài)。難點(diǎn)：身體與手臂的協(xié)調(diào)動(dòng)作。 五、教法與學(xué)法： 教學(xué)是老師傳授學(xué)問(wèn)與同學(xué)們學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的互動(dòng)過(guò)程。課的教法與學(xué)法應(yīng)依據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn)制定，

15、本課的教法與學(xué)法主要以下幾種： 教法：1.啟發(fā)教學(xué)法：通過(guò)啟發(fā)讓同學(xué)們更好的了解排球的基本學(xué)問(wèn)，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。2.分解法：讓同學(xué)們從簡(jiǎn)到難的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們更簡(jiǎn)單把握技術(shù)。3.嬉戲法：通過(guò)嬉戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培育同學(xué)們的協(xié)作力量和集體主義精神。 學(xué)法：1.嘗試法：進(jìn)展同學(xué)們制造力量，充分體現(xiàn)同學(xué)們的主體性。2.展現(xiàn)法：通過(guò)展現(xiàn)有利于同學(xué)們進(jìn)行制造性的學(xué)習(xí)。3.嬉戲法：提高同學(xué)們的愛(ài)好，活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)。4.評(píng)價(jià)法：通過(guò)評(píng)價(jià)進(jìn)展問(wèn)題，解決問(wèn)題，進(jìn)一步啟發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 六、 教學(xué)過(guò)程： （一）預(yù)備部分（10） 1. 課堂常規(guī) 2. 本課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及要求。 3. 隊(duì)列

16、的變換練習(xí) 4. 球操。為了使同學(xué)們精神興奮，達(dá)到熱身的效果，支配了球操提高同學(xué)們的愛(ài)好，同時(shí)培育同學(xué)們的情趣。 （二）基本部分（30） 1. 自主學(xué)與練（5）： 讓同學(xué)們自由發(fā)揮練習(xí)墊球。目的是讓同學(xué)們發(fā)揮自己所熟悉、所了解的墊球技術(shù)和練習(xí)方法。 2. 學(xué)習(xí)和進(jìn)展（20） （1）展現(xiàn)掛圖：通過(guò)觀看掛圖和講解使同學(xué)們熟悉排球運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)排球的重要性，讓同學(xué)們有了一個(gè)感性的熟悉，建立良好的動(dòng)作概念。 （2）徒手練習(xí)：原地散點(diǎn)撒開(kāi)，徒手做墊球動(dòng)作姿態(tài)。看老師的示范動(dòng)作仿照練習(xí)，同時(shí)老師發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題，特殊是墊球的姿態(tài)、手型正確，使同學(xué)們的理性熟悉轉(zhuǎn)化為動(dòng)作。 （3）自由組合，自由練習(xí)： A.墊

17、固定球：是讓同學(xué)們體會(huì)全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深同學(xué)們對(duì)墊球技術(shù)的理解。 B.一拋一墊：相距3-4米一人拋球，另一人墊球。要求拋球由到位向不到位改變，墊球由近向遠(yuǎn)改變。此練習(xí)是讓同學(xué)們體會(huì)墊球動(dòng)作的插和蹬送動(dòng)作。 C.對(duì)墊：距離3-4米連續(xù)對(duì)墊球。要求同學(xué)們隨時(shí)要做好墊球前的預(yù)備姿態(tài)，并快速起動(dòng)和移動(dòng)，保持好合理的位置進(jìn)行墊球。先可以是練習(xí)原地對(duì)墊球，再練習(xí)移動(dòng)的對(duì)墊。 D.自墊：一人一球連續(xù)向上方墊球。這一練習(xí)是讓同學(xué)們不斷的提高掌握球的力量，保持好人與球的位置關(guān)系。同時(shí)給同學(xué)們肯定的時(shí)間自主創(chuàng)新，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)一步提高掌握球和支配球的力量。 E.自我展現(xiàn)：給同學(xué)們肯定的空

18、間和時(shí)間讓同學(xué)們展現(xiàn)一下自己的練習(xí)成果，充分體現(xiàn)同學(xué)們主動(dòng)參加和自主學(xué)習(xí)的要義，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 （4）合作發(fā)揮（5） 嬉戲：接力競(jìng)賽 規(guī)章：分為四組進(jìn)行競(jìng)賽，每組一球。雙手平舉把球放在腕關(guān)節(jié)以上10厘米處，不能夾球，快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊(duì)伍把球交給下一位同學(xué)。最先完成的為勝。 目的是依據(jù)本課的內(nèi)容支配這個(gè)嬉戲，再次鞏固墊球技術(shù)。同時(shí)也培育同學(xué)們的協(xié)作協(xié)作，團(tuán)結(jié)合作力量。 （三）結(jié)束部分（5） 1. 在老師帶領(lǐng)下同學(xué)們通過(guò)音樂(lè)來(lái)放松，促使同學(xué)們消退肌肉的疲憊，身心得到復(fù)原。 2. 對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，同學(xué)們參加自我評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)。 3. 布置回收器材 七、場(chǎng)地器材：

19、 本校的體育設(shè)施比較齊全，基本上可以做到人手一球，需要器材：排球41個(gè)，掛圖1付，錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒。 八、估計(jì)課的效果： 估計(jì)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，85%以上的同學(xué)們能學(xué)會(huì)排球墊球技術(shù)的基本動(dòng)作。估計(jì)課的平均心率110-120次/分。練習(xí)密度35-40%. 學(xué)校體育說(shuō)課稿 篇3 一 教學(xué)思想 從以終身體育為目的的角度動(dòng)身，引導(dǎo)同學(xué)參加體育，關(guān)注體育，是本課的重要思想。足球運(yùn)動(dòng)具有廣泛的世界性和流行性；中同學(xué)是培育同學(xué)足球意識(shí)和進(jìn)展足球技戰(zhàn)術(shù)的重要階段，因此，基本技術(shù)的教學(xué)將為同學(xué)以后參加足球運(yùn)動(dòng)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我國(guó)將來(lái)的足球事業(yè)做出重要貢獻(xiàn)。 二教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容： 1 足球運(yùn)球過(guò)

20、障礙 2嬉戲：成功歸來(lái) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：同學(xué)基本能夠了解足球運(yùn)球的基本技術(shù)原理。 技能目標(biāo)：同學(xué)學(xué)會(huì)足球運(yùn)球過(guò)障礙的基本技術(shù)，有效地進(jìn)展同學(xué)的投擲、奔跑力量以及上下肢力氣、靈敏、速度、協(xié)調(diào)等基本身體素養(yǎng)。 情感目標(biāo)：培育同學(xué)互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)也增加同學(xué)愛(ài)國(guó)、愛(ài)集體的意識(shí)。 三教材分析 足球運(yùn)球過(guò)障礙是足球競(jìng)賽中常見(jiàn)的技術(shù)之一，是掌握與支配球，快速推動(dòng)，突破防守，組織戰(zhàn)術(shù)并最終形成射門的重要手段，是提高同學(xué)個(gè)人足球力量的重要技術(shù)，對(duì)于進(jìn)展同學(xué)的速度、協(xié)調(diào)、靈敏以及下肢力氣具有較好的作用。 教學(xué)重點(diǎn)：跑的步幅大小與推撥球技術(shù)的合理連接。 教學(xué)難點(diǎn)：重心的掌握與推撥球的力氣。

21、四學(xué)情分析 學(xué)校體育與健康說(shuō)課稿 我為中國(guó)足球加油助威,標(biāo)簽：體育說(shuō)課教案,學(xué)校體育說(shuō)課教案, 本課對(duì)象為學(xué)校二班級(jí)的同學(xué)，對(duì)于足球有著廣泛的愛(ài)好并能主動(dòng)參加進(jìn)去，同樣表現(xiàn)出來(lái)的還有足球的基本技術(shù)不穩(wěn)定，對(duì)于球的掌握力量不強(qiáng)等特點(diǎn)。 五教學(xué)練方法 教法：利用青少年仿照力量強(qiáng)，且喜愛(ài)表現(xiàn)自己的身心特點(diǎn)，采納規(guī)范美麗的完整動(dòng)作示范，并可以實(shí)行同學(xué)示范。 將投擲內(nèi)容寓于“成功歸來(lái)”嬉戲中，在愉悅中使同學(xué)把握投擲技術(shù) 指導(dǎo)訂正錯(cuò)誤法 利用嬉戲競(jìng)賽法來(lái)培育同學(xué)的拼搏進(jìn)去的精神 學(xué)法：本課同學(xué)主要采納自主學(xué)練，分組學(xué)練的學(xué)習(xí)方法，練習(xí)過(guò)程中同學(xué)相互指導(dǎo)，相互學(xué)習(xí) 六教學(xué)流程 1收心引趣：課堂常規(guī) 老師通過(guò)

22、提問(wèn)“最近關(guān)注中國(guó)足球的狀況了嗎？”來(lái)導(dǎo)入：那么我們這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容就于足球有關(guān)。 2同學(xué)們，既然要學(xué)習(xí)足球那我們必需先熱熱身，我們一起來(lái)進(jìn)行變換跑練習(xí)（外擺抬，內(nèi)擺抬，屈膝外展大腿） 3組建球隊(duì)；分組進(jìn)行雙人足球操（同學(xué)分組自主進(jìn)行，內(nèi)容課前老師布置） 4動(dòng)起來(lái)，自主的球性練習(xí) 5足球運(yùn)球技術(shù)學(xué)習(xí) 老師示范，講解，提示重、要點(diǎn)，要求同學(xué)分組學(xué)練，體會(huì)動(dòng)作技術(shù)要點(diǎn)。老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。 學(xué)校體育與健康說(shuō)課稿 我為中國(guó)足球加油助威,標(biāo)簽：體育說(shuō)課教案,學(xué)校體育說(shuō)課教案, 足球接力嬉戲 繞障礙返回 繞障礙停球繞回 配樂(lè)向前沖 運(yùn)球射門展現(xiàn)，每隊(duì)推舉一位隊(duì)員。配樂(lè)世界杯 嬉戲“成功歸來(lái)”進(jìn)展投擲力量 配

23、樂(lè)舞蹈“團(tuán)結(jié)舞” 手拉手跳舞蹈放松 進(jìn)行總結(jié)，評(píng)價(jià)，反饋。結(jié)束本課，回收器材。 七場(chǎng)地器材 足球場(chǎng)一塊 足球只 障礙物個(gè) 錄音機(jī)臺(tái) 學(xué)校體育說(shuō)課稿 篇4 一、教材概述： 耐久跑是九年義務(wù)訓(xùn)練全日制初級(jí)中學(xué)體育教學(xué)大綱規(guī)定的必修教材，是廣闊青少年熬煉身體、增加體質(zhì)行之有效的手段，對(duì)培育青少年堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)和勇往直前、奮勉向上的精神有主動(dòng)的作用。學(xué)校各階段跑的各項(xiàng)教材，應(yīng)側(cè)重于進(jìn)展人體有氧耐力。實(shí)踐證明，耐久跑是各項(xiàng)跑的基礎(chǔ)。體育科學(xué)討論表明，學(xué)校階段是進(jìn)展耐力素養(yǎng)的最佳時(shí)期。因此，應(yīng)加強(qiáng)耐久跑的教學(xué)和練習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，促進(jìn)快速跑的教學(xué)，逐步提高同學(xué)的快速奔跑的力量。 本次課的教學(xué)

24、目標(biāo)是：同學(xué)知道合理安排體力的方法，70%的同學(xué)途中跑時(shí)做到輕松自然，節(jié)約體力和加深呼吸克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象，并使同學(xué)從戰(zhàn)勝困難中得到樂(lè)趣。 本次課的教學(xué)重點(diǎn)是如何正確安排體力，教學(xué)難點(diǎn)是如何克服“極點(diǎn)”。 盼望通過(guò)本次課的教學(xué)，使同學(xué)能運(yùn)用所學(xué)的正確的跑的姿態(tài)，輕松自然的跑完全程。 二、學(xué)情分析： 我們都有知道，同學(xué)寵愛(ài)上體育課是不爭(zhēng)的事實(shí)，但大多數(shù)同學(xué)可怕耐久跑也是不爭(zhēng)的事實(shí)，耐力差，怕苦、怕累、缺乏毅力，再加上我校沒(méi)有田徑場(chǎng)，在進(jìn)行耐久跑練習(xí)時(shí)有肯定的難度。 三、教學(xué)過(guò)程： 在本次課的開(kāi)頭部分，通過(guò)嬉戲的方式進(jìn)行預(yù)備活動(dòng)，目的是為了使同學(xué)在學(xué)習(xí)耐久跑之前，有一個(gè)開(kāi)心的心情；調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)

25、性，嬉戲的活動(dòng)的強(qiáng)度不大，以免影響以后的學(xué)習(xí)。 基本部分由兩個(gè)教材組成，一個(gè)耐久跑，放在前半部分，另一個(gè)是柔韌性練習(xí)，前一個(gè)教材強(qiáng)度大，后一個(gè)強(qiáng)度小，符合合理支配運(yùn)動(dòng)量的原則。由于本次課是耐久跑的第一次課，為了使同學(xué)能克服畏難心情，削減練習(xí)的枯燥感，我采納了越野跑的形式，由于我校的場(chǎng)地較小，但依據(jù)學(xué)校的地形特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)的跑的線路。其中有直線跑，有上坡跑，有繞障礙跑，避開(kāi)單一地繞場(chǎng)跑圈。為了使大多數(shù)同學(xué)能順當(dāng)完成全程跑的任務(wù)，我對(duì)班級(jí)同學(xué)進(jìn)行了分組，力量較強(qiáng)的同學(xué)在一組，力量較差的同學(xué)在一組，且兩組同學(xué)的要求也不一樣，對(duì)較胖的同學(xué)，我實(shí)行用一位成果較好的同學(xué)跟跑，進(jìn)行不斷的鼓舞，適當(dāng)?shù)臅r(shí)侯，拉

26、他跑一段，讓他體會(huì)全程的感覺(jué)，符合區(qū)分對(duì)待的原則。 為了使同學(xué)們難知道合理安排體力的方法，我在不同的跑段，設(shè)置了不同的標(biāo)語(yǔ)，如：“勻速跑”、“放慢節(jié)奏”、“堅(jiān)持住”“沖刺”等，每位同學(xué)在觀察不同的標(biāo)語(yǔ)時(shí)，自覺(jué)調(diào)控節(jié)奏，合理的安排體力。 為了使同學(xué)們能克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象，在“極點(diǎn)”到來(lái)的時(shí)候，我先用語(yǔ)言對(duì)他們進(jìn)行鼓舞，其次，讓他們放慢跑的節(jié)奏，加快呼吸，其他未進(jìn)行練習(xí)的同學(xué)，在一旁呼喊助威，使他們順當(dāng)渡過(guò)“極點(diǎn)”難關(guān)。 在基本部分的后半部分，采納的'是柔韌素養(yǎng)的練習(xí)，通過(guò)柔韌素養(yǎng)的練習(xí)，進(jìn)行身體各部分肌肉的拉伸，事實(shí)上也是對(duì)耐久跑后的一種放松性練習(xí)，這種教材搭配屬于放松性搭配，起到調(diào)整運(yùn)動(dòng)

27、量的功效。 課的結(jié)束部分，主要是調(diào)整同學(xué)的身心，使心率趨于平緩，實(shí)行的嬉戲形式的教學(xué)方法，這個(gè)嬉戲就是“反口令”練習(xí)，課堂氣氛輕松活躍，身心也得到了調(diào)整。 四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)： 五、教學(xué)方法： 示范法、完整法、分解法、講解法、評(píng)比 法、榜樣法、啟發(fā)法、預(yù)防訂正法、重復(fù)法 學(xué)校體育說(shuō)課稿 篇5 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以同學(xué)進(jìn)展為中心，體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，關(guān)注同學(xué)的不同需求，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)同學(xué)自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，進(jìn)展同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，培育合作意識(shí)和.適應(yīng)力量，形成主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活看法。 二、教材分析 教材是溝

28、通老師和同學(xué)之間重要的橋梁，我所教授的內(nèi)容是有人扶持的手倒立，是體操基礎(chǔ)的技巧動(dòng)作之一，本節(jié)課的學(xué)習(xí)為今后同學(xué)們學(xué)習(xí)手倒立的技術(shù)動(dòng)作打下肯定的基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)與練習(xí)可以進(jìn)展同學(xué)們的力氣、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素養(yǎng)，同時(shí)還能培育勇于克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的心理品質(zhì)。由于“有人扶持手倒立”技巧教學(xué)是以把握有人扶持手倒立平衡為主的技巧動(dòng)作，并配以一人或一人以上扶持的愛(ài)護(hù)關(guān)心動(dòng)作等，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)的方法與技巧。 三、學(xué)情分析 教學(xué)必需符合同學(xué)的天性和身心進(jìn)展的規(guī)律，我將同學(xué)的狀況分析如下： 本課教學(xué)對(duì)象為水平四的學(xué)校同學(xué)，該階段的同學(xué)身體骨骼、肌肉、韌帶、關(guān)節(jié)處在快速增長(zhǎng)時(shí)期，這階段同學(xué)思

29、維靈敏，仿照力量強(qiáng)，體能復(fù)原快的特點(diǎn)，加之爭(zhēng)強(qiáng)好勝，奇怪心強(qiáng)，求知欲望高，具有初生牛牛犢不怕虎的性格，正是開(kāi)展體育熬煉黃金階段。但由于個(gè)體差異大，獨(dú)生子女身體素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)力量相對(duì)偏弱且自我抑制力量差，練習(xí)時(shí)間無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中留意力的弱點(diǎn)，所以在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中既要鼓舞素養(yǎng)好的大膽創(chuàng)新學(xué)習(xí)，又要考慮對(duì)其他同學(xué)的關(guān)心，引導(dǎo)他們把握技術(shù)的同時(shí)樹(shù)立自信念，克服心理障，力爭(zhēng)讓每一個(gè)同學(xué)都得到充分的熬煉和進(jìn)展。 四、教學(xué)目標(biāo) 從課程標(biāo)準(zhǔn)中“同學(xué)為本”的基本理念動(dòng)身，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)： 【學(xué)問(wèn)與技能】 同學(xué)能夠說(shuō)出手扶墻手倒立的動(dòng)作要領(lǐng)，85%的同學(xué)能自己做出該動(dòng)作。 【過(guò)程與方法】 通過(guò)各種練習(xí)，進(jìn)展同學(xué)的

30、上肢力氣、身體平衡及協(xié)調(diào)性等身體素養(yǎng)。 【情感看法與價(jià)值觀】 通過(guò)相互的愛(ài)護(hù)與關(guān)心，培育同學(xué)間合作互助的學(xué)練品質(zhì)、高度的平安責(zé)任意識(shí)與建立相互信任的學(xué)習(xí)氛圍。 五、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)確立，教學(xué)重難點(diǎn)就自不待言 【重點(diǎn)】 蹬地腿在身體重心接近支點(diǎn)垂直面時(shí)的主動(dòng)上跟并攏，以及手臂與肩關(guān)節(jié)始終保持直立與緊收。 【難點(diǎn)】 腕、肩、臀、足保持在垂直面上，同時(shí)整個(gè)動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。 六、教學(xué)方法 俗話說(shuō)：“授人以魚(yú)不如授人以漁”要注意教學(xué)方法，因此我采納了 教法：講解示范法、訂正錯(cuò)誤法、嬉戲法示范法、講解法 學(xué)法：觀看法、分組教學(xué)法 七、教學(xué)過(guò)程 為了達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)，客服教學(xué)重難點(diǎn)，依據(jù)“老師為主導(dǎo)，

31、同學(xué)為主體”的原則，設(shè)計(jì)以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： (一)開(kāi)頭部分 1、良好的開(kāi)頭是保證上好課的前提條件，在開(kāi)課之初首先進(jìn)行課堂常規(guī)。體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，老師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，支配見(jiàn)習(xí)生。課堂常規(guī)是為了促進(jìn)同學(xué)由下課狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樯险n狀態(tài)的過(guò)渡，使同學(xué)的身心都做好上課預(yù)備。在課堂常規(guī)后進(jìn)入我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。 同學(xué)們，你們有沒(méi)有看過(guò)體操競(jìng)賽啊? 哦，都看過(guò)啊。那你們看體操的時(shí)候都知道哪些動(dòng)作啊?我聽(tīng)到有的同學(xué)說(shuō)前滾翻，有的同學(xué)說(shuō)直角支撐，有的同學(xué)說(shuō)倒立?？磥?lái)同學(xué)們知道的還挺多呢，大家想不想像那些體操運(yùn)動(dòng)員一樣，做這些帥氣的動(dòng)作呢?今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)剛剛那個(gè)同學(xué)說(shuō)的倒立，先學(xué)習(xí)一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)潔的倒立

32、有人扶持的手倒立。 2、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：進(jìn)行原地轉(zhuǎn)法練習(xí)，可以使同學(xué)養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習(xí)慣，培育同學(xué)正確的身體形態(tài)、仔細(xì)練習(xí)的看法和良好的組織紀(jì)律性。 (二)預(yù)備部分 為了讓同學(xué)在運(yùn)動(dòng)中不受傷，保證同學(xué)的平安，同時(shí)更好的學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，預(yù)備活動(dòng)是必不行少的。 1、嬉戲“奇偶數(shù)追趕跑” 方法：全部同學(xué)分兩組，在操場(chǎng)50米線處面對(duì)面站立，由老師叫一個(gè)數(shù)字或者數(shù)學(xué)的一個(gè)算式，同學(xué)以最快的時(shí)間計(jì)算出來(lái)，結(jié)果為奇數(shù)的，南邊的同學(xué)追北邊的同學(xué)，結(jié)果為偶數(shù)的，北邊的同學(xué)追南邊的同學(xué)，假如追趕者未抓住人或者被追者被抓住，男生3個(gè)俯臥撐，女生3個(gè)蹲起。 2、配樂(lè)韻律操：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹

33、背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)體溫上升，提高機(jī)體興奮性與敏捷性，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性;把徒手操配上音樂(lè)，樂(lè)與律的結(jié)合，營(yíng)造藝術(shù)的氛圍，給同學(xué)以美的感受。 3、專項(xiàng)練習(xí) 為了讓同學(xué)更好的學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)避開(kāi)練習(xí)過(guò)程中因發(fā)力不對(duì)而引起受傷，將進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。 (三)基本部分 接下來(lái)是課程的基本部分，也是最核心的部分，我將從示范講解、同學(xué)練習(xí)、優(yōu)生展現(xiàn)以及嬉戲競(jìng)賽幾個(gè)環(huán)節(jié)綻開(kāi)。 1、示范技術(shù)動(dòng)作，在示范之前，我會(huì)依據(jù)動(dòng)作的重難點(diǎn)提出問(wèn)題，同學(xué)們仔細(xì)觀看老師的手是怎么放得?以及老師的整各身體姿勢(shì)的改變?讓同學(xué)們帶著問(wèn)題觀看我做的示范動(dòng)作，我會(huì)采納側(cè)面示范和正面示范各做一次，便于同學(xué)觀看動(dòng)作

34、。對(duì)于同學(xué)的回答，賜予確定和鼓舞性的評(píng)價(jià)，總結(jié)同學(xué)的答案，順勢(shì)講解技術(shù)動(dòng)作的要點(diǎn)：手臂動(dòng)作為：兩臂與肩同寬，手指稍屈，并自然分開(kāi);整個(gè)身體姿勢(shì)的改變：撐地蹬擺緊腰并腿。這樣做可以讓同學(xué)在頭腦中建立初步的動(dòng)作表象，明確動(dòng)作的要點(diǎn)，為技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2、講解 由于在示范過(guò)程中，讓同學(xué)在頭腦中已經(jīng)有動(dòng)作表象，同時(shí)對(duì)整個(gè)動(dòng)作有了肯定的了解。此時(shí)我會(huì)一邊示范，一邊講解整個(gè)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。由兩臂前上舉，左(右)腿前舉，右(左)腿站立姿態(tài)開(kāi)頭，上體前傾，屈髖，左(右)腿落下。當(dāng)兩手在體前撐地時(shí)(兩臂與肩同寬，手指稍屈，并自然分開(kāi))，左(右)腿蹬地，接著右(左)腿向上方擺起，提臀，肩稍前移。當(dāng)搖

35、擺腿至垂直上方時(shí)，蹬地腿向搖擺腿并攏，頂肩、含胸、緊腰、夾臀、稍抬頭，成手倒立姿態(tài)。通過(guò)老師講解示范技術(shù)動(dòng)作讓同學(xué)把握技術(shù)原理，精準(zhǔn)理解技術(shù)環(huán)節(jié)和留意事項(xiàng)。 3、練習(xí) 接下來(lái)進(jìn)入課堂的練習(xí)環(huán)節(jié)，也是最重要的一個(gè)部分。為了將動(dòng)作表象回來(lái)到實(shí)際的動(dòng)作技術(shù)上我設(shè)置了以下的練習(xí)環(huán)節(jié)，組織同學(xué)到提前預(yù)備好的場(chǎng)地開(kāi)頭練習(xí)。整個(gè)練習(xí)過(guò)程中，會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平安，加強(qiáng)愛(ài)護(hù)的講解。 (1)蹬墻手倒立：背對(duì)墻蹲撐開(kāi)頭蹬墻上滑，手漸漸移至使身體和兩腿在同一垂直面上。在練習(xí)的時(shí)候講解愛(ài)護(hù)與關(guān)心的方法：愛(ài)護(hù)者站在練習(xí)者前方，前后分腿站立，上體前傾，用膝頂肩，用兩手扶其髖部，關(guān)心提臀、擺腿，然后換扶兩腿，關(guān)心掌握重心。 組織教

36、學(xué)：每?jī)陕房v隊(duì)為一組，由第一名同學(xué)開(kāi)頭練習(xí)，后面一位同學(xué)要進(jìn)行愛(ài)護(hù)。 (2)腳放高處(肋木、跳箱、單雙杠、領(lǐng)操臺(tái)等)手撐地練習(xí)半倒立。 組織教學(xué)：每路縱隊(duì)為一組，一組一組進(jìn)行聯(lián)系。全班同學(xué)以體操隊(duì)形散開(kāi)，一排一排進(jìn)行手撐地練習(xí)，堅(jiān)持不住就下來(lái)，后一排隊(duì)員對(duì)前一排隊(duì)員進(jìn)行愛(ài)護(hù)。 (3)有人關(guān)心抬腿完成對(duì)墻倒立(停肯定時(shí)間)。 糾錯(cuò)：在此練習(xí)中手倒立時(shí)沖肩、塌腰，訂正方法：、兩人一組，一人關(guān)心下完成正確姿態(tài)的手倒立，然后停留一段時(shí)間。體驗(yàn)豎直立穩(wěn)的本體感覺(jué)。 (4)一人扶持下完成手倒立。 通過(guò)按部就班的練習(xí)，同學(xué)在科學(xué)的練習(xí)過(guò)程中漸漸的把握該動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)老師鼓舞性的話語(yǔ)極大的激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好

37、，使課堂氛圍達(dá)到.。 4、優(yōu)生展現(xiàn) 我會(huì)讓同學(xué)們推出兩組同學(xué)進(jìn)行展現(xiàn)，每組做完后，會(huì)采納不同的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，最終由老師進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)再次強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)者的重要性。讓同學(xué)自由推選代表可以培育同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)，同時(shí)更加突出我的課堂是以同學(xué)為主體的，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗(yàn)我的教學(xué)成果。 5、嬉戲競(jìng)賽 為了鞏固本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)讓同學(xué)們可以學(xué)以致用，我設(shè)計(jì)了看哪組倒立時(shí)間長(zhǎng)。讓同學(xué)們以體育小組為單位，每一橫排為一個(gè)小組，每組計(jì)時(shí)全部人倒立總時(shí)長(zhǎng)，看哪組時(shí)間最長(zhǎng)為獲勝組。要求愛(ài)護(hù)者不允許犯規(guī)。在嬉戲中強(qiáng)調(diào)平安的的同時(shí)，并在嬉戲中運(yùn)用本節(jié)課的動(dòng)作的要領(lǐng)，將所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中，能夠極大

38、的增加同學(xué)的成就感和自信念。 (四)結(jié)束部分 本節(jié)課到了最終的環(huán)節(jié)，我會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行充分的放松，環(huán)節(jié)同學(xué)們身體上的疲憊，同時(shí)也讓同學(xué)精神逐步放松。在歡快的美好拍手操的伴奏下，師生共同做放松操，進(jìn)行有效地調(diào)整身心，復(fù)原疲憊。音樂(lè)停后，老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我總結(jié)，自我評(píng)價(jià)，最終及鼓舞同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。最終支配收回器材，宣布下課，師生再見(jiàn)，從而完成了本節(jié)課的教學(xué)。 八、場(chǎng)地器材 操場(chǎng)、體操墊20個(gè)、音樂(lè)播放器。 九、估計(jì)負(fù)荷 練習(xí)密度：35%40%;平均心率：110120次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏下。 學(xué)校體育說(shuō)課稿 篇6 對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)

39、方法等幾個(gè)方面加以說(shuō)明： 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以同學(xué)進(jìn)展為中心，體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，關(guān)注同學(xué)的不同需求，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)同學(xué)自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，進(jìn)展同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，培育合作意識(shí)和.適應(yīng)力量，形成主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活看法。 二、教材分析 教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容之前，我要先談一談對(duì)教材的理解。迎面接力跑是出自華東師范高校出版社體育與健康課程水平四八班級(jí)其次章田徑類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)的第一節(jié)；這是一節(jié)技能課，是水平四體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，通過(guò)對(duì)“迎面接力跑跑”的學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠了解該技術(shù)的基本學(xué)問(wèn)

40、，把握基本方法，培育同學(xué)快速跑的力量和快速反應(yīng)力量，培育同學(xué)頑強(qiáng)的意志，體驗(yàn)跑的樂(lè)趣。 三、學(xué)情分析 由于學(xué)校同學(xué)身體骨骼、肌肉、韌帶、關(guān)節(jié)處在快速增長(zhǎng)時(shí)期，這階段同學(xué)思維靈敏，仿照力量強(qiáng)，體能復(fù)原快特點(diǎn)，加之爭(zhēng)強(qiáng)好勝，奇怪心強(qiáng)，求知欲望高具有初生牛牛犢不怕虎的性格，正是開(kāi)展體育熬煉黃金階段。但由于個(gè)體差異大，獨(dú)生子女身體素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)力量相對(duì)偏弱些，自我抑制力量差，練習(xí)時(shí)間無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中弱點(diǎn)，所以在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中既要鼓舞素養(yǎng)好的大膽創(chuàng)新學(xué)習(xí)，又要考慮弱勢(shì)群體的關(guān)心，引導(dǎo)他們把握技術(shù)的同時(shí)樹(shù)立自信念，克服心理障礙。力爭(zhēng)讓每個(gè)同學(xué)都得到充分的熬煉和進(jìn)展。 四、教學(xué)目標(biāo) 一切教學(xué)活動(dòng)都是圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)

41、進(jìn)行和綻開(kāi)的，對(duì)此我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)： 【學(xué)問(wèn)與技能】 能說(shuō)出來(lái)回接力跑的練習(xí)方法，90%的同學(xué)能夠展現(xiàn)此動(dòng)作。 【過(guò)程與方法】 通過(guò)情景教學(xué)、分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合的過(guò)程，進(jìn)展速度、力氣、靈敏素養(yǎng)。 【情感看法與價(jià)值觀】 通過(guò)教學(xué)和練習(xí)培育同學(xué)良好的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和主動(dòng)進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活看法。 五、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)確立，教學(xué)重難點(diǎn)就自不待言： 【重點(diǎn)】 右錯(cuò)肩、立式傳接棒，合理的折返方法。 【難點(diǎn)】 傳接棒的時(shí)機(jī)和協(xié)作。 六、教學(xué)方法 為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我的教法為：講解示范法、情景教學(xué)法、訂正錯(cuò)誤法，學(xué)法為觀看法，分組練習(xí)法。 七、教學(xué)過(guò)程 下面，主要談?wù)剬?duì)本課教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)： （

42、一）開(kāi)頭部分 首先我會(huì)進(jìn)行課堂常規(guī)，內(nèi)容如下：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，檢查服裝，支配見(jiàn)習(xí)生，簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，在導(dǎo)入部分我會(huì)采納情景導(dǎo)入：同學(xué)們，大家在平常都見(jiàn)過(guò)快遞員叔叔、外賣小叔叔吧？為了使我們的生活更便利，他們不辭辛苦幫我們搬運(yùn)快遞、快餐，這種吃苦耐勞、勇于奉獻(xiàn)的精神值不值得我們學(xué)習(xí)呀？嗯，很好。今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這種精神，也做一名“小小搬運(yùn)工”，通過(guò)接力棒的交接，傳遞友情！ 然后我會(huì)進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，原地的三面轉(zhuǎn)法，齊步走立定等內(nèi)容，可以有效的提高同學(xué)的留意力，為后續(xù)的課程內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)。 （二）預(yù)備部分 針對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，預(yù)備活動(dòng)我將采納徒手操和高抬腿、后蹬跑的專項(xiàng)

43、練習(xí)。 首先是徒手操練習(xí)，四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，老師邊做邊示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵(lì)同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞，通過(guò)徒手操練習(xí)促進(jìn)體溫上升，提高機(jī)體興奮性與敏捷性，集中同學(xué)留意力，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。 其次是高抬腿、后蹬跑的專項(xiàng)練習(xí)，同學(xué)成兩路縱隊(duì)20米折返高抬腿、后蹬跑。通過(guò)專項(xiàng)練習(xí)，可以提高同學(xué)的參加熱忱，降低肌肉的粘滯性，避開(kāi)運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生，同時(shí)為本堂課的主要內(nèi)容做鋪墊。 （三）基本部分 基本部分是一堂課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，接下來(lái)我說(shuō)說(shuō)這部分的設(shè)計(jì)： 1、示范 首先，我會(huì)采納雙軌形進(jìn)行示范，同學(xué)站在兩側(cè)觀看，并提問(wèn)同學(xué)老師在與下一位同學(xué)交接棒時(shí)，兩人的手型分別是怎樣的？同學(xué)能夠依據(jù)觀看回答出是接棒人右手四

44、指并攏，大拇指張開(kāi)，虎口向前，手臂深處向前預(yù)備接迎面同伴傳來(lái)的棒，傳棒人右手持棒一端，棒立著將另一端傳到接棒人右手中。一次好的示范會(huì)引起同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)還會(huì)在腦海里建立初步的動(dòng)作表象，在觀看中讓同學(xué)思索問(wèn)題既能激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，也能體現(xiàn)學(xué)社的主體地位，對(duì)動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。 2、講解 示范結(jié)束后為了加深同學(xué)對(duì)動(dòng)作的理解，我會(huì)將動(dòng)作要領(lǐng)根據(jù)上持棒跑方法、交接棒方法、交接棒時(shí)機(jī)的挨次進(jìn)行具體講解，如：采納站立式起跑，右手持棒一端，老師發(fā)令后，向前跑出，跑至折返處繞過(guò)標(biāo)記物跑回，采納立棒式傳接棒技術(shù)，把棒傳給同伴后站到本隊(duì)對(duì)尾。依次進(jìn)行，先跑完的隊(duì)為勝隊(duì)。（右手遞右手，從他（接棒人）右邊過(guò)）

45、。切中要點(diǎn)的講解可以加深同學(xué)對(duì)技術(shù)動(dòng)作的理解，為同學(xué)練習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 3、練習(xí) 為了將動(dòng)作表象回來(lái)到實(shí)際的動(dòng)作技術(shù)上我設(shè)置了以下的練習(xí)環(huán)節(jié)： （1）兩人一組原地交接棒練習(xí)，我的組織形式為兩人一組，采納立棒式，一人傳棒，一人接棒。五次一組，每組結(jié)束之后接棒人和傳棒人互換位置，老師觀看、訂正同學(xué)不正確的立棒式將接棒方法。其目的為了培育同學(xué)合作與自主學(xué)練的意識(shí)和力量，回顧立棒式交接棒的技術(shù)動(dòng)作。 （2）10米慢跑迎面接力。將同學(xué)分為4組，進(jìn)行10米慢跑來(lái)回接力，交接過(guò)程中體會(huì)交接時(shí)機(jī)。老師巡察指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)交接棒時(shí)機(jī)不恰當(dāng)、交接棒過(guò)早或過(guò)晚都會(huì)導(dǎo)致掉棒。其目的為了讓同學(xué)體會(huì)正確的交接棒時(shí)機(jī)。 （3）

46、20米快速跑迎面接力跑，將同學(xué)分為4組，進(jìn)行10米慢跑來(lái)回接力，練習(xí)過(guò)程中要求同學(xué)跑動(dòng)快速、交接順暢、折返時(shí)轉(zhuǎn)彎半徑小。體會(huì)快速來(lái)回接力的整體流程，加強(qiáng)接力的流暢性。 （4）分組25米快速跑迎面接力競(jìng)賽，同學(xué)分為兩組，進(jìn)行25米快速跑來(lái)回接力競(jìng)賽，用時(shí)時(shí)間少的隊(duì)獲勝。練習(xí)過(guò)程中要求同學(xué)，跑動(dòng)快速、交接順暢、留意平安。通過(guò)競(jìng)賽的形式，提高對(duì)技術(shù)動(dòng)作的難度，加強(qiáng)訓(xùn)練的嫻熟度。 4、檢驗(yàn)優(yōu)生展現(xiàn) 在檢驗(yàn)優(yōu)生展現(xiàn)環(huán)節(jié)，讓各小組成員自己推選出完成動(dòng)作較好者進(jìn)行動(dòng)作演練，老師加以鼓舞性評(píng)價(jià)，讓同學(xué)自由推選代表可以培育同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)，同時(shí)更加突出我的課堂是以同學(xué)為主體的地位，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗(yàn)我的教學(xué)成

47、果。 5、“螞蟻搬家”嬉戲 最終進(jìn)行“螞蟻搬家”嬉戲，全班同學(xué)分為四組，在25米內(nèi)，搬運(yùn)實(shí)心球接力嬉戲，進(jìn)展上肢力氣，促進(jìn)同學(xué)上下肢的協(xié)調(diào)進(jìn)展?？隙ǔ潭壬弦布ぐl(fā)了同學(xué)對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱忱，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。 （四）結(jié)束部分 本堂課的最終部分是結(jié)束部分，包含的內(nèi)容有： 1、放松活動(dòng)：隨音樂(lè)的拉伸練習(xí)。 2、老師小結(jié)：梳理歸納課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)過(guò)程、情義與合作進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3、回收整理器材、宣布下課、師生再見(jiàn)。 這樣的支配的目的是通過(guò)放松環(huán)節(jié)關(guān)心同學(xué)復(fù)原疲憊，為下節(jié)課做好身心預(yù)備。老師對(duì)學(xué)練狀況進(jìn)行針對(duì)性總結(jié)，賜予同學(xué)鼓舞、確定，關(guān)心同學(xué)建立學(xué)習(xí)自信，并為同學(xué)指明白努力的方向和要求。 八、估計(jì)負(fù)荷 本課的練習(xí)密度：30%35%；平均心率：125135次/分；運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上。同學(xué)表現(xiàn)良好，主動(dòng)主動(dòng)參加，達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)。 九、場(chǎng)地器材 本課所采納的場(chǎng)地是：接力棒20個(gè)、實(shí)心球4個(gè)、竹竿4個(gè)、田徑場(chǎng)。 學(xué)校體育說(shuō)課稿 篇7 教材分析： 耐久跑是中學(xué)體育課教學(xué)中的基本內(nèi)容之一